2025年考研心理學(xué)專業(yè)咨詢心理學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請(qǐng)將正確選項(xiàng)的代表字母填入括號(hào)內(nèi)，每題2分，共20分）1.在咨詢心理學(xué)的發(fā)展歷程中，羅杰斯是人本主義流派的代表人物，他強(qiáng)調(diào)（）在咨詢關(guān)系中的核心作用。A.解釋與領(lǐng)悟B.強(qiáng)制與矯正C.共情、無條件積極關(guān)注和真誠D.移情與反移情2.“個(gè)體的一切行為都是學(xué)習(xí)的結(jié)果”，這一觀點(diǎn)最符合哪種學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)？A.精神分析理論B.人本主義理論C.行為主義理論D.認(rèn)知心理學(xué)理論3.在咨詢過程中，咨詢師通過傾聽，準(zhǔn)確反映來訪者的感受和想法，技術(shù)上是運(yùn)用了（）。A.指導(dǎo)技術(shù)B.咨詢小結(jié)C.共情技術(shù)D.清晰化技術(shù)4.根據(jù)埃利斯的理性情緒行為療法（REBT），引發(fā)情緒困擾的主要原因是（）。A.外在的應(yīng)激事件B.個(gè)體對(duì)事件的非理性信念C.個(gè)體的人格特質(zhì)D.個(gè)體過去的創(chuàng)傷經(jīng)歷5.咨詢關(guān)系建立和維持的基石是（）。A.咨詢師的權(quán)威B.來訪者的信任C.咨詢?cè)O(shè)置D.咨詢關(guān)系的三部曲（關(guān)系、過程、技巧）6.精神分析理論認(rèn)為，個(gè)體心理結(jié)構(gòu)中，通常最先發(fā)展且對(duì)人格起決定性作用的部分是（）。A.本我B.自我C.超我D.鏡我7.在家庭治療中，鮑恩提出的“家庭成員之間相互影響的情感聯(lián)結(jié)”被稱為（）。A.系統(tǒng)邊界B.家庭規(guī)則C.聯(lián)結(jié)反應(yīng)模式D.家庭生命周期8.咨詢師在咨詢中分享自己的情感、經(jīng)驗(yàn)和感受，以影響來訪者，這種方式通常被稱為（）。A.反移情B.自我暴露C.指導(dǎo)D.權(quán)威效應(yīng)9.要求來訪者用新的、更現(xiàn)實(shí)的方式來看待自己的問題，并嘗試采取新的行為，這種技術(shù)最可能屬于（）。A.行為矯正技術(shù)B.認(rèn)知重構(gòu)技術(shù)C.人際關(guān)系技術(shù)D.情緒表達(dá)技術(shù)10.咨詢師在咨詢開始時(shí)，向來訪者說明咨詢的保密原則及其限制，這屬于（）。A.咨詢關(guān)系的建立B.咨詢的設(shè)置C.知情同意D.咨詢?cè)u(píng)估二、名詞解釋（請(qǐng)簡要解釋下列名詞的含義，每題3分，共15分）1.移情2.反移情3.共情4.認(rèn)知重構(gòu)5.保密性三、簡答題（請(qǐng)簡要回答下列問題，每題5分，共20分）1.簡述人本主義咨詢理論的主要觀點(diǎn)及其對(duì)咨詢關(guān)系的要求。2.簡述咨詢過程中傾聽技術(shù)的基本要求。3.簡述咨詢倫理中知情同意原則的主要內(nèi)容。4.簡述行為主義咨詢療法的核心假設(shè)及其主要技術(shù)之一（如選擇一項(xiàng)說明）。四、論述題（請(qǐng)結(jié)合理論和實(shí)例，深入闡述下列問題，每題10分，共20分）1.論述建立良好咨詢關(guān)系的重要性及其對(duì)咨詢效果的潛在影響。2.試述認(rèn)知行為療法的主要理論假設(shè)、核心技術(shù)與主要應(yīng)用領(lǐng)域。五、案例分析題（請(qǐng)根據(jù)以下案例材料，回答問題，共25分）某來訪者，女，25歲，大學(xué)教師。近半年來，來訪者感到情緒低落、興趣減退、精力不足，自我評(píng)價(jià)低，認(rèn)為自己在工作中表現(xiàn)糟糕，不討同事喜歡，甚至懷疑自己的能力。