課題山東省淄博市臨淄區(qū)實驗中學2025-2026學年魯教版英語七年級上冊重點知識點回顧和辨析教學設計課時安排課前準備教學內容山東省淄博市臨淄區(qū)實驗中學2025-2026學年魯教版英語七年級上冊重點知識點回顧和辨析教學設計，本章節(jié)內容涵蓋課本中的基礎語法知識，包括名詞、代詞、動詞、形容詞、副詞的用法，以及時態(tài)和語態(tài)的基本概念。具體內容包括：名詞單復數變化、代詞的指代關系、動詞的時態(tài)和語態(tài)變化、形容詞和副詞的比較級和最高級，以及句子的基本結構。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法重點：

1.名詞單復數變化：掌握不規(guī)則名詞的復數形式。

2.動詞的時態(tài)和語態(tài)：正確使用一般現在時、一般過去時、一般將來時以及被動語態(tài)。

難點：

1.代詞的指代關系：區(qū)分不同代詞的用法和指代對象。

2.形容詞和副詞的比較級和最高級：正確構成并使用比較級和最高級，以及選擇合適的比較級形式。

解決辦法：

1.對于名詞單復數變化，通過制作名詞復數變化表，讓學生反復練習，并強調不規(guī)則名詞的特別變化。

2.針對動詞時態(tài)和語態(tài)，設計情境對話練習，讓學生在實際交流中運用，并通過例句分析加深理解。

3.代詞指代關系的難點，通過角色扮演和填空練習，讓學生在具體語境中感受和選擇正確的代詞。

4.形容詞和副詞的比較級和最高級，利用圖表展示比較級和最高級的構成規(guī)則，并通過大量例句進行模仿練習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有魯教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與名詞、代詞、動詞、形容詞、副詞時態(tài)和語態(tài)相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強直觀教學效果。

3.教學工具：準備磁帶或MP3播放器，用于播放相關聽力材料。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，方便學生進行角色扮演和合作學習；在講臺附近放置實驗操作臺，以便展示和演示語法規(guī)則。教學過程一、導入新課

1.老師說：Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoreviewandanalyzethekeypointsofthefirstsemesterofGrade7Englishtextbook.Areyouready?(學生回答：Yes,teacher.)

2.老師展示教材封面，引導學生回顧上學期所學內容，引導學生思考：Whathavewelearnedinthefirstsemester?

二、新課導入

1.老師提問：Whatisthemainthemeofthislesson?(學生回答：Grammarreviewandanalysis.)

2.老師講解：Inthislesson,wewillfocusonthefollowingkeypoints:noun,pronoun,verb,adjective,adverb,tenseandvoice.Let'sstartwithnouns.

三、新課講解

1.名詞講解

（1）老師講解名詞的定義和分類，如可數名詞和不可數名詞。

（2）老師舉例說明可數名詞和不可數名詞的用法，如：abook,books;water,somewater.

（3）老師引導學生練習，如：請列舉出你所學過的可數名詞和不可數名詞。

2.代詞講解

（1）老師講解代詞的分類和用法，如人稱代詞、物主代詞、指示代詞、疑問代詞等。

（2）老師舉例說明代詞的用法，如：I,you,he,she,it;my,your,his,her,its;this,that,these,those.

（3）老師引導學生練習，如：請用正確的代詞填空：Sheisateacher.__________isherteacher?

3.動詞講解

（1）老師講解動詞的種類和時態(tài)，如：一般現在時、一般過去時、一般將來時。

（2）老師舉例說明動詞的時態(tài)變化，如：Iamastudent.Iwasastudent.Iwillbeastudent.

（3）老師引導學生練習，如：請用正確的時態(tài)填空：I__________gotoschooleveryday.

4.形容詞和副詞講解

（1）老師講解形容詞和副詞的定義和用法，如：形容詞修飾名詞，副詞修飾動詞、形容詞、其他副詞或整個句子。

（2）老師舉例說明形容詞和副詞的用法，如：happy,happily;big,bigger,biggest.

（3）老師引導學生練習，如：請用正確的形容詞或副詞填空：Sheis__________.Shesings__________.

5.時態(tài)和語態(tài)講解

（1）老師講解時態(tài)和語態(tài)的定義和用法，如：一般現在時、一般過去時、一般將來時；主動語態(tài)和被動語態(tài)。

（2）老師舉例說明時態(tài)和語態(tài)的用法，如：TheteacherteachesusEnglish.WearetaughtEnglishbytheteacher.

（3）老師引導學生練習，如：請用正確的時態(tài)和語態(tài)填空：Thebook__________onthedesk.__________readit?

