第29頁（共29頁）2025年江蘇省無錫市梁溪區(qū)中考?xì)v史一模試卷一、單項(xiàng)選擇題：本大題共24小題，每小題1分，共24分。每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。1．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）無錫天墩遺址內(nèi)發(fā)現(xiàn)了崧澤文化（距今約6000﹣5300年）時(shí)期的大型高臺(tái)，是由人工專門堆筑或建造的臺(tái)狀構(gòu)筑物，突顯出某些部落成員與其他普通成員的區(qū)別，可舉行祭祀或娛樂活動(dòng)。這可印證該地區(qū)（）A．原始農(nóng)業(yè)興起 B．城市功能完備 C．等級(jí)分化出現(xiàn) D．生產(chǎn)工具改變2．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）小方同學(xué)在探究學(xué)習(xí)時(shí)收集了以下名言，據(jù)此判斷，他學(xué)習(xí)的主題是（）禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！献拥玫勒叨嘀?，失道者寡助?！献臃钚袆t國治國興，法令馳則國亂國衰。——韓非子A．春秋五霸 B．戰(zhàn)國七雄 C．變法運(yùn)動(dòng) D．百家爭鳴3．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）周振鶴先生認(rèn)為，漢武帝“以地理方式來處理政治難題，地方……對(duì)中央政權(quán)不足以構(gòu)成實(shí)質(zhì)性的威脅。”下列舉措中符合這一論斷的是（）A．推行郡縣制 B．實(shí)施“推恩令” C．設(shè)置西域都護(hù) D．確立行省制4．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）畫像磚是研究古代經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重要文物，這組出自魏晉南北朝時(shí)期的畫像磚主要體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的（）A．民族交融現(xiàn)象 B．政權(quán)更替頻繁 C．江南地區(qū)開發(fā) D．商貿(mào)往來繁榮5．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）隋朝確立的這一選官制度“在一定程度上打破皇族及豪強(qiáng)宗法勢(shì)力對(duì)于政治權(quán)力的壟斷，促進(jìn)社會(huì)的良性流動(dòng)，從而擴(kuò)大統(tǒng)治階級(jí)政治統(tǒng)治的合法性基礎(chǔ)。”據(jù)此可知，這一制度（）A．增強(qiáng)了地方勢(shì)力 B．提高了官員素質(zhì) C．確立了等級(jí)制度 D．?dāng)U大了統(tǒng)治基礎(chǔ)6．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）如圖是根據(jù)付筑夫《中國經(jīng)濟(jì)史論叢》整理出的中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)圖，對(duì)該圖解讀正確的是（）A．①處得益于經(jīng)濟(jì)重心南移的完成 B．②處出現(xiàn)唐朝治世開元盛世 C．③處政權(quán)并立使經(jīng)濟(jì)持續(xù)衰退 D．④處的時(shí)代特征為統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固7．（1分）（2025?渝水區(qū)三模）《中國的邊疆治理：挑戰(zhàn)與創(chuàng)新》中寫道：“在長期邊疆治理實(shí)踐的基礎(chǔ)上，中國逐漸形成富有智慧的邊疆治理方略以及各種因勢(shì)而定的邊疆治理方式?！迸c該論述相關(guān)的清朝史實(shí)是（）A．設(shè)澎湖巡檢司管理臺(tái)灣 B．設(shè)宣政院管理西藏 C．設(shè)伊犁將軍管理新疆 D．派戚繼光抗擊倭寇8．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）內(nèi)外交困之下，1860年12月24日，咸豐皇帝不得不發(fā)布了向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)的第一個(gè)“上諭”，下列選項(xiàng)中可能出現(xiàn)在“上諭”中的是（）A．進(jìn)行北伐和西征 B．籌建新式海軍 C．頒布“明定國是”詔書 D．闡發(fā)“三民主義”9．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）“鎮(zhèn)南關(guān)外雨瀟瀟，法軍狂奔去未遙。瘴海珠江馳露布，金戈鐵馬逐天驕?！睋?jù)史實(shí)推斷，與詩句相關(guān)的歷史人物是（）A．鄧世昌 B．馮子材 C．黃興 D．張謇10．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）下面是一份民國八年5月23日發(fā)出的電文，對(duì)內(nèi)容解讀正確的是（）外交失敗，舉日憤激，貴會(huì)救國薄（博）海同欽，墾速電政府迅籌國策，勿喪國權(quán)，并電巴黎專使，毅力堅(jiān)持，爭還國土。同深感禱。直隸甲種工業(yè)學(xué)校一百八十二人泣叩A(chǔ)．促成文學(xué)革命的開展 B．發(fā)出的年份是1920年 C．揭示五四運(yùn)動(dòng)的背景 D．推動(dòng)國民革命的進(jìn)行11．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）長征，被后人稱為決定中國命運(yùn)的大棋局。開局時(shí)蔣介石贏得先手，收官時(shí)，中國局勢(shì)已然展開一場(chǎng)新局。這一棋局的轉(zhuǎn)機(jī)為（）A．中共一大開天辟地 B．遵義會(huì)議生死攸關(guān) C．西安事變聯(lián)合抗日 D．中共七大指明方向12．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）漫畫中蘊(yùn)含豐富的歷史信息。如圖為1938年漫畫家張樂平先生發(fā)表的一幅作品。對(duì)該漫畫解讀正確的是（）A．表明中國軍隊(duì)主動(dòng)對(duì)日作戰(zhàn)取得第一個(gè)重大勝利 B．揭示中國共產(chǎn)黨發(fā)揮中流砥柱的作用 C．突顯中國戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場(chǎng) D．強(qiáng)調(diào)全民族抗戰(zhàn)的重要性13．（1分）（2024?瀘州）金沖及在《二十世紀(jì)中國史綱（簡本）》中曾評(píng)價(jià)某歷史事件：“從此，帝國主義再也不敢輕易地作出以武力侵略新中國的嘗試，保證中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)改革得到了一個(gè)長時(shí)間內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境。”該歷史事件是（）A．