Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(1a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(1a-2d)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在八年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞、形容詞等。此外，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單對(duì)話的構(gòu)成。對(duì)于本節(jié)課所涉及的課文內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)故事背景和人物關(guān)系有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生通常對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持一定的興趣，但學(xué)習(xí)興趣的廣度和深度因人而異。部分學(xué)生可能對(duì)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)更感興趣，而另一些學(xué)生可能更擅長(zhǎng)口語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生的能力水平也參差不齊，有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，能夠較輕松地理解課文內(nèi)容，而有的學(xué)生則可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：

-詞匯量不足：學(xué)生可能對(duì)課文中的某些生詞或短語(yǔ)感到困惑，影響對(duì)整體內(nèi)容的理解。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜：課文中的句子結(jié)構(gòu)可能較為復(fù)雜，學(xué)生需要花費(fèi)更多時(shí)間來(lái)理解和分析。

-閱讀速度慢：部分學(xué)生可能因?yàn)殚喿x速度慢而無(wú)法跟上課堂教學(xué)進(jìn)度。

-情感理解困難：故事中的人物情感變化和故事寓意可能不易被學(xué)生完全理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事背景和人物特點(diǎn)，幫助學(xué)生初步理解課文內(nèi)容。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論課文中的問(wèn)題，如人物的動(dòng)機(jī)和故事的意義，提高學(xué)生的思辨能力。

3.演示法：通過(guò)角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容，包括生詞、短語(yǔ)和圖片，提高視覺(jué)沖擊力。

2.音頻資源：播放課文朗讀或相關(guān)背景音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)頁(yè)或視頻，拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(1a-2d)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道‘堅(jiān)持不懈’是什么意思嗎？在現(xiàn)實(shí)生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)需要堅(jiān)持不懈的事情？”

展示一些關(guān)于堅(jiān)持不懈的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受堅(jiān)持不懈的力量。

簡(jiǎn)短介紹“堅(jiān)持不懈”的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“堅(jiān)持不懈”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“堅(jiān)持不懈”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“堅(jiān)持不懈”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“堅(jiān)持不懈”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇故事中的老人移山案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“堅(jiān)持不懈”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這個(gè)故事對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在自己的生活中實(shí)踐“堅(jiān)持不懈”。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“堅(jiān)持不懈”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在個(gè)人學(xué)習(xí)或生活中的體現(xiàn)，以及如何克服困難，保持堅(jiān)持不懈。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“堅(jiān)持不懈”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題在個(gè)人學(xué)習(xí)或生活中的體現(xiàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持不懈”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“堅(jiān)持不懈”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持不懈”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“堅(jiān)持不懈”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“堅(jiān)持不懈”的心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheTortoiseandtheHare》：這是一則經(jīng)典的寓言故事，講述了一只烏龜和一只兔子比賽的故事。這個(gè)故事強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持不懈的重要性，與課文中的“Anoldmantriedtomovethemountains”主題相呼應(yīng)。

-《TheLittleEngineThatCould》：這個(gè)故事講述了一臺(tái)小型火車(chē)通過(guò)堅(jiān)持不懈和自信最終完成任務(wù)的歷程。它鼓勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)保持積極的態(tài)度。

-《TheAlchemist》：這本書(shū)是保羅·柯艾略的作品，講述了一個(gè)關(guān)于追求夢(mèng)想和堅(jiān)持不懈的旅程。書(shū)中的人物通過(guò)不懈努力，最終實(shí)現(xiàn)了他們的夢(mèng)想。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的寓言故事，主題圍繞堅(jiān)持不懈和面對(duì)困難時(shí)的勇氣。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容重新演繹故事，加深對(duì)故事情節(jié)和人物角色的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生查找關(guān)于堅(jiān)持不懈的名人故事，如托馬斯·愛(ài)迪生、瑪麗·居里等，了解他們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)的堅(jiān)持和毅力。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于堅(jiān)持不懈的PPT或海報(bào)，展示他們的研究成果，并在班級(jí)中進(jìn)行分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)堅(jiān)持不懈的精神，并將這種精神應(yīng)用到日常生活中。

