PAGE1PAGE2《設(shè)計班徽》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年蘇科版勞動三年級上冊課題《設(shè)計班徽》（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年蘇科版勞動三年級上冊設(shè)計意圖《設(shè)計班徽》教學(xué)設(shè)計旨在引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的圖形知識和色彩搭配技巧，設(shè)計具有班級特色的班徽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解班徽的設(shè)計意義，提高動手操作能力，并激發(fā)對勞動課程的興趣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，提高審美判斷與創(chuàng)意設(shè)計能力，增強團隊合作意識。通過班徽設(shè)計，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)、勞動學(xué)科的興趣，培養(yǎng)其審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)造力，同時鍛煉學(xué)生的溝通協(xié)作和問題解決能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解班徽設(shè)計的基本原則，包括簡潔性、象征性、識別性等；

②運用圖形知識和色彩搭配技巧，設(shè)計出具有班級特色的班徽圖案。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生如何將班級文化內(nèi)涵融入班徽設(shè)計中，體現(xiàn)班級特色；

②在設(shè)計過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生克服審美局限，提升創(chuàng)意設(shè)計能力；

③如何協(xié)調(diào)團隊合作，確保班徽設(shè)計的整體性和一致性。教學(xué)資源-軟硬件資源：彩色卡紙、剪刀、膠水、畫筆、彩色鉛筆、電腦

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校美術(shù)教育平臺

-信息化資源：班徽設(shè)計軟件、班級照片、相關(guān)設(shè)計案例圖片

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體演示、小組討論、實踐操作教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些具有創(chuàng)意的班徽設(shè)計案例，引導(dǎo)學(xué)生討論班徽的獨特性和設(shè)計意義。

-回顧舊知：回顧圖形的基礎(chǔ)知識，如形狀、顏色、線條等，為班徽設(shè)計打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹班徽設(shè)計的基本原則和步驟，包括創(chuàng)意構(gòu)思、草圖繪制、色彩搭配等。

-舉例說明：展示幾個經(jīng)典的班徽設(shè)計案例，分析其設(shè)計理念和創(chuàng)新點。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，構(gòu)思自己班級的班徽設(shè)計。

3.實踐操作（約40分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，開始動手設(shè)計班徽，使用彩色卡紙、剪刀、膠水等工具。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生操作過程中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，提供設(shè)計建議。

-小組合作：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享設(shè)計思路，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

4.展示與評價（約20分鐘）

-學(xué)生展示：每個小組展示自己的班徽設(shè)計，分享設(shè)計理念和過程。

-同學(xué)評價：引導(dǎo)學(xué)生之間進行互評，從創(chuàng)意、美觀、寓意等方面提出建議。

-教師評價：對學(xué)生的設(shè)計進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，給予改進建議。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)班徽設(shè)計的重要性和意義。

-拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將班徽設(shè)計應(yīng)用到實際生活中，如制作班級旗幟、徽章等。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生獨立完成班徽設(shè)計的完整作品，并撰寫設(shè)計說明。

-教師布置作業(yè)，并提醒學(xué)生注意作品的美觀和寓意。

在整個教學(xué)過程中，教師需注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美能力。同時，通過小組合作和師生互動，提高學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-班級歷史和文化：收集班級的歷史照片、學(xué)生作品、班級活動記錄等，幫助學(xué)生了解班級的發(fā)展歷程和文化特色。

-美術(shù)設(shè)計原則：介紹更多的美術(shù)設(shè)計原則，如對比與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律等，豐富學(xué)生的設(shè)計知識。

-國內(nèi)外優(yōu)秀班徽案例：收集國內(nèi)外知名學(xué)校的班徽設(shè)計，分析其設(shè)計風(fēng)格和特點，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感。

-設(shè)計軟件介紹：簡要介紹一些設(shè)計軟件的基本操作，如Photoshop、Illustrator等，讓學(xué)生了解數(shù)字化設(shè)計的可能性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試結(jié)合班級特色，設(shè)計系列班徽，如不同年份的紀念班徽、主題活動班徽等。

-鼓勵學(xué)生參與校內(nèi)外美術(shù)展覽，展示自己的班徽設(shè)計作品，提高學(xué)生的自信心和展示能力。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館、博物館等文化場所，感受不同藝術(shù)風(fēng)格的影響，拓寬設(shè)計視野。

-開展班級設(shè)計比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，促進班級間的交流與合作。

-邀請專業(yè)設(shè)計師或美術(shù)教師進行講座，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)，提升設(shè)計水平。

-學(xué)生可以嘗試將班徽設(shè)計與其他學(xué)科相結(jié)合，如語文、歷史等，創(chuàng)作出跨學(xué)科的作品。

-建立班級設(shè)計團隊，讓學(xué)生在團隊中分工合作，共同完成一個大型班徽設(shè)計項目。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多設(shè)計素材和靈感，如設(shè)計網(wǎng)站、在線課程等，豐富學(xué)生的設(shè)計素材庫。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外設(shè)計動態(tài)，了解設(shè)計趨勢，提升自己的審美能力和設(shè)計意識。重點題型整理1.題型一：班徽設(shè)計構(gòu)思

-學(xué)生需要根據(jù)班級特點，提出一個班徽設(shè)計的初步構(gòu)思。

-舉例：假設(shè)班級以“團結(jié)、創(chuàng)新”為班級精神，學(xué)生可以構(gòu)思一個中心圖案為手拉手的人形，周圍環(huán)繞著代表創(chuàng)新的齒輪形狀。

2.題型二：班徽圖案繪制

-學(xué)生需要將構(gòu)思的班徽圖案繪制出來，并解釋選擇的顏色和圖形的意義。

-舉例：在繪制過程中，學(xué)生可以選擇紅色代表熱情，藍色代表智慧，圓形代表團結(jié)，這樣的顏色搭配和圖形選擇都應(yīng)與班級精神相呼應(yīng)。

3.題型三：班徽設(shè)計說明

-學(xué)生需要撰寫一份班徽設(shè)計說明，解釋設(shè)計意圖和每個元素的含義。

-舉例：設(shè)計說明中可以提到，“手拉手的人形象征著班級成員之間的團結(jié)，齒輪則代表著創(chuàng)新精神，整體設(shè)計簡潔而不失寓意?！?/p>

4.題型四：班徽設(shè)計修改

-學(xué)生需要根據(jù)教師的反饋，對原始設(shè)計進行修改和完善。

-舉例：如果教師提出班徽顏色過于單調(diào)，學(xué)生可以嘗試增加對比色，如黑色或白色，來增加設(shè)計的層次感。

5.題型五：班徽設(shè)計評價

-學(xué)生需要對其他同學(xué)的設(shè)計進行評價，并提出改進建議。

-舉例：在評價中，學(xué)生可以從創(chuàng)意、美觀、寓意等方面進行評價，例如，“你的班徽設(shè)計很有創(chuàng)意，但顏色搭配可以更加豐富一些?！眱?nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-班徽設(shè)計的基本原則

-圖形與色彩搭配技巧

-班級文化內(nèi)涵的體現(xiàn)

②關(guān)鍵