三大改造 B．中華民族的抗日戰(zhàn)爭 C．抗美援朝 D．中華人民共和國成立14．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）改革開放初期，無錫以外向型經(jīng)濟(jì)起步，1985年實(shí)際利用的外資約0.12億美元，截至2024年實(shí)際利用外資突破34.4億美元。與全球220多個(gè)國家和地區(qū)建立了經(jīng)貿(mào)往來，吸引了超過80個(gè)國家和地區(qū)的企業(yè)投資。以上材料可用來佐證（）A．一五計(jì)劃推動(dòng)工業(yè)發(fā)展 B．政企分開增強(qiáng)企業(yè)活力 C．對(duì)外開放擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)交流 D．加入WTO拓展發(fā)展空間15．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）《鄧小平文選》第二卷中，收錄了他1979年11月的談話：“我們不要資本主義，但是我們也不要貧窮的社會(huì)主義”，他還提出了“社會(huì)主義也可以搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的論斷，這表明此后我國改革的方向是（）A．實(shí)施調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高的方針 B．實(shí)現(xiàn)向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變 C．實(shí)行民族區(qū)域自治制度 D．建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制16．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）中國各大報(bào)刊出現(xiàn)的“時(shí)代熱詞”通常反映當(dāng)年中國社會(huì)發(fā)展的主題。下列熱詞與習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想內(nèi)容一致的是（）A．雙百方針、《中華人民共和國憲法》 B．以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、南方談話 C．三個(gè)代表、全面協(xié)調(diào)可持續(xù) D．中華民族偉大復(fù)興、中國式現(xiàn)代化17．（1分）（2025?長春一模）今年是中國同歐盟建交50周年，雙方在互動(dòng)中不斷深化合作、共謀發(fā)展。中歐關(guān)系發(fā)展歷程表明，只要相互尊重、平等相待、坦誠對(duì)話，就能推進(jìn)合作共贏。這體現(xiàn)了中國始終堅(jiān)持（）A．和平共處五項(xiàng)原則 B．“求同存異”方針 C．加強(qiáng)與聯(lián)合國的合作 D．“一國兩制”方針18．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）《2025年中央一號(hào)文件》指出：“要推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技力量協(xié)同攻關(guān)，深入實(shí)施種業(yè)振興行動(dòng)，繼續(xù)推進(jìn)生物育種產(chǎn)業(yè)化?！痹?jīng)在育種方面實(shí)現(xiàn)重大突破的杰出代表是（）A．袁隆平 B．焦裕祿 C．鄧稼先 D．屠呦呦19．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）如圖為《古代區(qū)域文明示意圖》，圖中所示地區(qū)與其文明成果對(duì)應(yīng)正確的是（）A．《十二銅表法》 B．帕特農(nóng)神廟 C．種姓制度 D．金字塔20．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）馬克垚在《世界文明史》中描述道：“在歐洲歷史剛剛進(jìn)入近代的黎明期，在佛羅倫薩和威尼斯諸城升起的一片燦爛星云，成了中世紀(jì)和近代的分水嶺?！睂?duì)這片“燦爛星云”理解正確的是（）A．流行起“人文主義”思潮 B．使世界開始連為一個(gè)整體 C．為法國大革命作了理論準(zhǔn)備 D．標(biāo)志著馬克思主義的誕生21．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）某歷史學(xué)家曾這樣寫道：“革命的結(jié)果是確立了資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)……但他是狹隘的，資產(chǎn)階級(jí)和奴隸主獨(dú)占了勝利果實(shí)，工匠和農(nóng)民套上了資本剝削的枷鎖，契約奴、印第安人、黑人和婦女仍處于無權(quán)地位?！边@場(chǎng)革命（）A．確立了君主立憲制 B．實(shí)現(xiàn)了美國獨(dú)立 C．頒布了《人權(quán)宣言》 D．實(shí)施了“殖產(chǎn)興業(yè)”22．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）初三年級(jí)要舉辦“歷史中的名人”展覽，小華同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)展覽目錄，▲處最有可能是（）第一章近代科學(xué)與文化的杰出代表1.牛頓2.▲______3.梵高第二章反抗殖民統(tǒng)治的杰出人物1.玻利瓦爾、圣馬丁2.章西女王3.▲______A．達(dá)爾文、甘地 B．貝多芬、亞歷山大二世 C．哥倫布、扎格魯爾 D．諾貝爾、林肯23．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）《北大西洋公約》規(guī)定：任何一個(gè)成員國如果受到武裝攻擊，締約國將作出集體反應(yīng)；各締約國決心維護(hù)共同的社會(huì)制度和文化傳統(tǒng)。該公約的簽署（）A．重建了一戰(zhàn)后的國際新秩序 B．加快了歐洲一體化的進(jìn)程 C．致力于遏制蘇聯(lián)的擴(kuò)張 D．標(biāo)志著兩極格局的形成24．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）人工智能（AI）正成為推動(dòng)人類進(jìn)入智能時(shí)代的決定性力量，實(shí)現(xiàn)了生活方式和信息傳播的深刻變革。支持這種“變革”的關(guān)鍵性技術(shù)是（）A．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) B．航天技術(shù) C．生物工程技術(shù) D．原子能技術(shù)二、材料解析題：本大題共3小題，第25題8分，第26題9分，第27題9分，共26分。25．（8分）（2025?梁溪區(qū)一模）在世界整體文明格局中，中華文化在很長時(shí)間都居于領(lǐng)先地位。文化自信的底氣不僅來自傳統(tǒng)的輝煌，而且更有賴于現(xiàn)實(shí)的燦爛。閱讀材料，完成下列問題。【文化自信之根】材料一秦朝通過一系列的制度創(chuàng)制，為中國歷史上長期的大一統(tǒng)格局的形成和鞏固奠定基石，大一統(tǒng)也成為維系中華文明綿延不斷的制度保障。