11我是一張紙教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版學(xué)科年級冊別七年級下冊教材授課類型新授課教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《道德與法治》二年級下冊統(tǒng)編版“11我是一張紙”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生認識紙張的來源、用途和環(huán)保意義，與學(xué)生日常生活中對紙張使用的經(jīng)驗相聯(lián)系，幫助學(xué)生理解節(jié)約用紙的重要性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、節(jié)約意識和實踐能力。通過學(xué)習(xí)紙張的循環(huán)利用和環(huán)保知識，學(xué)生能夠樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，提高環(huán)保行動的自覺性，并在日常生活中踐行節(jié)約用紙的行為，從而培養(yǎng)他們的社會責任感和實踐能力。學(xué)情分析二年級學(xué)生對世界充滿好奇心，對生活中的事物有著直觀的認識。在知識層面，他們對紙張有一定的了解，知道紙張是日常生活用品，但對其來源、制作過程和環(huán)保意義了解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察力、思考力和表達能力正在逐步發(fā)展，但可能缺乏系統(tǒng)性和深度。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識初步形成，但需要進一步引導(dǎo)和強化。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在浪費紙張的現(xiàn)象，如隨意撕紙、亂扔廢紙等。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)生對節(jié)約用紙的認識不足，無法將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實際行動。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的設(shè)計需結(jié)合學(xué)生的認知特點，通過直觀、生動的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們從生活實際出發(fā)，認識紙張的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，提高環(huán)保意識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和表達能力，使他們在實踐中提升素質(zhì)，為今后的可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解紙張的歷史、制作過程和環(huán)保知識，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的認識。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“如何節(jié)約用紙”展開討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的表達能力和團隊協(xié)作精神。

3.實驗法：通過簡單的實驗活動，讓學(xué)生直觀感受紙張的來之不易，增強環(huán)保意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，生動展示紙張的來源和制作過程，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件，設(shè)計互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)節(jié)約用紙的知識，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實物操作：準備一些紙張制品，讓學(xué)生親手操作，體驗紙張的用途，加深對知識的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師站在教室前，面帶微笑，向?qū)W生們打招呼）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個關(guān)于環(huán)保和節(jié)約資源的小課題——《我是一張紙》。大家知道，我們每天都會用到很多紙，但是，你們知道紙是怎么來的嗎？紙的背后又隱藏著什么樣的故事呢？讓我們一起走進今天的課堂，揭開紙的神秘面紗。

（學(xué)生積極舉手發(fā)言，教師總結(jié)）

同學(xué)們說得很好，紙的來源非常有趣。今天，我們就來探究一下紙的奧秘，以及我們應(yīng)該如何節(jié)約用紙。

二、新課講授

1.講解紙張的起源和發(fā)展

（教師使用多媒體展示紙張的起源圖片和制作過程視頻）

同學(xué)們，紙的起源可以追溯到古代中國，當時的人們用竹子、麻等植物纖維制作紙張。隨著時間的推移，紙張的制作技術(shù)不斷改進，如今，紙張已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的用品。

2.講解紙張的制作過程

（教師展示紙張制作過程的步驟圖）

同學(xué)們，看這個圖，這就是紙張的制作過程。首先，我們需要準備植物纖維，然后將其浸泡、攪拌、過濾、打漿，最后進行抄紙和壓榨。這個過程雖然簡單，但卻需要耐心和細致。

3.講解紙張的環(huán)保問題

（教師展示紙張生產(chǎn)過程中對環(huán)境的影響圖片）

同學(xué)們，紙張的生產(chǎn)過程中，會消耗大量的水資源和能源，同時也會產(chǎn)生大量的廢氣、廢水。這些問題對環(huán)境造成了很大的影響。所以，我們一定要珍惜紙張，節(jié)約用紙。

三、小組討論

1.提出討論主題

（教師站在講臺上，用鼓勵的語氣）

同學(xué)們，接下來，我們將進行小組討論。請大家思考一個問題：我們?nèi)绾巫龅焦?jié)約用紙，保護環(huán)境？

2.分組討論

（學(xué)生四人一組，熱烈討論，教師巡視指導(dǎo)）

在小組討論中，同學(xué)們各抒己見，提出了很多有價值的建議。有的同學(xué)說，我們可以雙面打?。挥械耐瑢W(xué)說，我們可以使用電子書；還有的同學(xué)說，我們可以減少不必要的紙張浪費。

3.小組代表發(fā)言

（各小組選派代表，向全班同學(xué)分享討論成果）

同學(xué)們，下面請各小組代表發(fā)言，分享一下你們的小組討論成果。

四、實踐活動

1.設(shè)計節(jié)約用紙標語

（教師展示一些節(jié)約用紙的標語，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自己的標語）

同學(xué)們，接下來，請大家設(shè)計一條節(jié)約用紙的標語。這條標語要簡潔、生動，能夠引起大家的共鳴。

2.制作節(jié)約用紙海報

（教師提供制作海報的材料，學(xué)生分組制作海報）

同學(xué)們，現(xiàn)在請大家利用手中的材料，制作一份節(jié)約用紙的海報。海報要圖文并茂，內(nèi)容豐富，形式多樣。

五、課堂總結(jié)

