數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)有趣的乘法計(jì)算公開課教案學(xué)科XX年級(jí)冊(cè)別七年級(jí)下冊(cè)教材XX授課類型新授課1課程基本信息1.課程名稱：數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)有趣的乘法計(jì)算公開課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。通過有趣的乘法計(jì)算活動(dòng)，學(xué)生能夠理解乘法的概念，提高計(jì)算技巧，增強(qiáng)邏輯推理能力。同時(shí)，通過小組合作和游戲互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為后續(xù)更高難度的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.乘法概念的理解：重點(diǎn)在于幫助學(xué)生建立乘法的直觀概念，理解乘法與加法的關(guān)系。

2.乘法口訣的記憶與應(yīng)用：通過乘法口訣的掌握，提高學(xué)生計(jì)算乘法的能力。

難點(diǎn)：

1.乘法口訣的記憶：對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，乘法口訣的記憶是難點(diǎn)。

2.乘法計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性：學(xué)生需要克服計(jì)算過程中的速度和準(zhǔn)確性問題。

解決辦法：

1.通過實(shí)際操作和游戲，幫助學(xué)生建立乘法的直觀概念。

2.利用乘法口訣歌謠，通過音樂和節(jié)奏幫助學(xué)生記憶乘法口訣。

3.設(shè)計(jì)階梯式練習(xí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.采用小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度，從而增強(qiáng)記憶效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過具體乘法實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分析乘法的規(guī)律和步驟。

2.小組討論法：分組討論乘法口訣的記憶技巧，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

3.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)乘法計(jì)算游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示乘法概念和口訣，增強(qiáng)直觀性和互動(dòng)性。

2.實(shí)物教具：使用乘法算盤等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀理解乘法計(jì)算。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供乘法練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)和鞏固。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示一幅描繪動(dòng)物排隊(duì)站立的圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這些動(dòng)物在排隊(duì)時(shí)，是如何數(shù)數(shù)的嗎？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何用乘法來表示排隊(duì)的情況，激發(fā)學(xué)生對(duì)乘法計(jì)算的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.乘法概念講解：通過圖片和實(shí)物教具，解釋乘法的含義和意義，用時(shí)5分鐘。

2.乘法口訣教學(xué)：通過歌曲和口訣，幫助學(xué)生記憶乘法口訣，用時(shí)5分鐘。

3.乘法計(jì)算步驟講解：詳細(xì)講解乘法計(jì)算的步驟，包括列豎式、計(jì)算過程等，用時(shí)5分鐘。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.基礎(chǔ)練習(xí)：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成乘法計(jì)算題，用時(shí)5分鐘。

2.小組討論：學(xué)生分組討論在計(jì)算過程中遇到的問題，互相幫助解決，用時(shí)5分鐘。

3.課堂展示：每組選派代表展示解題過程，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：讓學(xué)生解釋乘法口訣的含義，用時(shí)2分鐘。

2.提問：提問學(xué)生如何用乘法解決實(shí)際問題，用時(shí)3分鐘。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用時(shí)2分鐘。

2.學(xué)生提問：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師解答，用時(shí)3分鐘。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等，用時(shí)2分鐘。

2.提問：如何將乘法與其他數(shù)學(xué)概念相結(jié)合，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)等，用時(shí)3分鐘。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)乘法的重要性，用時(shí)2分鐘。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生完成課后練習(xí)冊(cè)中的乘法計(jì)算題，用時(shí)3分鐘。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-乘法在生活中的應(yīng)用：介紹乘法在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、烹飪時(shí)的食材配比等。

-乘法與幾何圖形的關(guān)系：探討乘法在幾何圖形面積和體積計(jì)算中的應(yīng)用，如長(zhǎng)方形、正方形、長(zhǎng)方體、正方體等。

-乘法與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系：分析乘法與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的關(guān)系，以及如何進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的乘法運(yùn)算。

-乘法的歷史背景：介紹乘法的歷史發(fā)展，從古埃及的乘法表到現(xiàn)代數(shù)學(xué)中的乘法運(yùn)算。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中尋找乘法在生活中的實(shí)例，如家庭購(gòu)物清單、烹飪食譜等，并嘗試用乘法進(jìn)行計(jì)算。

-實(shí)物操作活動(dòng)：利用積木、拼圖等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解乘法的概念和運(yùn)算。

-創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生以乘法為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)乘法的理解和感受。

-乘法故事會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生收集與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，通過講述故事來加深對(duì)乘法概念的記憶。

-乘法游戲設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的乘法游戲，如乘法接龍、乘法猜謎等，提高學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