……中華文明在長期的交流過程中，以一種自信自強(qiáng)的態(tài)度正視自身、借鑒他人，在繼承發(fā)展、吸收借鑒中不斷發(fā)展，走向未來?！幾蕴镝匝唷段幕孕排c中華文化主體性的覺醒重建》【文化影響之力】材料二活字印刷術(shù)大大節(jié)省了人力，縮短了出書周期，這是印刷史上又一次重要的技術(shù)革命。印刷術(shù)傳到歐洲后，從根本上改變了歐洲的社會(huì)文化環(huán)境，對(duì)當(dāng)時(shí)歐洲資產(chǎn)階級(jí)的興起和思想文化的傳播，起到了巨大的推動(dòng)作用?！幾詮堘纺甑取吨袊幕耪摗贰疚幕涣髦贰坎牧先鐖D所示【文化傳承之式】材料四要在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展中賡續(xù)中華文脈。高揚(yáng)中華民族的文化主體性，把歷經(jīng)滄桑留下的中華文明瑰寶呵護(hù)好、弘揚(yáng)好、發(fā)展好。——摘編自習(xí)近平在中共中央政治局第十七次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話近日“數(shù)見蘇韻?家門口看大展”在無錫博物院舉辦，通過“裸眼3D、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、虛擬互動(dòng)魔墻、AI數(shù)字人物互動(dòng)”等數(shù)字化方式，讓文物活起來，讓文化遺產(chǎn)在新時(shí)代煥發(fā)新活力、綻放新光彩。一一摘編自無錫博物院官網(wǎng)（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出秦朝為“大一統(tǒng)格局的形成”創(chuàng)制的政治制度。列舉一例史實(shí)說明中華文明在“吸收借鑒中不斷發(fā)展”。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出“活字印刷術(shù)”的發(fā)明者。概括印刷術(shù)對(duì)歐洲產(chǎn)生的影響。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別寫出與兩條線路相關(guān)的歷史事件?？偨Y(jié)兩幅圖反映的文明交往方式。（4）根據(jù)材料四，請(qǐng)你就如何實(shí)現(xiàn)中華文脈的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展提出建議。26．（9分）（2025?梁溪區(qū)一模）歷史學(xué)習(xí)小組圍繞“中國共產(chǎn)黨的農(nóng)民群眾路線”進(jìn)行主題探究。請(qǐng)你共同參與。步驟一：方案設(shè)計(jì)主題：中共產(chǎn)黨的農(nóng)民群眾路線百年演進(jìn)主持人：×××小組分工：………活動(dòng)時(shí)間：×年×月×日步驟二：材料整理材料一1921年中共一大的召開標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨成立，拉開了探索以人民為中心的土地政策的序幕?！S著革命的深入，黨逐漸認(rèn)識(shí)到中國的革命在于農(nóng)村，農(nóng)村的革命在于土地，土地的革命在于土地所有權(quán)，解決農(nóng)民土地所有權(quán)問題成為土地革命的核心議題?！幾杂崦鬈幍取饵h的以人民為中心的土地政策：百年沿革與發(fā)展》材料二毛澤東斷言“深入和徹底”地解決了土地問題的地方，農(nóng)民才堅(jiān)定地和共產(chǎn)黨一道反對(duì)國民黨軍隊(duì)的進(jìn)攻。1947年，各解放區(qū)……掀起土地改革群眾運(yùn)動(dòng)。廣大農(nóng)民踴躍參軍支援前線，三大戰(zhàn)役支前民工達(dá)539萬人，擔(dān)架10萬副，糧食9億多萬斤?！幾訹美]費(fèi)正清等《劍橋中華民國史》、邵維正《中共黨史專題教程》材料三如圖所示——數(shù)據(jù)摘自國家統(tǒng)計(jì)局材料四“三農(nóng)”問題始終是中國革命和建設(shè)的首要問題，農(nóng)民始終是中國共產(chǎn)黨最廣大最堅(jiān)定的支持者，需要在鼓勵(lì)農(nóng)民發(fā)揮主體性的基礎(chǔ)上促進(jìn)農(nóng)民富裕。百年歷史經(jīng)驗(yàn)表明，得到農(nóng)民的擁護(hù)，革命和建設(shè)就得到堅(jiān)實(shí)的力量?！幾灾芰ⅰ吨袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)“三農(nóng)”工作百年歷史抉擇》步驟三：撰寫報(bào)告觀點(diǎn)：論述：結(jié)論：（1）根據(jù)材料一指出中國共產(chǎn)黨對(duì)于中國革命的認(rèn)識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出中國共產(chǎn)黨在土地革命時(shí)期基于該認(rèn)識(shí)所開展的實(shí)踐。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出中國共產(chǎn)黨頒布的“深入和徹底”解決解放區(qū)土地問題的文件名稱。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析A、B兩個(gè)時(shí)段糧食產(chǎn)量上升的政策原因。（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞主題“中國共產(chǎn)黨的農(nóng)民群眾路線的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”，選擇運(yùn)用上述四則材料中兩個(gè)或兩個(gè)以上事件加以闡述或說明，完成步驟三：撰寫報(bào)告。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清晰。）27．（9分）（2025?梁溪區(qū)一模）作為物質(zhì)生產(chǎn)和社會(huì)變革的主體，人民群眾在歷史發(fā)展中作出重要貢獻(xiàn)。閱讀材料，完成下列問題。材料一如圖所示材料二如圖所示材料三工人階級(jí)反對(duì)資本家階級(jí)及其國家的斗爭，由于巴黎人的斗爭而進(jìn)入了一個(gè)新階段。不管這件事情的直接結(jié)果怎樣，具有世界歷史意義的新起點(diǎn)畢竟是已經(jīng)取得了?！幾择R克思給路?庫格曼的信材料四法西斯國家的大肆侵略，激起了世界人民的廣泛憤怒?！?942年1月，美、英、蘇、中等26個(gè)國家的代表在美國首都華盛頓舉行會(huì)議，簽署了《》。……各國為了一個(gè)共同的目標(biāo)，相互支援，協(xié)同作戰(zhàn)，逐漸扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)爭的形勢(shì)?！幾圆烤幇媪x務(wù)教育教科書《世界歷史》九年級(jí)下冊(cè)（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出A、B的內(nèi)容。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析C、D兩處拐點(diǎn)出現(xiàn)的政策因素。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出“工人階級(jí)的斗爭進(jìn)入新階段”的標(biāo)志性事件。分析馬克思稱其為“新起點(diǎn)”的依據(jù)。（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出橫線處文件名稱。試舉一例說明各國“相互支援，協(xié)同作戰(zhàn)”。（5）綜合上述材料，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“人民群眾在歷史發(fā)展中的貢獻(xiàn)”的認(rèn)識(shí)。

