上課時(shí)間上課時(shí)間人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級上冊《第9課繪制自選圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)2025年12月任課老師任課老師魏老師教材分析教材分析人教版（三起）（2001）信息技術(shù)四年級上冊《第9課繪制自選圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)。本課通過講解和實(shí)際操作，幫助學(xué)生掌握繪制自選圖形的基本技巧，如矩形、圓形、三角形等，以及如何調(diào)整圖形的大小、位置和顏色。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)其動手操作和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過繪制自選圖形的活動，提升學(xué)生對圖形化信息的理解和應(yīng)用能力。發(fā)展計(jì)算思維，讓學(xué)生學(xué)會利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。增強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的圖形繪制方法，激發(fā)創(chuàng)新思維和動手實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解自選圖形的概念：重點(diǎn)講解矩形、圓形、三角形等自選圖形的基本形狀和特點(diǎn)，使學(xué)生能夠識別和描述這些圖形。

-掌握圖形繪制工具：強(qiáng)調(diào)如何使用計(jì)算機(jī)軟件中的繪圖工具繪制自選圖形，包括選擇工具、調(diào)整大小、位置和顏色。

-應(yīng)用圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生學(xué)會如何將自選圖形應(yīng)用于簡單的圖形設(shè)計(jì)中，如制作簡單的圖標(biāo)或圖案。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-圖形精確繪制：難點(diǎn)在于學(xué)生需要精確地繪制圖形，這要求學(xué)生理解坐標(biāo)定位和比例關(guān)系，例如，繪制一個(gè)精確的矩形需要學(xué)生理解寬度和高度的比例。

-圖形編輯技巧：難點(diǎn)在于圖形的編輯，如旋轉(zhuǎn)、傾斜、縮放等，學(xué)生需要掌握這些技巧以調(diào)整圖形的外觀。

-圖形組合與分層：難點(diǎn)在于理解圖形的組合和分層，學(xué)生需要學(xué)會如何將多個(gè)圖形組合在一起，以及如何調(diào)整它們的層次關(guān)系，以實(shí)現(xiàn)更復(fù)雜的圖形設(shè)計(jì)。教學(xué)方法與策略教學(xué)方法與策略1.采用講授與演示相結(jié)合的方法，通過直觀演示引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自選圖形的繪制技巧。

2.設(shè)計(jì)互動式教學(xué)活動，如小組合作繪制特定主題的圖形，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.利用多媒體軟件，展示不同圖形的繪制過程，幫助學(xué)生直觀理解圖形的構(gòu)成和編輯方法。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一節(jié)新的信息技術(shù)課——《繪制自選圖形》。在日常生活中，圖形無處不在，它們可以用來表達(dá)我們的想法，也可以美化我們的世界。那么，如何用計(jì)算機(jī)來繪制各種有趣的圖形呢？今天我們就來一起探索這個(gè)問題。

二、新課講解

1.自選圖形的概念

（教師）首先，我們來了解一下什么是自選圖形。自選圖形是指計(jì)算機(jī)軟件中提供的一系列基本圖形，如矩形、圓形、三角形等。它們可以通過簡單的操作來繪制，非常適合用于設(shè)計(jì)簡單的圖案和圖表。

2.繪制矩形

（教師）接下來，我將演示如何繪制矩形。首先，打開繪圖軟件，選擇矩形工具，然后在畫布上拖動鼠標(biāo)，就可以繪制出一個(gè)矩形。同學(xué)們，你們想試試嗎？

（學(xué)生）老師，我明白了，矩形是由四個(gè)直角組成的四邊形。

（教師）很好，接下來，我們看看如何調(diào)整矩形的大小。在繪制矩形后，鼠標(biāo)移至矩形的一角，當(dāng)出現(xiàn)雙向箭頭時(shí)，拖動鼠標(biāo)即可調(diào)整矩形的大小。

3.繪制圓形

（教師）現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)如何繪制圓形。與矩形類似，選擇圓形工具，在畫布上拖動鼠標(biāo)即可繪制圓形。同學(xué)們，你們能告訴我圓形的特點(diǎn)嗎？

（學(xué)生）老師，圓形是由一條閉合的曲線組成的，它的各點(diǎn)到圓心的距離都相等。

（教師）說得非常正確。接下來，我們看看如何調(diào)整圓形的大小和形狀。繪制圓形后，鼠標(biāo)移至圓形的一端，當(dāng)出現(xiàn)弧形箭頭時(shí)，拖動鼠標(biāo)即可調(diào)整圓形的大小和形狀。