曾嘗試自我調(diào)節(jié)，但效果不佳，遂前來尋求咨詢。來訪者自述童年時(shí)期父母關(guān)系緊張，經(jīng)常處于爭吵狀態(tài)，自己常常感到不安和恐懼。在咨詢初期，來訪者顯得有些猶豫和不安，言語表達(dá)不夠流暢，但愿意分享一些個(gè)人感受。根據(jù)以上案例，請(qǐng)回答：1.從精神分析的角度，該來訪者的問題可能與其哪些早期經(jīng)歷有關(guān)？（6分）2.如果采用認(rèn)知行為療法，咨詢師可能會(huì)關(guān)注來訪者的哪些認(rèn)知扭曲，并可能運(yùn)用哪些具體技術(shù)來幫助她？（9分）3.在與該來訪者建立咨詢關(guān)系時(shí)，咨詢師應(yīng)注意哪些方面，以建立信任并促進(jìn)咨詢進(jìn)展？（10分）試卷答案一、選擇題1.C2.C3.C4.B5.B6.A7.C8.B9.B10.C二、名詞解釋1.移情：指來訪者將自己過去與重要他人（如父母）的情感關(guān)系，特別是未滿足的渴望、態(tài)度和防御機(jī)制投射到咨詢師身上的過程。**解析思路：*考察對(duì)核心概念“移情”的理解。答案需包含兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是來源（過去重要他人關(guān)系），二是內(nèi)容（情感、態(tài)度、防御機(jī)制等投射）。解釋其發(fā)生在咨詢關(guān)系中，并可能影響咨詢進(jìn)程。2.反移情：指咨詢師在咨詢過程中，將自己過去的情感、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)或未解決的個(gè)人問題投射到來訪者身上，從而影響咨詢關(guān)系和咨詢效果的現(xiàn)象。**解析思路：*考察對(duì)“反移情”概念的理解。答案需明確指出主體（咨詢師），內(nèi)容（自身情感、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)投射），對(duì)象（來訪者），以及其潛在的負(fù)面影響。需要區(qū)分于一般的情感反應(yīng)。3.共情：指咨詢師設(shè)身處地地理解來訪者的感受和想法，并能用言語和非言語方式表達(dá)出來的一種能力。它包含情感理解、認(rèn)知理解和表達(dá)理解三個(gè)層面。**解析思路：*考察對(duì)“共情”核心內(nèi)涵的理解。答案需強(qiáng)調(diào)“理解”和“表達(dá)”兩個(gè)維度，可以進(jìn)一步細(xì)化為其包含的情感、認(rèn)知和表達(dá)層面，點(diǎn)明其在建立咨詢關(guān)系中的關(guān)鍵作用。4.認(rèn)知重構(gòu)：指認(rèn)知行為療法中的一種核心技術(shù)，指咨詢師幫助來訪者識(shí)別、評(píng)估和修正其適應(yīng)不良或歪曲的認(rèn)知（想法、信念），從而改變其情緒和行為反應(yīng)的過程。**解析思路：*考察對(duì)CBT核心技術(shù)“認(rèn)知重構(gòu)”的理解。答案需抓住其核心動(dòng)作（識(shí)別、評(píng)估、修正認(rèn)知）和目的（改變情緒行為），并關(guān)聯(lián)到認(rèn)知行為療法的整體框架。5.保密性：指咨詢師有責(zé)任和義務(wù)對(duì)來訪者的個(gè)人信息，包括談話內(nèi)容、個(gè)人資料等予以保密，保護(hù)來訪者的隱私權(quán)。保密原則是建立咨詢關(guān)系的基礎(chǔ)，但存在法律和倫理上的限制（如涉及自傷、傷人、兒童保護(hù)等情況）。**解析思路：*考察對(duì)咨詢倫理核心原則“保密性”的理解。答案需說明保密的意義（保護(hù)隱私、建立信任），同時(shí)必須提及保密的例外情況或限制條件，體現(xiàn)對(duì)該原則的全面把握。三、簡答題1.人本主義咨詢理論的主要觀點(diǎn)及其對(duì)咨詢關(guān)系的要求。