2025年江蘇省無錫市梁溪區(qū)中考?xì)v史一模試卷參考答案與試題解析一．選擇題（共24小題）題號(hào)1234567891011答案CDBADBCBBCB題號(hào)1213141516171819202122答案DCCDDAADABA題號(hào)2324答案CA一、單項(xiàng)選擇題：本大題共24小題，每小題1分，共24分。每小題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。1．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）無錫天墩遺址內(nèi)發(fā)現(xiàn)了崧澤文化（距今約6000﹣5300年）時(shí)期的大型高臺(tái)，是由人工專門堆筑或建造的臺(tái)狀構(gòu)筑物，突顯出某些部落成員與其他普通成員的區(qū)別，可舉行祭祀或娛樂活動(dòng)。這可印證該地區(qū)（）A．原始農(nóng)業(yè)興起 B．城市功能完備 C．等級(jí)分化出現(xiàn) D．生產(chǎn)工具改變【分析】本題考查河姆渡人，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)題干“無錫天墩遺址內(nèi)發(fā)現(xiàn)了崧澤文化（距今約6000﹣5300年）時(shí)期的大型高臺(tái)，是由人工專門堆筑或建造的臺(tái)狀構(gòu)筑物，突顯出某些部落成員與其他普通成員的區(qū)別，可舉行祭祀或娛樂活動(dòng)”可知，這說明當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)貧富分化，反映該地區(qū)等級(jí)分化出現(xiàn)。故C符合題意；題干材料不能反映該地區(qū)原始農(nóng)業(yè)興起、城市功能完備、生產(chǎn)工具改變，排除ABD。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查河姆渡人，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映該地區(qū)等級(jí)分化出現(xiàn)。2．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）小方同學(xué)在探究學(xué)習(xí)時(shí)收集了以下名言，據(jù)此判斷，他學(xué)習(xí)的主題是（）禍兮福之所倚，福兮禍之所伏?！献拥玫勒叨嘀?，失道者寡助。——孟子法令行則國治國興，法令馳則國亂國衰。——韓非子A．春秋五霸 B．戰(zhàn)國七雄 C．變法運(yùn)動(dòng) D．百家爭鳴【分析】本題考查百家爭鳴，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)題干信息“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”“得道者多助，失道者寡助”“法令行則國治國興，法令馳則國亂國衰”可知，表格中的名言分別來自道家老子、儒家孟子和法家韓非，這些學(xué)派在春秋戰(zhàn)國時(shí)期都非常活躍，形成百家爭鳴的局面。故D符合題意；春秋五霸指的是齊桓公、晉文公等，與題意不符，排除A；戰(zhàn)國七雄是指韓、趙、魏、楚、燕、齊，與題意不符，排除B；變法運(yùn)動(dòng)主要是指商鞅變法、吳起變法等，與題意不符，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查百家爭鳴，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映的是百家爭鳴。3．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）周振鶴先生認(rèn)為，漢武帝“以地理方式來處理政治難題，地方……對(duì)中央政權(quán)不足以構(gòu)成實(shí)質(zhì)性的威脅?！毕铝信e措中符合這一論斷的是（）A．推行郡縣制 B．實(shí)施“推恩令” C．設(shè)置西域都護(hù) D．確立行省制【分析】本題考查推恩令，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可。【解答】根據(jù)題干信息“漢武帝‘以地理方式來處理政治難題，地方……對(duì)中央政權(quán)不足以構(gòu)成實(shí)質(zhì)性的威脅?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，下詔規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號(hào)。這樣，侯國越來越多，諸侯王的封地和勢(shì)力越來越小，B項(xiàng)正確；秦漢時(shí)期在地方上實(shí)行郡縣制，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制，與題意不符，排除A項(xiàng)；漢宣帝時(shí)期，在西域地區(qū)設(shè)立西域都護(hù)，與題意不符，排除C項(xiàng)；元朝時(shí)期，在地方上實(shí)行行省制，與題意不符，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題以推恩令為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。4．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）畫像磚是研究古代經(jīng)濟(jì)、文化等方面的重要文物，這組出自魏晉南北朝時(shí)期的畫像磚主要體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的（）A．民族交融現(xiàn)象 B．政權(quán)更替頻繁 C．江南地區(qū)開發(fā) D．商貿(mào)往來繁榮【分析】本題主要考查魏晉南北朝時(shí)期的民族融合，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可?！窘獯稹扛鶕?jù)題干信息“漢人胡食圖、胡人耙地圖”可知，魏晉南北朝時(shí)期，北方少數(shù)民族大量內(nèi)遷，中原地區(qū)少數(shù)民族與漢族雜居相處，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)了民族交融，A項(xiàng)正確；魏晉南北朝時(shí)期政權(quán)更替頻繁與史實(shí)相符，但與題干強(qiáng)調(diào)的民族交融不符，排除B項(xiàng)；江南地區(qū)開發(fā)得益于北方人口大量南遷，但與題干反映的民族交融不符，排除C項(xiàng)；魏晉南北朝時(shí)期處于社會(huì)大分裂時(shí)期，雖然商業(yè)有所發(fā)展，但商貿(mào)往來繁榮表述錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題以魏晉南北朝時(shí)期的民族融合為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。