四、課堂活動

1.老師組織學生進行小組討論，讓學生運用所學語法知識進行對話練習。

2.老師請部分學生上臺展示他們的對話，并對學生的表現進行點評。

3.老師播放一段聽力材料，讓學生聽后回答問題，檢驗學生對時態(tài)和語態(tài)的理解。

五、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課所學內容，強調重點和難點。

2.老師布置課后作業(yè)，要求學生鞏固所學知識。

六、課后拓展

1.老師推薦一些英語學習網站和APP，讓學生在課后進行自主學習。

2.老師提醒學生注意日常英語交流中的語法錯誤，提高英語水平。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.名詞掌握情況：

-學生能夠正確識別和運用可數名詞和不可數名詞，如能夠區(qū)分“abook”和“somewater”的用法。

-學生能夠正確使用名詞單復數變化，包括規(guī)則名詞和不規(guī)則名詞的復數形式。

2.代詞運用能力：

-學生能夠準確使用人稱代詞、物主代詞、指示代詞和疑問代詞，如能夠正確使用“I,you,he,she,it”等。

-學生能夠根據語境選擇合適的代詞，避免混淆代詞的指代關系。

3.動詞時態(tài)和語態(tài)理解：

-學生能夠區(qū)分并正確使用一般現在時、一般過去時和一般將來時，如能夠正確表達“Iamastudent”和“Iwasastudent”。

-學生能夠理解并運用主動語態(tài)和被動語態(tài)，如能夠正確表達“Thebookisonthedesk”和“Thebookwasreadbyme”。

4.形容詞和副詞應用：

-學生能夠正確使用形容詞和副詞，如能夠用“happy,happily”和“big,bigger,biggest”來描述和修飾名詞和動詞。

-學生能夠根據句子結構選擇合適的形容詞或副詞，使句子表達更加準確和豐富。

5.語法知識綜合運用：

-學生能夠在實際語境中運用所學的語法知識，如能夠進行簡單的對話，表達自己的想法和感受。

-學生能夠通過閱讀和寫作練習，提高對語法知識的理解和應用能力。

6.學習習慣和自主學習能力：

-學生通過本節(jié)課的學習，養(yǎng)成了良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)，主動復習所學內容。

-學生能夠利用課外資源進行自主學習，如通過英語學習網站和APP，進一步鞏固和拓展所學知識。

7.課堂參與度和積極性：

-學生在課堂上的參與度提高，能夠積極回答問題，參與小組討論和角色扮演活動。

-學生對英語學習的興趣和積極性增強，愿意在學習中挑戰(zhàn)自我，提高英語水平。典型例題講解1.例題：請用正確的名詞單復數形式填空。

-Ihave__________apples.(答案：twoapples)

-Thereare__________booksonthetable.(答案：threebooks)

2.例題：請用正確的代詞填空。

-Sheisateacher.__________isherteacher?(答案：He)

-Isaw__________yesterday.(答案：them)

3.例題：請用正確的動詞時態(tài)填空。

-I__________(go)toschooleveryday.(答案：go)

-They__________(be)intheclassroomlastweek.(答案：were)

4.例題：請用正確的形容詞和副詞填空。

-Sheis__________(happy)thanherbrother.(答案：morehappy)

-Hespeaks__________(fast)thanshedoes.(答案：faster)

5.例題：請用正確的時態(tài)和語態(tài)填空。

-Thewindow__________(clean)bythestudents.(答案：wascleaned)

-Theletter__________(write)bythepostman.(答案：waswritten)

-名詞單復數的變化規(guī)則，以及不規(guī)則名詞的復數形式。

-代詞的用法，包括人稱代詞、物主代詞、指示代詞和疑問代詞。

-動詞時態(tài)的構成和用法，以及一般現在時、一般過去時和一般將來時的區(qū)別。

-形容詞和副詞的比較級和最高級的構成，以及如何選擇合適的比較級形式。

-時態(tài)和語態(tài)的運用，包括主動語態(tài)和被動語態(tài)的轉換。教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于新學的語法知識點表現出濃厚的興趣。在角色扮演和小組討論活動中，學生能夠運用所學知識進行交流，表現出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠圍繞主題展開討論，互相啟發(fā)，共同解決問題。例如，在討論名詞單復數變化時，學生能夠通過小組合作，找出不規(guī)則名詞的復數形式，并舉例說明。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生對名詞、代詞、動詞、形容詞、副詞的用法以及時態(tài)和語態(tài)的理解和應用能力得到了檢驗。測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用所學知識，但仍有部分學生在名詞單復數變化和時態(tài)選擇上存在困難。

4.學生自評與互評：課后，學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和不足。同時，學生之間進行互評，互相指出對方的優(yōu)點和需要改進的地方。這種評價方式有助于學