*主要觀點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)人的潛能和自我實(shí)現(xiàn)傾向；認(rèn)為人有自由選擇和承擔(dān)責(zé)任的能力；重視人的主觀經(jīng)驗(yàn)和感受；認(rèn)為咨詢關(guān)系是促進(jìn)來訪者改變的關(guān)鍵因素。*對(duì)咨詢關(guān)系的要求：咨詢師需提供真誠、共情、無條件積極關(guān)注的治療性條件，以創(chuàng)造一個(gè)安全、溫暖、支持性的環(huán)境，幫助來訪者實(shí)現(xiàn)自我成長。**解析思路：*考察對(duì)人本主義理論核心思想和治療條件的掌握。答案需先概述人本主義的基本哲學(xué)觀，然后重點(diǎn)闡述其對(duì)咨詢關(guān)系的三種基本要求（真誠、共情、無條件積極關(guān)注），并解釋這些條件如何促進(jìn)來訪者自我實(shí)現(xiàn)。2.咨詢過程中傾聽技術(shù)的基本要求。*積極傾聽：全神貫注，表現(xiàn)出興趣，適時(shí)點(diǎn)頭、微笑等非言語回應(yīng)。*注意非言語信息：不僅聽言語內(nèi)容，也關(guān)注對(duì)方的語氣、語速、表情、姿態(tài)等非言語線索。*運(yùn)用言語回應(yīng)：通過復(fù)述、釋義、總結(jié)等方式確認(rèn)理解，引導(dǎo)對(duì)話。*提出開放式問題：鼓勵(lì)來訪者多表達(dá)，而非簡單回答“是”或“否”。*保持中立和不評(píng)價(jià)：尊重來訪者的觀點(diǎn)和感受，不輕易下結(jié)論或給予評(píng)判。**解析思路：*考察對(duì)傾聽技術(shù)要點(diǎn)的掌握。答案應(yīng)列舉傾聽過程中的關(guān)鍵行為和要求，涵蓋非言語和言語層面，以及咨詢師應(yīng)有的態(tài)度（如積極、專注、中立）。3.咨詢倫理中知情同意原則的主要內(nèi)容。*信息告知：咨詢師有義務(wù)向來訪者全面、清晰地告知咨詢的性質(zhì)、目的、過程、限制、潛在風(fēng)險(xiǎn)與益處、咨詢師資質(zhì)、保密原則及其例外情況等。*理解能力：確保來訪者有足夠的理解能力來接收這些信息。*自愿同意：來訪者是在完全自愿、沒有受到任何脅迫或欺騙的情況下同意接受咨詢。*書面確認(rèn)：通常要求簽署知情同意書，作為雙方已充分溝通并同意的憑證。**解析思路：*考察對(duì)知情同意原則核心要素的理解。答案需包含“告知什么信息”、“確保什么能力”、“基于什么狀態(tài)（自愿）”、“通常有何形式（書面）”四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，體現(xiàn)該原則的規(guī)范性。4.行為主義咨詢療法的核心假設(shè)及其主要技術(shù)之一（如選擇一項(xiàng)說明）。*核心假設(shè)：行為是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果，心理問題源于適應(yīng)不良的行為模式，這些行為可以通過學(xué)習(xí)原理來改變或塑造。強(qiáng)調(diào)環(huán)境的作用和可觀察的行為。*主要技術(shù)（以系統(tǒng)脫敏為例）：系統(tǒng)脫敏技術(shù)主要用于處理焦慮等情緒問題。其核心是結(jié)合放松訓(xùn)練和等級(jí)暴露。首先幫助來訪者建立焦慮等級(jí)（從最輕微到最強(qiáng)烈的引發(fā)焦慮的情境排列），然后在放松狀態(tài)下，從最低等級(jí)開始暴露于引發(fā)焦慮的情境中，同時(shí)練習(xí)放松，直到在該等級(jí)情境下不再感到焦慮，再逐步升高等級(jí)，直至來訪者能應(yīng)對(duì)原來的焦慮情境。**解析思路：*考察對(duì)行為主義核心思想及具體技術(shù)的掌握。答案前半部分需闡述行為主義關(guān)于行為學(xué)習(xí)起源和改變的基本觀點(diǎn)。