5．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）隋朝確立的這一選官制度“在一定程度上打破皇族及豪強(qiáng)宗法勢(shì)力對(duì)于政治權(quán)力的壟斷，促進(jìn)社會(huì)的良性流動(dòng)，從而擴(kuò)大統(tǒng)治階級(jí)政治統(tǒng)治的合法性基礎(chǔ)?！睋?jù)此可知，這一制度（）A．增強(qiáng)了地方勢(shì)力 B．提高了官員素質(zhì) C．確立了等級(jí)制度 D．?dāng)U大了統(tǒng)治基礎(chǔ)【分析】本題主要考查科舉制，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可。【解答】根據(jù)題干信息“在一定程度上打破皇族及豪強(qiáng)宗法勢(shì)力對(duì)于政治權(quán)力的壟斷，促進(jìn)社會(huì)的良性流動(dòng)，從而擴(kuò)大統(tǒng)治階級(jí)政治統(tǒng)治的合法性基礎(chǔ)”可知，科舉制的創(chuàng)立，有利于擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，鞏固統(tǒng)治，D項(xiàng)正確；科舉制是選官制度，與增強(qiáng)了地方勢(shì)力不符，排除A項(xiàng)；科舉制有利于提高官員的素質(zhì)，但與題干強(qiáng)調(diào)的擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)不符，排除B項(xiàng)；科舉制是選官制度，而非等級(jí)制度，排除C項(xiàng)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題以科舉制為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。6．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）如圖是根據(jù)付筑夫《中國經(jīng)濟(jì)史論叢》整理出的中國古代經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)圖，對(duì)該圖解讀正確的是（）A．①處得益于經(jīng)濟(jì)重心南移的完成 B．②處出現(xiàn)唐朝治世開元盛世 C．③處政權(quán)并立使經(jīng)濟(jì)持續(xù)衰退 D．④處的時(shí)代特征為統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固【分析】本題考查了開元盛世，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】經(jīng)濟(jì)重心南移的完成是在南宋時(shí)期，而①處對(duì)應(yīng)的時(shí)間是東漢時(shí)期，所以A選項(xiàng)錯(cuò)誤。②處對(duì)應(yīng)的時(shí)間是唐朝時(shí)期，唐玄宗統(tǒng)治前期開創(chuàng)了開元盛世，使得唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮，與圖中②處經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)相符，故B選項(xiàng)正確。③處對(duì)應(yīng)的是兩宋時(shí)期，雖然政權(quán)并立，但宋代經(jīng)濟(jì)并未持續(xù)衰退。宋代商業(yè)繁榮，城市興起，海外貿(mào)易發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)重心南移也在這一時(shí)期完成，所以C選項(xiàng)錯(cuò)誤。統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固是秦漢時(shí)期的時(shí)代特征，④處對(duì)應(yīng)的時(shí)間是明清時(shí)期，這一時(shí)期的時(shí)代特征是統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)，所以D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了開元盛世，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問題的能力。7．（1分）（2025?渝水區(qū)三模）《中國的邊疆治理：挑戰(zhàn)與創(chuàng)新》中寫道：“在長期邊疆治理實(shí)踐的基礎(chǔ)上，中國逐漸形成富有智慧的邊疆治理方略以及各種因勢(shì)而定的邊疆治理方式。”與該論述相關(guān)的清朝史實(shí)是（）A．設(shè)澎湖巡檢司管理臺(tái)灣 B．設(shè)宣政院管理西藏 C．設(shè)伊犁將軍管理新疆 D．派戚繼光抗擊倭寇【分析】本題主要考查清朝加強(qiáng)邊疆管轄的措施，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹壳宄r(shí)期，為了加強(qiáng)對(duì)新疆地區(qū)的管理，設(shè)置伊犁將軍，管轄包括巴勒喀什池在內(nèi)的整個(gè)新疆地區(qū)。這體現(xiàn)了清朝在邊疆治理方面，根據(jù)新疆地區(qū)的形勢(shì)，采取了合適的治理方式，符合材料中“富有智慧的邊疆治理方略以及各種因勢(shì)而定的邊疆治理方式”的論述，C項(xiàng)正確。設(shè)澎湖巡檢司管理臺(tái)灣是元朝的措施，并非清朝史實(shí)，排除A項(xiàng)；設(shè)宣政院管理西藏也是元朝的舉措，不是清朝的做法，排除B項(xiàng)；派戚繼光抗擊倭寇是明朝的史實(shí)，和清朝的邊疆治理無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查清朝加強(qiáng)邊疆管轄的措施，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。8．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）內(nèi)外交困之下，1860年12月24日，咸豐皇帝不得不發(fā)布了向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)的第一個(gè)“上諭”，下列選項(xiàng)中可能出現(xiàn)在“上諭”中的是（）A．進(jìn)行北伐和西征 B．籌建新式海軍 C．頒布“明定國是”詔書 D．闡發(fā)“三民主義”【分析】本題主要考查洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，掌握洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容。