高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題三小說(shuō)類文本閱讀分點(diǎn)突破四分析表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對(duì)2025—2026學(xué)年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題三小說(shuō)類文本閱讀分點(diǎn)突破四，旨在幫助學(xué)生分析表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中占據(jù)重要地位，旨在提升學(xué)生閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。核心概念包括表達(dá)技巧的分類、語(yǔ)言特色的識(shí)別以及其在小說(shuō)中的作用。技能方面，學(xué)生需掌握如何分析小說(shuō)中的修辭手法、敘述視角、語(yǔ)言風(fēng)格等。二、學(xué)情分析針對(duì)高三學(xué)生，他們已具備一定的文學(xué)閱讀基礎(chǔ)，但面對(duì)高考語(yǔ)文小說(shuō)類文本閱讀時(shí)，仍存在一些困難。首先，對(duì)表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色的理解不夠深入，容易混淆不同技巧的特點(diǎn)；其次，分析能力不足，難以從整體上把握文本的表達(dá)效果。此外，部分學(xué)生對(duì)小說(shuō)閱讀缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)加強(qiáng)練習(xí)，提高分析能力。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.讓學(xué)生理解表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色的概念；2.培養(yǎng)學(xué)生分析小說(shuō)中表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色的能力；3.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平。教學(xué)策略包括：1.通過(guò)案例分析，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和區(qū)分不同的表達(dá)技巧；2.運(yùn)用對(duì)比閱讀，幫助學(xué)生理解語(yǔ)言特色在小說(shuō)中的作用；3.設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析能力。通過(guò)以上策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，幫助學(xué)生順利應(yīng)對(duì)高考語(yǔ)文小說(shuō)類文本閱讀。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出小說(shuō)中常見的表達(dá)技巧類型，如對(duì)比、象征、諷刺等。列舉具體實(shí)例，說(shuō)明不同表達(dá)技巧在小說(shuō)中的作用。解釋小說(shuō)中語(yǔ)言特色的含義，如簡(jiǎn)潔、含蓄、幽默等。理解表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色對(duì)小說(shuō)整體風(fēng)格的影響。能力目標(biāo)分析小說(shuō)文本，識(shí)別并解釋其中的表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色。評(píng)價(jià)不同表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色在小說(shuō)中的效果。設(shè)計(jì)基于特定主題的虛構(gòu)文本，運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色。應(yīng)用在寫作中運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色，提升文本質(zhì)量。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)欣賞小說(shuō)中的藝術(shù)美，提高審美能力。培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的熱愛，增強(qiáng)文化自信。樹立正確的價(jià)值觀，通過(guò)文學(xué)作品認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。提高批判性思維能力，能夠獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)文學(xué)作品?？茖W(xué)思維目標(biāo)運(yùn)用邏輯推理和批判性思維分析小說(shuō)文本。培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。發(fā)展對(duì)文學(xué)作品的多角度解讀和批判性評(píng)價(jià)能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)小說(shuō)中的表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色是否有效。分析評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)的能力。運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)自己的寫作技巧。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和運(yùn)用小說(shuō)中的表達(dá)技巧，如對(duì)比、象征等，以及分析語(yǔ)言特色對(duì)小說(shuō)風(fēng)格的影響。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生如何將這些技巧和特色與文本內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)，這需要學(xué)生對(duì)文本有深刻的理解和豐富的文學(xué)鑒賞能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料以加深理解。同時(shí)，設(shè)計(jì)合理的課堂布局，如小組座位排列，以及黑板板書的設(shè)計(jì)框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。此外，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表以監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示一幅與小說(shuō)主題相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生興趣。提問(wèn)：“這幅圖片或視頻讓你想到了什么？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片或視頻，思考并回答教師的問(wèn)題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.新授（20分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：表達(dá)技巧的分類與示例（5分鐘）教師講解小說(shuō)中常見的表達(dá)技巧，如對(duì)比、象征、諷刺等。通過(guò)具體案例，如魯迅的《阿Q正傳》中的諷刺手法，讓學(xué)生理解這些技巧的應(yīng)用。語(yǔ)言特色的識(shí)別與分析（10分鐘）教師分析小說(shuō)中的語(yǔ)言特色，如簡(jiǎn)潔、含蓄、幽默等。以《紅樓夢(mèng)》為例，講解語(yǔ)言特色對(duì)小說(shuō)風(fēng)格的影響。小組討論（5分鐘）學(xué)生分成小組，討論小說(shuō)中表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色的應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與小組討論。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別小說(shuō)中的表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色，并分析其作用。3.鞏固（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：案例分析（5分鐘）教師提供一篇小說(shuō)節(jié)選，要求學(xué)生分析其中的表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色。學(xué)生展示（5分鐘）學(xué)生分組展示分析結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。