（教師站在教室中央，總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我是一張紙》這一課題。通過這節(jié)課，我們了解到紙張的起源、制作過程和環(huán)保問題，同時也學(xué)會了如何節(jié)約用紙、保護環(huán)境。希望大家在今后的生活中，能夠做到節(jié)約用紙，為保護地球家園貢獻自己的一份力量。

（學(xué)生起立，鼓掌表示對老師的感謝和對知識的渴望）

今天的課堂到此結(jié)束，下課！拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《紙的歷史》：這本書詳細介紹了紙張的起源、發(fā)展歷程以及各個時期紙張的特點，可以幫助學(xué)生更全面地了解紙張的歷史背景。

2.《綠色生活指南》：這本書介紹了日常生活中如何節(jié)約資源、保護環(huán)境，其中包含了關(guān)于紙張使用的多個小貼士，適合學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)。

3.《我們的地球》：這本書以圖文并茂的形式，向?qū)W生展示了地球的自然風(fēng)光和生態(tài)環(huán)境，強調(diào)了保護地球的重要性，與紙張的環(huán)保主題相呼應(yīng)。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同類型紙張的制作工藝和環(huán)保特性，如再生紙、竹紙等。

2.學(xué)生可以觀察和記錄家中、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中紙張使用的現(xiàn)狀，分析浪費紙張的原因，并提出改進措施。

3.學(xué)生可以設(shè)計一個關(guān)于節(jié)約用紙的宣傳活動，如制作宣傳海報、撰寫倡議書等，通過實際行動提高周圍人對節(jié)約用紙的認識。

4.學(xué)生可以嘗試制作簡易的環(huán)保紙，了解紙張的再利用過程，體驗環(huán)保實踐的意義。

5.學(xué)生可以關(guān)注國內(nèi)外關(guān)于環(huán)保的動態(tài)新聞，了解最新的環(huán)保政策和科技成果，拓寬視野。

三、知識點拓展

1.紙張的起源：了解紙張的起源地、發(fā)明者以及早期紙張的特點。

2.紙張的制作工藝：學(xué)習(xí)紙張制作的基本步驟，如打漿、抄紙、壓榨等。

3.紙張的種類：了解不同類型紙張的特點和用途，如書寫紙、新聞紙、包裝紙等。

4.紙張的環(huán)保問題：探討紙張生產(chǎn)過程中對環(huán)境的影響，以及如何減少紙張浪費。

5.紙張的再利用：學(xué)習(xí)紙張的回收和再利用方法，如再生紙的制作過程。

四、實踐活動建議

1.組織學(xué)生參觀造紙廠，了解紙張的生產(chǎn)過程和環(huán)保措施。

2.開展節(jié)約用紙主題的繪畫比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，表達對環(huán)保的理解。

3.邀請環(huán)保專家來校講座，讓學(xué)生了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

4.學(xué)生可以收集身邊的廢舊紙張，進行分類整理，了解紙張的回收價值。

5.學(xué)生可以設(shè)計環(huán)保宣傳標語，通過校園廣播、宣傳欄等渠道進行宣傳。板書設(shè)計①紙張的起源與發(fā)展

-造紙術(shù)的發(fā)明：東漢蔡倫

-紙張的早期材料：竹、麻、樹皮等

-紙張的傳播：絲綢之路

②紙張的制作過程

-原材料準備：植物纖維

-浸泡、攪拌：軟化纖維

-過濾、打漿：分離纖維

-抄紙：形成紙張

-壓榨、晾干：定型紙張

③紙張的種類與用途

-書寫紙：用于書寫、繪畫

-新聞紙：用于報紙、雜志

-包裝紙：用于商品包裝

-紙張的環(huán)保特性：可回收、可降解

④紙張的環(huán)保問題

-生產(chǎn)過程中的資源消耗：水、能源

-生產(chǎn)過程中的環(huán)境污染：廢氣、廢水

-紙張浪費現(xiàn)象：隨意撕紙、亂扔廢紙

⑤節(jié)約用紙的建議

-雙面打印

-使用電子書

-減少不必要的紙張使用

-廢紙回收利用重點題型整理1.題型：簡述紙張的制作過程。

答案：紙張的制作過程包括原材料準備、浸泡、攪拌、過濾、打漿、抄紙、壓榨和晾干等步驟。

2.題型：舉例說明日常生活中常見的紙張浪費現(xiàn)象。

答案：日常生活中常見的紙張浪費現(xiàn)象包括隨意撕紙、亂扔廢紙、過度使用一次性紙張等。

3.題型：如何從個人做起，節(jié)約用紙？

答案：從個人做起，節(jié)約用紙的方法包括雙面打印、使用電子書、減少不必要的