【解答】19世紀(jì)60﹣90年代，清政府面臨內(nèi)外交困的局面，開展了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)?；I建新式海軍是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在軍事方面的重要舉措，洋務(wù)派先后籌建了南洋、北洋和福建三支新式海軍。1860年之后咸豐皇帝發(fā)布向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)的“上諭”，有可能涉及籌建新式海軍相關(guān)內(nèi)容，B項(xiàng)符合題意；北伐和西征是太平天國運(yùn)動(dòng)時(shí)期的軍事行動(dòng)。太平天國運(yùn)動(dòng)是農(nóng)民階級(jí)反對(duì)清朝統(tǒng)治和外國侵略的運(yùn)動(dòng)，與咸豐皇帝向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)的“上諭”無關(guān)，排除A項(xiàng)；頒布“明定國是”詔書是1898年戊戌變法開始的標(biāo)志，戊戌變法是光緒皇帝支持下進(jìn)行的資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)，此時(shí)咸豐皇帝已經(jīng)去世，時(shí)間與題干不符，排除C項(xiàng)；“三民主義”是孫中山所倡導(dǎo)的民主革命綱領(lǐng)，是其民主思想的精髓和高度概括，提出于20世紀(jì)初，遠(yuǎn)遠(yuǎn)晚于1860年，與咸豐皇帝發(fā)布的“上諭”毫無關(guān)系，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。9．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）“鎮(zhèn)南關(guān)外雨瀟瀟，法軍狂奔去未遙。瘴海珠江馳露布，金戈鐵馬逐天驕?！睋?jù)史實(shí)推斷，與詩句相關(guān)的歷史人物是（）A．鄧世昌 B．馮子材 C．黃興 D．張謇【分析】本題主要考查馮子材，“鎮(zhèn)南關(guān)”“法軍”“金戈鐵馬逐天驕”是解答本題的關(guān)鍵。【解答】1885年初，法軍在越南北部向清軍大舉進(jìn)攻，直逼中越邊境的鎮(zhèn)南關(guān)。老將馮子材臨危受命，積極備戰(zhàn)，于3月取得鎮(zhèn)南關(guān)大捷，并乘勝收復(fù)越南諒山等地，扭轉(zhuǎn)了整個(gè)戰(zhàn)局。據(jù)“鎮(zhèn)南關(guān)”“法軍”“金戈鐵馬逐天驕”及所學(xué)知識(shí)可知，與題干詩句相關(guān)的歷史人物是馮子材，B項(xiàng)正確；鄧世昌與甲午中日戰(zhàn)爭中的黃海海戰(zhàn)有關(guān)，排除A項(xiàng)；黃興是廣西鎮(zhèn)南關(guān)起義和廣州黃花崗起義領(lǐng)導(dǎo)人，排除C項(xiàng)；張謇是清末狀元，創(chuàng)辦了大生紗廠等，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問題的能力。理解并識(shí)記馮子材的相關(guān)史實(shí)。10．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）下面是一份民國八年5月23日發(fā)出的電文，對(duì)內(nèi)容解讀正確的是（）外交失敗，舉日憤激，貴會(huì)救國薄（博）海同欽，墾速電政府迅籌國策，勿喪國權(quán)，并電巴黎專使，毅力堅(jiān)持，爭還國土。同深感禱。直隸甲種工業(yè)學(xué)校一百八十二人泣叩A(chǔ)．促成文學(xué)革命的開展 B．發(fā)出的年份是1920年 C．揭示五四運(yùn)動(dòng)的背景 D．推動(dòng)國民革命的進(jìn)行【分析】本題主要考查五四運(yùn)動(dòng)，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹侩娢闹刑岬健巴饨皇　薄鞍屠鑼Ｊ埂薄盃庍€國土”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，這與五四運(yùn)動(dòng)的背景相關(guān)。五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因就是巴黎和會(huì)上中國外交的失敗，中國代表在巴黎和會(huì)上要求收回德國在山東的權(quán)益等合理要求被拒絕，C正確；文學(xué)革命主要是新文化運(yùn)動(dòng)在文學(xué)領(lǐng)域的倡導(dǎo)，提倡白話文等，與該電文內(nèi)容無關(guān)，電文主要圍繞外交失敗引發(fā)的愛國訴求，A錯(cuò)誤；電文是民國八年5月23日發(fā)出，民國元年是1912年，民國八年換算成公元紀(jì)年為1912+8﹣1＝1919年，而不是1920年，B錯(cuò)誤；國民革命是1924﹣1927年，與1919年這份電文時(shí)間不符，電文內(nèi)容也與國民革命沒有直接關(guān)聯(lián)，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查五四運(yùn)動(dòng)，要求具備閱讀、理解材料信息和知識(shí)的遷移、運(yùn)用的能力。11．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）長征，被后人稱為決定中國命運(yùn)的大棋局。開局時(shí)蔣介石贏得先手，收官時(shí)，中國局勢(shì)已然展開一場(chǎng)新局。這一棋局的轉(zhuǎn)機(jī)為（）A．中共一大開天辟地 B．遵義會(huì)議生死攸關(guān) C．西安事變聯(lián)合抗日 D．中共七大指明方向【分析】考查遵義會(huì)議的相關(guān)知識(shí)?！窘獯稹緼.一大召開的時(shí)間是1921年，在長征之前，排除A項(xiàng)。B.根據(jù)所學(xué)可知，1935年1月，長征途中召開了遵義會(huì)議，集中全力糾正博古等人在軍事上和組織上“左”的錯(cuò)誤，肯定毛澤東的正確軍事主張，選舉毛澤東為中央政治局常委，取消博古、李德的軍事最高指揮權(quán)。遵義會(huì)議確立了以毛澤東為核心的新的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，成為中國共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，遵義會(huì)議是中國共產(chǎn)黨從幼年走向成熟的標(biāo)志。B項(xiàng)正確。C.西安事變發(fā)生在1936年12月12日，在長征結(jié)束后，排除C項(xiàng)。D.中共七大召開時(shí)間是1945年，是在全面抗日戰(zhàn)爭時(shí)期召開的，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的分析理解能力，掌握遵義會(huì)議的相關(guān)知識(shí)。12．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）漫畫中蘊(yùn)含豐富的歷史信息。如圖為1938年漫畫家張樂平先生發(fā)表的一幅作品。對(duì)該漫畫解讀正確的是（）A．