第8課世界市場與商業(yè)貿(mào)易教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中歷史選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會生活統(tǒng)編版（部編版）課題：xx科目：xx班級：xx課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：XX老師單位：xxx一、設(shè)計(jì)思路本課以“世界市場與商業(yè)貿(mào)易”為主題，結(jié)合高中歷史選擇性必修2《經(jīng)濟(jì)與社會生活》統(tǒng)編版教材，通過分析世界市場的發(fā)展歷程和商業(yè)貿(mào)易的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解全球化背景下的國際貿(mào)易與經(jīng)濟(jì)合作。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過案例分析、課堂討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，通過分析世界市場與商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展，使學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，理解經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢及其影響。同時(shí)，提升學(xué)生的比較分析能力，通過比較不同時(shí)期、不同地區(qū)的貿(mào)易模式，增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維和全球意識。此外，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識，通過實(shí)證分析世界市場的發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)證研究能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：世界市場形成的原因、主要特征以及對中國的影響。

難點(diǎn)：對世界市場形成和發(fā)展過程中復(fù)雜經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理解，以及全球化背景下的國際貿(mào)易競爭與合作。

解決辦法：通過歷史案例分析，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解世界市場形成的原因和特征。結(jié)合圖表和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生直觀感受全球化對國際貿(mào)易的影響。組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們從不同角度分析問題，提高解決問題的能力。針對難點(diǎn)，提供相關(guān)背景資料，引導(dǎo)學(xué)生通過對比研究，深化對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的理解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音筆。

2.課程平臺：高中歷史教學(xué)平臺、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫。

3.信息化資源：世界市場發(fā)展相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、課堂問答。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生閱讀關(guān)于世界市場形成的歷史背景和早期國際貿(mào)易模式的相關(guān)內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“世界市場形成的原因”，設(shè)計(jì)問題如“19世紀(jì)末世界市場形成的關(guān)鍵因素有哪些？”和“世界市場的形成對中國經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀提供的預(yù)習(xí)資料，了解世界市場形成的歷史背景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，如分析列強(qiáng)對中國的經(jīng)濟(jì)侵略如何促進(jìn)了世界市場的形成。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示19世紀(jì)末的世界地圖和貿(mào)易路線圖，引出“世界市場與商業(yè)貿(mào)易”課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：講解世界市場形成的關(guān)鍵因素，如工業(yè)革命、殖民擴(kuò)張等，并結(jié)合實(shí)例如英國棉紡織業(yè)的興起。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同時(shí)期世界市場的特點(diǎn)，如討論“工業(yè)革命后世界市場的變化”。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考世界市場形成的原因和影響。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，通過合作學(xué)習(xí)，共同分析世界市場的演變。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解世界市場形成的關(guān)鍵因素。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)分析歷史現(xiàn)象。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于世界市場形成對中國經(jīng)濟(jì)影響的作業(yè)，如撰寫小論文或制作報(bào)告。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍《世界市場的歷史》和網(wǎng)站《全球貿(mào)易歷史數(shù)據(jù)》，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫關(guān)于世界市場對中國經(jīng)濟(jì)影響的小論文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評估。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《世界經(jīng)濟(jì)史》：介紹從古代到現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)的歷史發(fā)展，包括世界市場的形成、國際貿(mào)易的發(fā)展等。

-《全球化與國際貿(mào)易》：探討全球化對國際貿(mào)易的影響，分析不同國家和地區(qū)的貿(mào)易政策與經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略。

-《世界市場與商業(yè)貿(mào)易》：專門講述世界市場與商業(yè)貿(mào)易的發(fā)展歷程，包括國際貿(mào)易規(guī)則、貿(mào)易組織等。

-《中國與世界貿(mào)易組織》：介紹中國加入世界貿(mào)易組織的歷史背景、過程以及對中國經(jīng)濟(jì)的影響。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《鴉片戰(zhàn)爭》、《南京條約》等歷史文獻(xiàn)，了解中國近代史上的貿(mào)易政策與商業(yè)貿(mào)易的變化。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《世界市場風(fēng)云》、《全球化之路》等紀(jì)錄片，通過視覺影像了解世界市場的形成與發(fā)展。

-參加學(xué)術(shù)講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者舉辦講座，讓學(xué)生了解世界市場與商業(yè)貿(mào)易的最新研究成果。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀國際貿(mào)易展覽會、港口碼頭等，實(shí)地感受世界市場與商業(yè)貿(mào)易的運(yùn)作。

-小組合作研究：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，選擇世界市場與商業(yè)貿(mào)易的某個(gè)特定時(shí)期或地區(qū)進(jìn)行研究，撰寫研究報(bào)告。

-撰寫論文：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于世界市場與商業(yè)貿(mào)易的論文，如“全球化背景下我國對外貿(mào)易的發(fā)展策略”。

-案例分析：選取世界市場與商業(yè)貿(mào)易的經(jīng)典案例，如“中美貿(mào)易戰(zhàn)”，引導(dǎo)學(xué)生分析案例，探討貿(mào)易政策的影響。