后半部分選擇一項(xiàng)具體技術(shù)（如系統(tǒng)脫敏）進(jìn)行說明，需包含該技術(shù)的目的、適用范圍、主要步驟（特別是放松訓(xùn)練和等級(jí)暴露的結(jié)合）。四、論述題1.論述建立良好咨詢關(guān)系的重要性及其對(duì)咨詢效果的潛在影響。*良好咨詢關(guān)系的重要性：*提供安全、支持性的環(huán)境，使來訪者敢于深入探索內(nèi)心世界。*滿足來訪者基本的心理需求（如被理解、被接納、被尊重），促進(jìn)其自我成長。*是來訪者改變的動(dòng)力來源，研究表明咨詢關(guān)系是預(yù)測(cè)咨詢效果的最重要的因素。*幫助來訪者建立信任，提高咨詢的依從性。*對(duì)咨詢效果的潛在影響：*積極的咨詢關(guān)系能顯著提升咨詢效果的達(dá)成度，即使在理論和技術(shù)運(yùn)用上存在不足，良好的關(guān)系也能帶來部分療效（關(guān)系效應(yīng)）。*良好的關(guān)系有助于來訪者更好地應(yīng)對(duì)咨詢過程中的困難和情緒波動(dòng)。*反之，不良的咨詢關(guān)系可能導(dǎo)致來訪者阻抗、中斷咨詢，甚至加重問題。**解析思路：*考察對(duì)咨詢關(guān)系（特別是羅杰斯等人強(qiáng)調(diào)的“關(guān)系條件”）的理解和重視程度。答案需從多個(gè)維度（心理需求、改變動(dòng)力、依從性等）論證良好關(guān)系的重要性，并深入分析其對(duì)咨詢效果的積極影響（提升效果、促進(jìn)應(yīng)對(duì)、防止中斷等），同時(shí)可簡要提及關(guān)系的負(fù)面作用作為對(duì)比。2.試述認(rèn)知行為療法的主要理論假設(shè)、核心技術(shù)與主要應(yīng)用領(lǐng)域。*主要理論假設(shè)：*人的思想、情緒和行為是相互聯(lián)系、相互影響的。個(gè)體的認(rèn)知（想法、信念）在情緒和行為之間起著關(guān)鍵的中介作用。*適應(yīng)不良的情緒和行為源于個(gè)體持有的非理性或適應(yīng)不良的認(rèn)知模式。*通過識(shí)別和改變適應(yīng)不良的認(rèn)知，可以進(jìn)而改變情緒和行為，解決心理問題。*個(gè)體的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)典條件、操作性條件、觀察學(xué)習(xí)）對(duì)其認(rèn)知和行為模式有重要影響。*核心技術(shù)：*認(rèn)知評(píng)估：識(shí)別來訪者的自動(dòng)思維、核心信念，評(píng)估其適應(yīng)不良程度。*認(rèn)知重構(gòu)：運(yùn)用蘇格拉底式提問、思維記錄等技術(shù)，幫助來訪者檢驗(yàn)自動(dòng)思維的證據(jù)、認(rèn)知扭曲模式，并發(fā)展更現(xiàn)實(shí)、適應(yīng)性的認(rèn)知。*行為技術(shù)：包括行為實(shí)驗(yàn)、暴露療法（用于恐懼、焦慮障礙）、行為塑造、示范、問題解決訓(xùn)練、放松訓(xùn)練、社交技能訓(xùn)練等，旨在改變適應(yīng)不良的行為模式。*咨詢檔案：系統(tǒng)記錄來訪者的認(rèn)知、情緒、行為模式及其變化。*主要應(yīng)用領(lǐng)域：CBT廣泛應(yīng)用于治療多種心理障礙，如焦慮障礙（驚恐癥、廣泛性焦慮、社交焦慮）、抑郁癥、強(qiáng)迫癥（OCD）、進(jìn)食障礙、物質(zhì)濫用障礙、睡眠障礙、憤怒管理、壓力管理、人際關(guān)系問題以及兒童青少年行為問題等，也被廣泛應(yīng)用于預(yù)防性心理健康教育和組織咨詢領(lǐng)域。**解析思路：*考察對(duì)認(rèn)知行為療法（CBT）全面掌握的程度。答案需系統(tǒng)闡述其理論基礎(chǔ)（核心假設(shè)，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知中介作用和非理性信念），列舉關(guān)鍵的技術(shù)手段（認(rèn)知、行為、檔案），并說明其廣泛的應(yīng)用范圍和領(lǐng)域，體現(xiàn)對(duì)該療法的整體認(rèn)識(shí)。