表明中國軍隊(duì)主動(dòng)對(duì)日作戰(zhàn)取得第一個(gè)重大勝利 B．揭示中國共產(chǎn)黨發(fā)揮中流砥柱的作用 C．突顯中國戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場(chǎng) D．強(qiáng)調(diào)全民族抗戰(zhàn)的重要性【分析】本題主要考查全民族抗戰(zhàn)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可。【解答】根據(jù)題干信息“軍、民、量力抗戰(zhàn)”可知，軍民一起推動(dòng)巨大的碾子，碾壓日本侵略者，這體現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)的重要性，D項(xiàng)正確；1937年的平型關(guān)大捷是全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后中國軍隊(duì)主動(dòng)對(duì)日作戰(zhàn)取得的第一個(gè)重大勝利，與題意干時(shí)間信息不符，排除A項(xiàng)；題干并未中國共產(chǎn)黨，因此無法得出中國共產(chǎn)黨發(fā)揮中流砥柱的作用，排除B項(xiàng)；中國戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭的東方主戰(zhàn)場(chǎng)與史實(shí)相符，但與題干強(qiáng)調(diào)的全民族抗戰(zhàn)不符，排除C項(xiàng)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題以全民族抗戰(zhàn)為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。13．（1分）（2024?瀘州）金沖及在《二十世紀(jì)中國史綱（簡本）》中曾評(píng)價(jià)某歷史事件：“從此，帝國主義再也不敢輕易地作出以武力侵略新中國的嘗試，保證中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)改革得到了一個(gè)長時(shí)間內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境?！痹摎v史事件是（）A．三大改造 B．中華民族的抗日戰(zhàn)爭 C．抗美援朝 D．中華人民共和國成立【分析】本題主要考查抗美援朝戰(zhàn)爭，重點(diǎn)掌握抗美援朝戰(zhàn)爭的意義。【解答】根據(jù)材料“帝國主義再也不敢輕易地作出以武力侵略新中國的嘗試，保證中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)改革得到了一個(gè)長時(shí)間內(nèi)相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境”及所學(xué)知識(shí)，1950年6月25日，朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。美國政府派遣第七艦隊(duì)侵入臺(tái)灣海峽。1950年10月初，美軍不顧中國政府一再警告，悍然越過三八線，把戰(zhàn)火燒到中朝邊境。侵朝美軍飛機(jī)多次轟炸中國東北邊境地區(qū)，我國安全面臨嚴(yán)重威脅。1950年10月，應(yīng)朝鮮黨和政府請(qǐng)求，中國黨和政府決定入朝作戰(zhàn)。毛澤東派遣以彭德懷為司令員兼政治委員的中國人民志愿軍開赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，抗美援朝，保家衛(wèi)國，與朝鮮軍民并肩作戰(zhàn)。經(jīng)過艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，1953年7月，美國不得不在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。中朝軍隊(duì)打敗了武裝到牙齒的對(duì)手，打破了美軍不可戰(zhàn)勝的神話。偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭，抵御了帝國主義侵略擴(kuò)張，捍衛(wèi)了新中國安全，保衛(wèi)了中國人民和平生活；穩(wěn)定了朝鮮半島局勢(shì)，維護(hù)了亞洲和世界和平，大大提高了我國的國際地位，C項(xiàng)正確；1953﹣1956年，我國對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行了社會(huì)主義改造，實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變，社會(huì)主義基本制度在我國建立起來，與保衛(wèi)新中國的國家安全不符，排除A項(xiàng)；抗日戰(zhàn)爭發(fā)生在新中國成立之前，與“帝國主義再也不敢輕易地作出以武力侵略新中國的嘗試”不符，排除B項(xiàng)；中華人民共和國的成立，開辟了中國歷史的新紀(jì)元，不符合題意，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查抗美援朝戰(zhàn)爭，考查學(xué)生獲取和解讀歷史信息分析歷史問題的能力與歷史解釋的素養(yǎng)。14．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）改革開放初期，無錫以外向型經(jīng)濟(jì)起步，1985年實(shí)際利用的外資約0.12億美元，截至2024年實(shí)際利用外資突破34.4億美元。與全球220多個(gè)國家和地區(qū)建立了經(jīng)貿(mào)往來，吸引了超過80個(gè)國家和地區(qū)的企業(yè)投資。以上材料可用來佐證（）A．一五計(jì)劃推動(dòng)工業(yè)發(fā)展 B．政企分開增強(qiáng)企業(yè)活力 C．對(duì)外開放擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)交流 D．加入WTO拓展發(fā)展空間【分析】本題考查對(duì)外開放和經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。【解答】據(jù)題干“改革開放初期，無錫以外向型經(jīng)濟(jì)起步，1985年實(shí)際利用的外資約0.12億美元，截至2024年實(shí)際利用外資突破34.4億美元。與全球220多個(gè)國家和地區(qū)建立了經(jīng)貿(mào)往來，吸引了超過80個(gè)國家和地區(qū)的企業(yè)投資”可知，材料可用來佐證對(duì)外開放擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)交流。故C符合題意；一五計(jì)劃是1953﹣1957年，排除A；題干材料反映的是對(duì)外開放，不能說明政企分開增強(qiáng)企業(yè)活力，排除B；材料可用來佐證對(duì)外開放擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)交流，不能體現(xiàn)加入WTO拓展發(fā)展空間，排除D。