-比較研究：比較不同國家和地區(qū)的貿(mào)易模式、經(jīng)濟(jì)政策等，如比較中國、美國、歐盟等國家的貿(mào)易政策。

-互動討論：組織學(xué)生圍繞世界市場與商業(yè)貿(mào)易的相關(guān)話題進(jìn)行討論，如“全球化對發(fā)展中國家的影響”。

-制作PPT：要求學(xué)生以世界市場與商業(yè)貿(mào)易為主題，制作PPT進(jìn)行展示，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.撰寫小論文：要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的世界市場與商業(yè)貿(mào)易知識，撰寫一篇關(guān)于“全球化背景下我國對外貿(mào)易面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇”的小論文。論文要求分析我國對外貿(mào)易的現(xiàn)狀，探討全球化對我國對外貿(mào)易的影響，并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。

2.角色扮演：組織學(xué)生以小組為單位，模擬19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的世界市場形成過程中的某個(gè)重要事件或時(shí)期，進(jìn)行角色扮演。每個(gè)小組需選擇一個(gè)角色，如殖民者、商人、工廠主等，并編寫相應(yīng)的臺詞和背景介紹。

3.制作思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制作一張關(guān)于“世界市場與商業(yè)貿(mào)易發(fā)展歷程”的思維導(dǎo)圖。思維導(dǎo)圖需包含世界市場形成的原因、主要特征、對中國的影響等關(guān)鍵知識點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：針對小論文，重點(diǎn)檢查學(xué)生的分析能力和論述邏輯，對觀點(diǎn)明確、論證合理的論文給予好評；對角色扮演，關(guān)注學(xué)生的參與程度和角色理解，對表現(xiàn)突出的給予肯定；對思維導(dǎo)圖，評估其結(jié)構(gòu)清晰、知識點(diǎn)全面，對優(yōu)秀的作品給予表揚(yáng)。

3.存在問題與改進(jìn)建議：在批改過程中，針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如論證不充分、角色理解不準(zhǔn)確、思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)混亂等，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

4.課堂講解與討論：在下一節(jié)課的開始，對作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行講解，組織學(xué)生進(jìn)行討論，共同探討解決問題的方法。

5.鼓勵(lì)與激勵(lì)：對作業(yè)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；對作業(yè)中存在困難的同學(xué)習(xí)給予關(guān)心和幫助，共同進(jìn)步。八、教學(xué)反思這節(jié)課下來，我感到挺有收獲的。咱們這節(jié)課是關(guān)于世界市場與商業(yè)貿(mào)易的，這個(gè)話題挺有意思的，因?yàn)樗沁B接歷史與現(xiàn)實(shí)的一個(gè)橋梁。我觀察到，學(xué)生們在討論的時(shí)候挺活躍的，對一些歷史事件和貿(mào)易模式有了自己的理解和看法。

不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在分析世界市場形成的原因時(shí)，對一些經(jīng)濟(jì)概念的理解不夠深入，這在一定程度上影響了他們的分析深度。我意識到，我在講解這些概念時(shí)可能需要更加細(xì)致和具體，用更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的例子來幫助他們理解。

另外，我發(fā)現(xiàn)小組討論的時(shí)候，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗κ澜缡袌龅牧私膺€不夠，或者是害怕表達(dá)自己的觀點(diǎn)。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，多鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，可能通過一些互動游戲或者小組競賽的形式，讓他們在輕松的環(huán)境中敢于開口。

還有，我覺得在布置作業(yè)時(shí)，可以更加多樣化。比如，除了寫作文和做思維導(dǎo)圖，還可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作性的作業(yè)，比如讓學(xué)生模擬一個(gè)貿(mào)易談判，或者分析一個(gè)具體的國際貿(mào)易案例。這樣不僅能夠鞏固他們的理論知識，還能提高他們的實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①世界市場形成的原因

-工業(yè)革命帶來的生產(chǎn)力飛躍

-殖民擴(kuò)張和貿(mào)易路線的拓展

-國際分工的深化

②世界市場的主要特征

-生產(chǎn)要素的國際流動

-貿(mào)易規(guī)模的擴(kuò)大

-國際分工的深化

③世界市場對中國的影響

-對中國經(jīng)濟(jì)的沖擊

-對中國近代化的推動

-中國參與世界市場的歷程典型例題講解例題1：

在19世紀(jì)末，英國成為“世界工廠”的主要原因是：

A.英國擁有豐富的自然資源

B.英國率先完成工業(yè)革命

C.英國實(shí)行自由放任的經(jīng)濟(jì)政策

D.英國擁有廣闊的殖民地市場

答案：B

解析：英國成為“世界工廠”的主要原因是它率先完成了工業(yè)革命，大幅提高了生產(chǎn)效率，使其產(chǎn)品在國際市場上具有競爭優(yōu)勢。

例題2：

A.歐洲殖民者的擴(kuò)張

B.英國棉紡織業(yè)的興起

C.世界貿(mào)易組織的成立

D.《馬關(guān)條約》的簽訂

答案：A

解析：歐洲殖民者的擴(kuò)張是推動世界市場形成的重要因素，它使得商品和資本在全球范圍內(nèi)流動，促進(jìn)了世界市場的初步形成。

例題3：

下列哪項(xiàng)不是中國近代參與世界市場的主要途徑：

A.1840年鴉片戰(zhàn)爭

B.1895年甲午戰(zhàn)爭

C.1911年辛亥革命

D.1937年抗日戰(zhàn)爭

答案：C

解析：辛亥革命是中國近代民主革命的起點(diǎn)，而參與世界市場的主要途徑是通過貿(mào)易戰(zhàn)爭和條約的不平等，辛亥革命本身并不是直接參與世界市場的途徑。

例題4：

在全球化背景下，我