PAGE課題第十七課映畫教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年新編日語第三冊重排本-新編日語教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：新編日語第三冊重排本中的第十七課，涉及日本電影的基本知識，包括電影的分類、歷史及著名電影作品。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與上一節(jié)課學(xué)習(xí)到的日本文化、社會生活等知識點相銜接，通過電影這一媒介，讓學(xué)生進一步了解日本的文化特色和社會發(fā)展。核心素養(yǎng)目標1.提升文化理解力，通過電影學(xué)習(xí)日本的社會變遷和民族文化特色。

2.培養(yǎng)跨文化交流能力，學(xué)習(xí)電影中的對話，增強日語口語交流技巧。

3.增強審美鑒賞能力，通過分析電影情節(jié)和藝術(shù)表現(xiàn)，提升審美判斷能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-確定日本電影的基本分類和特點，如藝術(shù)電影、商業(yè)電影等。

-掌握日本電影的發(fā)展歷史中的重要節(jié)點和代表作品。

-理解電影中的日本文化元素，如傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、生活習(xí)慣等。

2.教學(xué)難點：

-日本電影歷史中不同時期的代表性作品及其文化背景的深入理解。

-分析電影中的對話和情節(jié)，識別其中的文化差異和語言特色。

-通過電影片段，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，理解電影的藝術(shù)價值。例如，在分析《七武士》時，難點在于理解導(dǎo)演黑澤明的敘事手法和對日本武士文化的展現(xiàn)。在討論《千與千尋》時，難點在于解讀宮崎駿如何通過動畫表現(xiàn)日本的傳統(tǒng)神話和現(xiàn)代社會的沖突。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新編日語第三冊重排本》教材。

2.輔助材料：準備日本電影海報、經(jīng)典電影片段、相關(guān)歷史圖片和圖表。

3.教學(xué)視頻：精選幾部具有代表性的日本電影片段，用于課堂展示和分析。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的書寫空間，確保學(xué)生能夠舒適地進行討論和筆記。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《新編日語第三冊重排本》第十七課的相關(guān)PPT和電影預(yù)告片，要求學(xué)生了解日本電影的基本分類。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出關(guān)于日本電影發(fā)展歷程的問題，如“你了解哪些日本電影流派？”和“日本電影中有哪些文化元素？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解日本電影的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的見解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題列表提交至平臺。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放一段日本電影的經(jīng)典片段，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解日本電影的歷史和主要流派，如武士電影、災(zāi)難片等。

組織課堂活動：分組討論日本電影的代表作品及其文化意義。

解答疑問：針對學(xué)生的提問，如“《七武士》中的武士精神如何體現(xiàn)？”進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考電影中的文化內(nèi)涵。

參與課堂活動：學(xué)生在小組中分享自己對日本電影的理解。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進行討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握日本電影的基本知識。

實踐活動法：通過小組討論，提高學(xué)生的思辨能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生觀看一部日本電影，并撰寫觀后感。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入了解日本電影。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生的觀后感，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生觀看電影并撰寫觀后感。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行進一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對日本電影的理解。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《日本電影史》：介紹日本電影的發(fā)展歷程，從早期的電影到現(xiàn)代的電影產(chǎn)業(yè)，包括重要的電影導(dǎo)演和作品。

-《日本電影中的文化解讀》：分析日本電影中體現(xiàn)的文化元素，如民族精神、社會變遷、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突等。

-《日本電影美學(xué)》：探討日本電影的藝術(shù)特點，包括敘事風(fēng)格、視覺語言、音樂與電影的結(jié)合等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看日本電影經(jīng)典作品，如《羅生門》、《七武士》、《電車男》等，分析其中的文化背景和藝術(shù)特色。