練習(xí)題（5分鐘）教師發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真閱讀小說(shuō)節(jié)選，完成練習(xí)題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析小說(shuō)文本。4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色的重要性。提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色？它們?cè)谛≌f(shuō)中有什么作用？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，回答教師的問(wèn)題。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)到表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色在小說(shuō)中的重要性。5.作業(yè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生閱讀一篇小說(shuō)，分析其中的表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生記錄作業(yè)要求，準(zhǔn)備課后閱讀。預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際閱讀中。6.教學(xué)反思活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。預(yù)期行為：教師和學(xué)生都能夠從教學(xué)過(guò)程中獲得成長(zhǎng)和提升。7.教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及考試成績(jī)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真完成作業(yè)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，提升自己的文學(xué)鑒賞能力和閱讀理解能力。8.教學(xué)延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的文學(xué)視野。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與社團(tuán)活動(dòng)，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠在實(shí)踐中提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：選擇一篇短篇小說(shuō)，分析其中的表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色，并撰寫一篇不少于300字的讀后感。完成形式：書面作業(yè)，包括文本分析和讀后感兩部分。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)小說(shuō)表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色的理解，提高書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集與所選小說(shuō)相關(guān)的背景資料，包括作者生平、時(shí)代背景、文學(xué)流派等，并撰寫一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括文獻(xiàn)綜述、分析討論和結(jié)論部分。提交時(shí)限：兩周后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和分析信息的能力，提高研究性學(xué)習(xí)的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以所選小說(shuō)為靈感，創(chuàng)作一篇短篇小說(shuō)，嘗試運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色。完成形式：短篇小說(shuō)創(chuàng)作，包括標(biāo)題、正文和結(jié)尾。提交時(shí)限：一個(gè)月后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提升文學(xué)創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)小說(shuō)表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色有了更深入的理解，能夠獨(dú)立分析文本，并撰寫讀后感。但部分學(xué)生在創(chuàng)作新小說(shuō)時(shí)，對(duì)表達(dá)技巧的應(yīng)用還不夠熟練，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)在技能提升方面仍有待加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析小組討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的積極性，但時(shí)間控制不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致討論不夠深入。案例分析環(huán)節(jié)幫助學(xué)生直觀理解了表達(dá)技巧的應(yīng)用，但部分學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。3.教學(xué)改進(jìn)思路在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供分層教學(xué)。同時(shí)，優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，確保討論時(shí)間充足，提高討論質(zhì)量。此外，通過(guò)增加課后閱讀和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握表達(dá)技巧。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.小說(shuō)表達(dá)技巧分類：了解小說(shuō)中常見的表達(dá)技巧，如對(duì)比、象征、諷刺、擬人等，并掌握每種技巧的基本特征和作用。2.語(yǔ)言特色的識(shí)別：學(xué)會(huì)識(shí)別小說(shuō)中的語(yǔ)言特色，如簡(jiǎn)潔、含蓄、幽默、詩(shī)意等，分析這些特色如何影響小說(shuō)的整體風(fēng)格。3.表達(dá)技巧案例分析：通過(guò)具體案例，如魯迅的《阿Q正傳》中的諷刺手法，學(xué)習(xí)如何分析小說(shuō)中的表達(dá)技巧。4.語(yǔ)言特色案例分析：以《紅樓夢(mèng)》為例，學(xué)習(xí)如何分析小說(shuō)中的語(yǔ)言特色及其對(duì)故事情節(jié)和人物塑造的影響。5.表達(dá)技巧與文本內(nèi)容的關(guān)系：理解表達(dá)技巧在小說(shuō)文本中的具體應(yīng)用，以及它們?nèi)绾畏?wù)于故事主題和人物塑造。6.語(yǔ)言特色與小說(shuō)風(fēng)格：分析語(yǔ)言特色如何體現(xiàn)小說(shuō)的風(fēng)格，以及這種風(fēng)格對(duì)讀者閱讀體驗(yàn)的影響。7.小說(shuō)表達(dá)技巧的運(yùn)用：學(xué)習(xí)如何在寫作中運(yùn)用表達(dá)技巧，提升文本的表達(dá)效果。8.小說(shuō)語(yǔ)言特色的創(chuàng)作：探討如何創(chuàng)作具有獨(dú)特語(yǔ)言特色的小說(shuō)，以及這種特色如何體現(xiàn)作者的文學(xué)風(fēng)格。9.小說(shuō)表達(dá)技巧的鑒賞：掌握如何鑒賞小說(shuō)中的表達(dá)技巧，提升文學(xué)鑒賞能力。10.小說(shuō)語(yǔ)言特色的鑒賞：學(xué)會(huì)鑒賞小說(shuō)中的語(yǔ)言特色，提高對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)感受力。11.小說(shuō)表達(dá)技巧與寫作訓(xùn)練：通過(guò)寫作練習(xí)，如創(chuàng)作短篇故事，練習(xí)運(yùn)用表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色。12.小說(shuō)表達(dá)技巧與閱讀策略：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用表達(dá)技巧和語(yǔ)言特色作為閱讀策略，提高閱讀理解能力。13.小說(shuō)表達(dá)技巧與文化背景：探討小說(shuō)表達(dá)技巧與文化背景之間的關(guān)系，以及文化背景如何影響技巧的應(yīng)用。14.小說(shuō)語(yǔ)言特色與社會(huì)環(huán)境：分析小說(shuō)語(yǔ)言特色與社會(huì)環(huán)境之間的聯(lián)系，以及社會(huì)環(huán)境如何塑造語(yǔ)言特色。15.小說(shuō)表達(dá)技巧的跨文化比較：比較不同文化背景下的小說(shuō)表達(dá)技巧，探討文化差異對(duì)技巧的影響。16.小說(shuō)語(yǔ)言特色的跨文化比較：比較不