五、案例分析題1.從精神分析的角度，該來訪者的問題可能與其哪些早期經(jīng)歷有關(guān)？（6分）*來訪者童年時(shí)期父母關(guān)系緊張、經(jīng)常爭吵的經(jīng)歷，可能導(dǎo)致其早年形成不安全的依戀模式，體驗(yàn)到持續(xù)的恐懼、不安和情感忽視。這可能導(dǎo)致其內(nèi)心形成較強(qiáng)的“被動(dòng)攻擊”或“過度依賴”的部分，以及脆弱的“超我”（內(nèi)化了嚴(yán)厲的指責(zé)或高標(biāo)準(zhǔn)）。*這些早期負(fù)面經(jīng)驗(yàn)可能在其成年后形成了易感因素，使得在面對(duì)壓力（如工作表現(xiàn)要求）時(shí)，更容易觸發(fā)過去的創(chuàng)傷感受，導(dǎo)致情緒低落、自我評(píng)價(jià)低，并將外部挫折內(nèi)化為個(gè)人缺陷。**解析思路：*考察將精神分析理論應(yīng)用于案例分析的能力。答案需聯(lián)系來訪者的早期負(fù)面經(jīng)歷（父母沖突），運(yùn)用精神分析概念（依戀、本我、自我、超我、創(chuàng)傷）解釋這些經(jīng)歷如何可能在其人格結(jié)構(gòu)和心理防御機(jī)制中留下印記，并進(jìn)一步解釋這些印記如何與當(dāng)前的癥狀（情緒低落、自責(zé)）聯(lián)系起來。2.如果采用認(rèn)知行為療法，咨詢師可能會(huì)關(guān)注來訪者的哪些認(rèn)知扭曲，并可能運(yùn)用哪些具體技術(shù)來幫助她？（9分）*咨詢師可能會(huì)關(guān)注來訪者的以下認(rèn)知扭曲：*非黑即白思維（絕對(duì)化要求）：如“我必須在工作中表現(xiàn)得完美”、“任何一點(diǎn)錯(cuò)誤都是徹底的失敗”。*過度概括化：如“我總是搞砸事情”、“沒有人喜歡我”。*選擇性抽象（只關(guān)注負(fù)面信息）：如只關(guān)注工作中的失誤，忽略成功或中性的方面。*災(zāi)難化思維：如將工作中的小問題想象成災(zāi)難性的后果。*情緒化推理：“我感覺自己很沒用，所以我肯定就是沒用的”。*咨詢師可能運(yùn)用的具體技術(shù)：*認(rèn)知評(píng)估：通過蘇格拉底式提問，幫助來訪者識(shí)別上述認(rèn)知扭曲，并記錄其想法、情緒和行為之間的聯(lián)系。*思維記錄表：引導(dǎo)來訪者針對(duì)特定情境，記錄自動(dòng)思維、情緒、證據(jù)（支持/反對(duì)想法的證據(jù)）、認(rèn)知扭曲類型、以及新的、更現(xiàn)實(shí)的想法。*認(rèn)知重構(gòu)：運(yùn)用思維記錄表，幫助來訪者檢驗(yàn)自動(dòng)思維的準(zhǔn)確性，挑戰(zhàn)非理性信念，發(fā)展更平衡、適應(yīng)性的認(rèn)知。*行為實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)行為實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)關(guān)于自己能力的負(fù)面信念。例如，設(shè)定一個(gè)稍具挑戰(zhàn)性但可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，觀察行為和結(jié)果，收集支持自己能力的證據(jù)。*行為激活：鼓勵(lì)來訪者參與先前因情緒低落而回避的活動(dòng)，通過行動(dòng)改善情緒。**解析思路：*考察對(duì)CBT技術(shù)在案例中的應(yīng)用能力。答案前半部分需能識(shí)別案例中來訪者可能存在的典型認(rèn)知扭曲模式，展現(xiàn)對(duì)認(rèn)知評(píng)估能力的掌握。后半部分需列舉具體的CBT技術(shù)（認(rèn)知評(píng)估、思維記錄、