第五節(jié)使用電子表格批處理數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級(jí)上粵教B版（第4版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析第五?jié)使用電子表格批處理數(shù)據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中信息技術(shù)（信息科技）七年級(jí)上粵教B版（第4版）本節(jié)課內(nèi)容緊接上一節(jié)電子表格的錄入數(shù)據(jù)，通過學(xué)習(xí)使用公式和函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行批處理，提高數(shù)據(jù)處理效率，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電子表格解決實(shí)際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)到電子表格在數(shù)據(jù)處理中的便捷性。

2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，通過公式和函數(shù)的應(yīng)用，提高解決問題的效率。

3.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，學(xué)會(huì)利用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和決策。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生在進(jìn)入信息技術(shù)課程之前，已經(jīng)具備一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，對(duì)電子設(shè)備有一定的熟悉度。然而，在電子表格數(shù)據(jù)處理方面，學(xué)生的掌握程度存在差異。部分學(xué)生可能已經(jīng)接觸過簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)錄入和排序操作，但對(duì)于公式和函數(shù)的應(yīng)用可能較為陌生。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的基本概念和電子表格的基本操作有一定的了解。

在能力方面，學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力普遍較弱，缺乏對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)的處理和分析能力。他們可能難以熟練運(yùn)用公式和函數(shù)進(jìn)行批處理，需要教師引導(dǎo)和示范。此外，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和問題解決能力有待提高，需要在實(shí)際操作中培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)。部分學(xué)生可能依賴教師指導(dǎo)，缺乏主動(dòng)探索和獨(dú)立解決問題的能力。在課堂行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。

綜合來看，七年級(jí)學(xué)生在信息科技課程中的學(xué)情分析表明，他們?cè)跀?shù)據(jù)處理方面有一定的潛力，但需要教師的耐心引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，以幫助他們克服困難，提高數(shù)據(jù)處理能力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成長(zhǎng)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例，講解電子表格的基本操作和公式函數(shù)的使用方法。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，通過動(dòng)手實(shí)踐掌握數(shù)據(jù)處理技巧。

3.討論法：組織學(xué)生小組討論，分享處理數(shù)據(jù)的心得和遇到的問題，促進(jìn)交流與合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示操作步驟，直觀演示數(shù)據(jù)處理過程。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用電子表格軟件，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中進(jìn)行操作練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線教程和練習(xí)題，方便學(xué)生課后自學(xué)和鞏固知識(shí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)電子表格的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要處理大量數(shù)據(jù)的情況？比如，整理考試成績(jī)、管理個(gè)人財(cái)務(wù)等。今天，我們就來學(xué)習(xí)一種非常實(shí)用的工具——電子表格，看看它是如何幫助我們輕松處理數(shù)據(jù)的?！?/p>

展示一些關(guān)于電子表格在日常生活和工作中的應(yīng)用場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受電子表格的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹電子表格的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.電子表格基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解電子表格的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解電子表格的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如單元格、工作表、工作簿等。

詳細(xì)介紹電子表格的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如數(shù)據(jù)錄入、格式設(shè)置、公式計(jì)算等。

3.電子表格案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解電子表格的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的電子表格案例進(jìn)行分析，如制作班級(jí)通訊錄、管理圖書借閱記錄等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解電子表格的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用電子表格解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與電子表格相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何使用電子表格進(jìn)行數(shù)據(jù)分析”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)電子表格的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)電子表格的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括電子表格的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)電子表格在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用電子表格。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試使用電子表格制作一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)表格，如記錄一周的天氣情況，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索電子表格的更多功能。

過程：

介紹一些電子表格的拓展資源，如在線教程、論壇等，供學(xué)生課后自學(xué)。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己對(duì)電子表格的新想法或應(yīng)用場(chǎng)景，分享給同學(xué)和老師。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)環(huán)境。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.電子表格的基本概念