4.繪制三角形

（教師）最后，我們來學(xué)習(xí)如何繪制三角形。選擇三角形工具，在畫布上拖動鼠標(biāo)即可繪制三角形。同學(xué)們，你們知道三角形的種類嗎？

（學(xué)生）老師，三角形可以分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了三角形的基本知識。接下來，我們看看如何調(diào)整三角形的大小和角度。

三、課堂練習(xí)

1.繪制組合圖形

（教師）現(xiàn)在，請大家嘗試用今天學(xué)到的知識，繪制一個(gè)由矩形、圓形和三角形組成的組合圖形。你們可以發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)一無二的圖案。

（學(xué)生）老師，我畫了一個(gè)飛機(jī)，由矩形、圓形和三角形組成。

（教師）很好，你的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意。大家看看其他同學(xué)的作品，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

2.制作個(gè)人名片

（教師）接下來，請大家嘗試用今天學(xué)到的知識，制作一張個(gè)人名片。在名片上，可以繪制自己的頭像、姓名、聯(lián)系方式等信息。

（學(xué)生）老師，我按照你的要求，制作了一張名片，上面有我的頭像、姓名和電話號碼。

（教師）很好，你的名片設(shè)計(jì)得很美觀。大家繼續(xù)努力，相信你們都能制作出精美的名片。

四、課堂小結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《繪制自選圖形》這一課。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們掌握了矩形、圓形、三角形等自選圖形的繪制方法，以及圖形的調(diào)整技巧。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，創(chuàng)作出更多有趣的圖形。

（學(xué)生）老師，我學(xué)會了如何繪制各種圖形，以后可以設(shè)計(jì)更多漂亮的圖案了。

（教師）很好，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度，不斷提高自己的信息技術(shù)能力。下課！教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖形設(shè)計(jì)軟件介紹：除了課本中提到的繪圖軟件，還可以介紹其他圖形設(shè)計(jì)軟件，如AdobeIllustrator、CorelDRAW等，這些軟件在圖形設(shè)計(jì)領(lǐng)域有更廣泛的應(yīng)用。

-圖形歷史與文化：介紹圖形設(shè)計(jì)的歷史背景，如古代壁畫、雕塑中的圖形元素，以及不同文化中的圖形象征意義，幫助學(xué)生了解圖形設(shè)計(jì)的深層次文化內(nèi)涵。

-圖形在科學(xué)中的應(yīng)用：探討圖形在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如數(shù)學(xué)中的幾何圖形、物理中的圖表等，讓學(xué)生認(rèn)識到圖形在科學(xué)研究和數(shù)據(jù)分析中的重要性。

-圖形與藝術(shù)的關(guān)系：分析圖形在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用，如繪畫、雕塑、建筑等領(lǐng)域的圖形運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生對圖形藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

2.拓展建議

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與圖形設(shè)計(jì)比賽或項(xiàng)目，如校園海報(bào)設(shè)計(jì)、班級活動宣傳冊等，通過實(shí)際操作提高圖形設(shè)計(jì)能力。

-藝術(shù)欣賞：推薦學(xué)生參觀美術(shù)館、畫廊或在線藝術(shù)展覽，通過欣賞不同藝術(shù)家的作品，學(xué)習(xí)圖形設(shè)計(jì)的不同風(fēng)格和技巧。

-在線課程與資源：引導(dǎo)學(xué)生利用在線教育平臺，如Coursera、edX等，學(xué)習(xí)圖形設(shè)計(jì)相關(guān)的在線課程，拓寬知識面。

-圖形庫探索：指導(dǎo)學(xué)生使用在線圖形庫，如Unsplash、Pexels等，學(xué)習(xí)如何選擇合適的圖形資源，提高圖形設(shè)計(jì)的視覺效果。

-創(chuàng)意思維訓(xùn)練：通過頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意思維訓(xùn)練，激發(fā)圖形設(shè)計(jì)的靈感。

-個(gè)人作品集：鼓勵(lì)學(xué)生建立個(gè)人作品集，收集自己的圖形設(shè)計(jì)作品，通過展示和反思，不斷提升設(shè)計(jì)水平。典型例題講解典型例題講解1.例題：繪制一個(gè)邊長為5厘米的正方形，并填充為紅色。