-乘法挑戰(zhàn)賽：組織班級(jí)乘法知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘法知識(shí)的掌握程度。

-乘法應(yīng)用研究：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在科技、工程、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新思維。

-乘法口訣記憶技巧：分享一些記憶乘法口訣的技巧，如編口訣、制作乘法口訣卡片等，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用乘法口訣。板書設(shè)計(jì)①乘法概念

-什么是乘法？

-乘法與加法的關(guān)系

-乘法運(yùn)算的符號(hào)（×）

②乘法口訣

-常用乘法口訣

-口訣的結(jié)構(gòu)和記憶方法

-口訣的應(yīng)用實(shí)例

③乘法計(jì)算步驟

-列豎式

-計(jì)算過程

-檢查計(jì)算結(jié)果的方法

④乘法在生活中的應(yīng)用

-購(gòu)物計(jì)算

-食材配比

-時(shí)間計(jì)算

⑤乘法與其他數(shù)學(xué)概念的聯(lián)系

-分?jǐn)?shù)乘法

-小數(shù)乘法

-乘法在幾何中的應(yīng)用

⑥乘法練習(xí)與鞏固

-基礎(chǔ)練習(xí)題

-應(yīng)用題

-小組討論題教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總會(huì)靜下心來反思這一節(jié)課的教學(xué)效果。今天我們學(xué)習(xí)了乘法，這是一個(gè)對(duì)學(xué)生來說既重要又有點(diǎn)挑戰(zhàn)的概念。我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)方面值得我深入思考和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然我用了圖片和問題，但我覺得還可以加入一些游戲或者小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到乘法。比如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，讓學(xué)生通過游戲來體驗(yàn)乘法的概念，這樣可能會(huì)更有效。

其次，我在講解乘法口訣時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生記不住。我意識(shí)到，口訣的記憶對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說確實(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些口訣記憶的小技巧，比如通過編故事、畫圖等方式，幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用乘法口訣。

再者，練習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于解決實(shí)際問題時(shí)的乘法應(yīng)用感到困惑。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诶斫獬朔ǖ膶?shí)際意義上還有欠缺。我打算在接下來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用乘法，從而加深他們對(duì)乘法概念的理解。

最后，我覺得課堂上的提問和討論環(huán)節(jié)還可以更加深入。有時(shí)候，學(xué)生的回答只是停留在表面，沒有深入思考。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提出更有深度的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，這樣不僅能提高他們的思維能力，還能讓他們更好地掌握知識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了乘法這一重要的數(shù)學(xué)概念。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)乘法的含義、乘法口訣以及乘法計(jì)算的步驟有了基本的理解。乘法是加法的簡(jiǎn)便運(yùn)算，它可以幫助我們更快地計(jì)算出多個(gè)相同加數(shù)的和。在課堂上，我們通過實(shí)例和游戲，讓大家體會(huì)到了乘法的應(yīng)用和趣味性。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)今天所學(xué)知識(shí)的掌握情況，現(xiàn)在進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.請(qǐng)說出乘法與加法的關(guān)系，并舉例說明。

2.記住以下乘法口訣：二二得四，二五一十，三四十二，四五一二十，五五二十五。

3.完成以下乘法計(jì)算：3×4=，6×7=，8×5=。

4.用乘法解決以下實(shí)際問題：小明有3盒彩筆，每盒有10支，他一共有多少支彩筆？

5.請(qǐng)解釋為什么乘法計(jì)算時(shí)，先乘前兩位數(shù)，再乘后兩位數(shù)。

同學(xué)們，希望大家能夠在檢測(cè)中認(rèn)真思考，把今天所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到實(shí)際問題中。記住，乘法不僅是一門數(shù)學(xué)知識(shí)，更是一種解決實(shí)際問題的工具。希望大家能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)乘法的身影，享受數(shù)學(xué)帶來的樂趣。課后作業(yè)1.實(shí)物操作題：

小華有5個(gè)蘋果，小明有3個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？

答案：5個(gè)蘋果+3個(gè)蘋果=8個(gè)蘋果

2.應(yīng)用題：

小明家有一盒鉛筆，每盒有12支。他買了3盒鉛筆，一共有多少支鉛筆？

答案：12支鉛筆/盒×3盒=36支鉛筆

3.連乘題：

一輛公交車上有8個(gè)座位，一共有5輛車。這5輛車一共有多少個(gè)座位？

答案：8個(gè)座位/車×5輛車=40個(gè)座位

4.分組計(jì)算題：

一個(gè)小組有6名學(xué)生，他們要分成2組進(jìn)行活動(dòng)。每組有多少