-電子表格的定義

-電子表格的組成部分（單元格、工作表、工作簿）

-電子表格的功能（數(shù)據(jù)錄入、格式設(shè)置、公式計(jì)算等）

2.數(shù)據(jù)錄入與編輯

-單元格的基本操作（選中、編輯、填充）

-數(shù)據(jù)輸入技巧（快速填充、數(shù)據(jù)驗(yàn)證等）

-文本格式設(shè)置（字體、字號(hào)、顏色等）

-數(shù)字格式設(shè)置（貨幣、日期、百分比等）

3.公式與函數(shù)的應(yīng)用

-公式的定義與構(gòu)成

-常用公式（求和、平均值、最大值、最小值等）

-常用函數(shù)（SUM、AVERAGE、MAX、MIN等）

-公式編輯與引用

-公式的嵌套與組合

4.數(shù)據(jù)排序與篩選

-數(shù)據(jù)排序（升序、降序、自定義排序）

-數(shù)據(jù)篩選（自動(dòng)篩選、高級(jí)篩選、自定義篩選）

-數(shù)據(jù)分類匯總

-數(shù)據(jù)透視表的使用

5.圖表制作

-圖表類型（柱形圖、折線圖、餅圖等）

-圖表設(shè)計(jì)原則

-圖表制作與編輯

-圖表與數(shù)據(jù)表的關(guān)聯(lián)

6.數(shù)據(jù)共享與打印

-工作表保護(hù)

-數(shù)據(jù)共享（發(fā)送、共享工作簿）

-打印設(shè)置（頁面設(shè)置、打印區(qū)域、打印預(yù)覽）

7.電子表格的高級(jí)功能

-公式審核與追蹤

-條件格式

-數(shù)據(jù)驗(yàn)證

-模板的使用

-自定義函數(shù)

8.電子表格的應(yīng)用案例

-制作班級(jí)通訊錄

-管理圖書借閱記錄

-數(shù)據(jù)分析（成績(jī)分析、市場(chǎng)調(diào)查等）

-日常財(cái)務(wù)管理七、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于電子表格的學(xué)習(xí)興趣挺高的，尤其是在看到一些實(shí)際應(yīng)用的案例時(shí)，他們的眼神中充滿了好奇和期待。不過，在教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作電子表格時(shí)，對(duì)于公式的應(yīng)用不是很熟練。雖然我在課堂上反復(fù)演示了公式的使用方法，但有些學(xué)生還是不太能理解。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)概念的理解不夠深入，或者是對(duì)電子表格的操作不夠熟悉。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，可以增加一些數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解，同時(shí)加強(qiáng)實(shí)際操作的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中逐步掌握公式的應(yīng)用。

其次，小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)，有些同學(xué)比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信，或者是對(duì)討論的主題不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我打算在下節(jié)課的小組討論中，提前給學(xué)生一些討論指南，幫助他們更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容，同時(shí)鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

再者，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問題的回答不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠透徹，或者是對(duì)問題不夠關(guān)注。為了提高學(xué)生的參與度和思考深度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和見解。

最后，我覺得在課堂管理上，還可以做得更好。有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律問題會(huì)影響教學(xué)效果。因此，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過建立一套明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白什么是可以做的，什么是不可以做的，從而提高課堂效率。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①電子表格的基本概念

-電子表格的定義

-電子表格的組成部分

-電子表格的功能

②數(shù)據(jù)錄入與編輯

-單元格的基本操作

-數(shù)據(jù)輸入技巧

-文本格式設(shè)置

-數(shù)字格式設(shè)置

③公式與函數(shù)的應(yīng)用

-公式的定義與構(gòu)成

-常用公式

-常用函數(shù)

-公式編輯與引用

-公式的嵌套與組合

④數(shù)據(jù)排序與篩選

-數(shù)據(jù)排序

-數(shù)據(jù)篩選

-數(shù)據(jù)分類匯總