-研究日本電影導(dǎo)演，如黑澤明、宮崎駿、北野武等，了解他們的電影理念和創(chuàng)作風(fēng)格。

-比較日本電影與其他國家的電影，探討文化差異對電影的影響。

-收集日本電影海報、宣傳冊等資料，研究電影宣傳的藝術(shù)手法。

-參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的電影俱樂部，與其他電影愛好者交流心得。

-通過閱讀日本原著小說，了解電影改編的來源和電影與文學(xué)的關(guān)系。

-探索日本電影在不同國家和地區(qū)的接受程度，分析文化差異對電影傳播的影響。

在進行拓展學(xué)習(xí)時，學(xué)生可以關(guān)注以下知識點：

-日本電影的歷史分期和代表作品。

-日本電影中的文化元素，如節(jié)日、服飾、飲食習(xí)慣等。

-日本電影的藝術(shù)風(fēng)格，如武士電影、青春電影、黑色電影等。

-日本電影中的導(dǎo)演和編劇，如黑澤明、宮崎駿、北野武等。

-日本電影在不同國家和地區(qū)的傳播情況。

-日本電影對世界電影的影響。

通過這些拓展活動，學(xué)生不僅能夠加深對日本電影的理解，還能夠培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)、審美能力和獨立思考能力。同時，這些活動也有助于拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)他們對日本文化和電影的興趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的出勤率、參與度、注意力集中情況以及課堂互動表現(xiàn)。教師將記錄學(xué)生的發(fā)言次數(shù)、回答問題的準確性以及是否能夠積極傾聽他人意見。例如，通過提問“你了解哪些日本電影流派？”來評估學(xué)生是否能夠主動參與討論并正確回答。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評價將基于小組成員的協(xié)作效率、討論內(nèi)容的深度和廣度、以及最終呈現(xiàn)的成果。教師將觀察小組是否能夠合理分工，是否能夠提出有見地的觀點，以及是否能夠清晰、有邏輯地表達自己的觀點。例如，通過小組報告的形式，評價學(xué)生在分析《羅生門》中的文化元素時的表現(xiàn)。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括選擇題、簡答題和論述題，旨在評估學(xué)生對日本電影基本知識的掌握程度。測試將覆蓋電影分類、歷史發(fā)展、文化元素等方面。例如，通過簡答題“請列舉三部日本武士電影，并簡要說明其特點”，來測試學(xué)生對武士電影的理解。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生自評將鼓勵學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和知識掌握情況?；ピu則要求學(xué)生互相評價，提供建設(shè)性的反饋。例如，學(xué)生可以填寫自評表，列出自己在課堂上的亮點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學(xué)生的整體表現(xiàn)、個體差異和進步情況。教師將提供具體的反饋，包括鼓勵性的評價和改進建議。例如，對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師可以給予表揚，并建議他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。對于在知識掌握上存在困難的學(xué)生，教師將提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點。教師評價與反饋的目的是幫助學(xué)生認識到自己的學(xué)習(xí)進步，同時指出需要改進的方面，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：請根據(jù)以下電影片段，用日語描述電影中的場景和人物動作。

電影片段：《千與千尋》中，千尋在油屋門口遇到無臉男。

答案：千と千尋は油屋の入口で無顔男に遭遇しました。彼は壁に突き當たって、顔が見えないまま立ち盡くしています。

2.例題：分析以下電影中的對話，解釋其中的文化差異。

電影對話：《七武士》中，武士們討論如何對抗強敵。

答案：武士たちは強敵に対抗するための戦略を話し合っています。日本の武士道精神を反映し、彼らは「敵を知ること、自分を知ること、そして勇気を持つこと」を重視しています。

3.例題：請根據(jù)以下電影海報，用日語描述電影的主題。

電影海報：《羅生門》

答案：この映畫のポスターは「羅生門」のテーマを表現(xiàn)しています。暗い雲(yún)と破れた門が、人間の心の複雑さと疑いを象徴しています。

4.例題：請根據(jù)以下電影片段，用日語描述電影中的音樂和其作用。

電影片段：《電車男》中，電車啟動時播放的背景音樂。

答