解答：首先，打開繪圖軟件，選擇矩形工具，設(shè)置邊長為5厘米。在畫布上拖動鼠標(biāo)繪制正方形，然后在工具欄中選擇填充顏色為紅色，點(diǎn)擊填充按鈕即可。

2.例題：繪制一個(gè)半徑為3厘米的圓，并使用漸變色填充。

解答：選擇圓形工具，設(shè)置半徑為3厘米，在畫布上繪制圓。接著，選擇漸變色填充工具，在漸變色條上設(shè)置起始顏色為藍(lán)色，結(jié)束顏色為紅色，調(diào)整漸變方向，然后點(diǎn)擊填充按鈕。

3.例題：繪制一個(gè)底邊長為4厘米，高為3厘米的直角三角形，并使用斜邊作為對角線繪制一個(gè)等腰直角三角形。

解答：首先，繪制一個(gè)直角三角形，設(shè)置底邊長為4厘米，高為3厘米。然后，使用斜邊作為對角線，繪制一個(gè)等腰直角三角形，確保兩個(gè)直角三角形的斜邊長度相等。

4.例題：繪制一個(gè)寬度為6厘米，高度為8厘米的矩形，并圍繞矩形繪制一個(gè)寬度為2厘米的圓角。

解答：繪制一個(gè)矩形，設(shè)置寬度為6厘米，高度為8厘米。選擇圓角工具，設(shè)置圓角半徑為1厘米，然后在矩形上依次點(diǎn)擊四個(gè)角，為矩形添加圓角。

5.例題：繪制一個(gè)由一個(gè)圓形和兩個(gè)相同大小的矩形組成的圖案，圓形在矩形的中心，矩形圍繞圓形排列。

解答：首先，繪制一個(gè)矩形，設(shè)置尺寸為圓形直徑的兩倍。然后，在矩形中心繪制一個(gè)圓形，確保圓形的直徑等于矩形的寬度。最后，調(diào)整矩形的位置，使其圍繞圓形排列。教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過提問學(xué)生關(guān)于自選圖形繪制的基本知識和技巧，檢驗(yàn)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度。

-觀察學(xué)生操作：在學(xué)生實(shí)際操作繪制圖形的過程中，觀察他們的操作是否準(zhǔn)確，是否能夠獨(dú)立完成圖形的繪制和編輯。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，觀察他們在討論中的參與度和對圖形設(shè)計(jì)問題的分析能力。

2.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括圖形的準(zhǔn)確性、美觀度和創(chuàng)意性。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成果，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)與激勵(lì)：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，對于有困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注和成長。

3.成績評定

-綜合評價(jià)：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和小組合作的表現(xiàn)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行綜合評定。

-定期測試：通過定期的測試，評估學(xué)生對自選圖形繪制知識的掌握程度，以及在實(shí)際操作中的應(yīng)用能力。

-成長記錄：建立學(xué)生的成長記錄，記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和變化，為后續(xù)教學(xué)提供參考。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。我們學(xué)習(xí)了《繪制自選圖形》，這個(gè)內(nèi)容其實(shí)挺實(shí)用的，孩子們通過這節(jié)課，不僅能學(xué)到軟件操作，還能培養(yǎng)他們的審美和創(chuàng)造力。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)講授和演示結(jié)合的方式挺有效的。孩子們看到我一步步的操作，模仿起來比較快。不過，我也意識到，有些學(xué)生可能還是不太習(xí)慣在計(jì)算機(jī)上操作，所以我在講解的時(shí)候，也盡量用簡單的語言，讓他們能更容易理解。

策略上，我用了小組合作的形式，讓他們在小組里互相學(xué)習(xí)，互相幫助。這挺不錯(cuò)的，因?yàn)楹⒆觽冊诮涣髦心軐W(xué)到更多的東西，而且他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也得到了提升。

管理方面，我盡量保持課堂的秩序，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與進(jìn)來。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點(diǎn)害羞，不太敢舉手發(fā)言。下次，我可能會嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)置一些小獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們積極參與。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。孩子們學(xué)會了如何繪制基本的圖形，而且有些同學(xué)的作品做得很有創(chuàng)意。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生在調(diào)整圖形大小和顏色時(shí)，不太理解如何精確操作。這讓我想到，以后在教學(xué)時(shí)，我可能需要更多地強(qiáng)調(diào)這些細(xì)節(jié)。

好了，這就是我這節(jié)課的教學(xué)反思和