3.結(jié)合教材的知識(shí)點(diǎn)，提供以下拓展活動(dòng)：

-詞匯拓展：收集與堅(jiān)持不懈相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如perseverance,determination,endurance等，并制作詞匯卡片，用于日常復(fù)習(xí)。

-語(yǔ)法拓展：學(xué)習(xí)如何使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來(lái)描述過(guò)去發(fā)生的持續(xù)動(dòng)作，并創(chuàng)作短文，描述自己或他人堅(jiān)持不懈的經(jīng)歷。

-文化拓展：研究不同文化中關(guān)于堅(jiān)持不懈的成語(yǔ)或諺語(yǔ)，比較它們之間的異同，并探討這些文化元素如何影響人們的價(jià)值觀。

-技能拓展：組織寫(xiě)作工作坊，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫(xiě)議論文，表達(dá)對(duì)堅(jiān)持不懈的看法，并鼓勵(lì)他們分享自己的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故事主題：堅(jiān)持不懈

-人物：老人、山

-動(dòng)機(jī)：移山

-結(jié)果：未能成功

②關(guān)鍵詞：

-Perseverance（堅(jiān)持不懈）

-Challenge（挑戰(zhàn)）

-Dream（夢(mèng)想）

-Effort（努力）

③重點(diǎn)句子：

-"Anoldmantriedtomovethemountains."

-"Heworkeddayandnight."

-"Hefailed,buthenevergaveup."

-"Theoldman'sstoryshowsthatperseveranceisimportant."

④語(yǔ)法點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：have/has+過(guò)去分詞

-動(dòng)詞短語(yǔ)：workdayandnight,nevergiveup

⑤文化背景：

-中國(guó)古代成語(yǔ)“愚公移山”的寓意與故事相似，強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持不懈的精神。

⑥課文結(jié)構(gòu)：

-開(kāi)頭：介紹老人和山的情況

-主體：描述老人的努力和嘗試

-結(jié)尾：講述失敗但未放棄的結(jié)果

⑦教學(xué)目標(biāo)提示：

-理解故事的主題和寓意

-學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作

-討論堅(jiān)持不懈的重要性反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解課文時(shí)，我會(huì)嘗試通過(guò)角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生更直觀地體驗(yàn)故事中的情境，提高他們的參與度和理解力。

2.引入多媒體資源：利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)圖片、視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論話題不夠感興趣或者缺乏自信。

2.課堂時(shí)間分配不均：有時(shí)候在講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)占用過(guò)多的課堂時(shí)間，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、游戲等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)更加注意時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容都能得到充分講解和練習(xí)，同時(shí)也要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。此外，可以考慮設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與和表現(xiàn)。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《愚公移山》的原文故事，讓學(xué)生對(duì)比原文和課文之間的異同，了解中國(guó)古代寓言的特點(diǎn)。

-視頻資源：《TheLittleEngineThatCould》動(dòng)畫(huà)短片，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中的堅(jiān)持不懈精神。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入了解堅(jiān)持不懈的主題。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下閱讀或觀看過(guò)程中的感受和思考，可以寫(xiě)讀書(shū)筆記或觀后感。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的短故事或寓言，主題圍繞堅(jiān)持不懈，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和思考。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀或觀看體驗(yàn)，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-對(duì)于有疑問(wèn)的學(xué)生，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問(wèn)、推薦相關(guān)資料等。

-學(xué)生可以將自己的作品或心得體會(huì)分享給其他同學(xué)，通過(guò)互相學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們的課堂參與度很高，對(duì)于故事內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確，能夠用英語(yǔ)復(fù)述故事情節(jié)。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出色，能夠生動(dòng)地展現(xiàn)人物性格和情感。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和看法。各組展示的討論成果都體現(xiàn)了對(duì)故事主題的深入理解，尤其是對(duì)于“堅(jiān)持不懈”這一精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的運(yùn)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步練習(xí)。同時(shí)，部分學(xué)生對(duì)故事背景和文化內(nèi)涵的理解還有待加強(qiáng)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果，