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)外開放和經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道材料可用來佐證對(duì)外開放擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)交流。15．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）《鄧小平文選》第二卷中，收錄了他1979年11月的談話：“我們不要資本主義，但是我們也不要貧窮的社會(huì)主義”，他還提出了“社會(huì)主義也可以搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的論斷，這表明此后我國改革的方向是（）A．實(shí)施調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高的方針 B．實(shí)現(xiàn)向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變 C．實(shí)行民族區(qū)域自治制度 D．建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制【分析】本題考查中共十四大提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)題干“我們不要資本主義，但是我們也不要貧窮的社會(huì)主義”“社會(huì)主義也可以搞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”可知，這表明此后我國改革的方向是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體。1992年，中國共產(chǎn)黨第十四次全國代表大會(huì)明確提出要建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。故D符合題意；實(shí)施調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高的方針是1961年，排除A；實(shí)現(xiàn)向社會(huì)主義公有制的轉(zhuǎn)變是1956年，排除B；實(shí)行民族區(qū)域自治制度是1949年，排除C。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查中共十四大提出建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料表明此后我國改革的方向是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。16．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）中國各大報(bào)刊出現(xiàn)的“時(shí)代熱詞”通常反映當(dāng)年中國社會(huì)發(fā)展的主題。下列熱詞與習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想內(nèi)容一致的是（）A．雙百方針、《中華人民共和國憲法》 B．以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、南方談話 C．三個(gè)代表、全面協(xié)調(diào)可持續(xù) D．中華民族偉大復(fù)興、中國式現(xiàn)代化【分析】本題考查了中國特色社會(huì)主義理論體系，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的核心內(nèi)容包括實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)和推進(jìn)中國式現(xiàn)代化，D項(xiàng)正確；1956年，毛澤東提出在科學(xué)文化工作中實(shí)行“百花齊放”“百家爭鳴”的方針，排除A項(xiàng)；以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心、南方談話屬于鄧小平理論的內(nèi)容，不符合題意，排除B項(xiàng)；“三個(gè)代表”是江澤民提出的理論，“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)”是胡錦濤科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容，排除C項(xiàng)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。17．（1分）（2025?長春一模）今年是中國同歐盟建交50周年，雙方在互動(dòng)中不斷深化合作、共謀發(fā)展。中歐關(guān)系發(fā)展歷程表明，只要相互尊重、平等相待、坦誠對(duì)話，就能推進(jìn)合作共贏。這體現(xiàn)了中國始終堅(jiān)持（）A．和平共處五項(xiàng)原則 B．“求同存異”方針 C．加強(qiáng)與聯(lián)合國的合作 D．“一國兩制”方針【分析】本題考查了和平共處五項(xiàng)原則，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“只要相互尊重、平等相待、坦誠對(duì)話，就能推進(jìn)合作共贏”并結(jié)合和平共處五項(xiàng)原則得內(nèi)容可知，和平共處五項(xiàng)原則主張互相尊重領(lǐng)土主權(quán)完整、互不干涉內(nèi)政、平等互利等，說明中國始終堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則，A項(xiàng)正確；“求同存異”方針是周恩來總理在萬隆會(huì)議上提出的，與材料無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料強(qiáng)調(diào)的是中國與歐盟的關(guān)系，沒有涉及聯(lián)合國，排除C項(xiàng)；“一國兩制”方針是針對(duì)解決臺(tái)灣問題提出的，與材料無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。18．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）《2025年中央一號(hào)文件》指出：“要推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技力量協(xié)同攻關(guān)，深入實(shí)施種業(yè)振興行動(dòng)，繼續(xù)推進(jìn)生物育種產(chǎn)業(yè)化。”曾經(jīng)在育種方面實(shí)現(xiàn)重大突破的杰出代表是（）A．袁隆平 B．焦裕祿 C．鄧稼先 D．屠呦呦【分析】本題考查“雜交水稻之父”袁隆平，要求運(yùn)用所學(xué)分析解讀題干信息?！窘獯稹扛鶕?jù)題干“曾經(jīng)在育種方面實(shí)現(xiàn)重大突破的杰出代表”和所學(xué)可知，1973年，袁隆平在世界上首次育成秈型雜交水稻，他培育的雜交水稻被稱為“東方魔稻”，他被譽(yù)為“雜交水稻之父”，為解決我國這樣一個(gè)人口大國的吃飯問題和保障我國的糧食安全，作出了巨大的貢獻(xiàn)。20世紀(jì)90年代，聯(lián)合國糧農(nóng)組織將推廣雜交水稻列為解決發(fā)展中國家糧食短缺問題的戰(zhàn)略措施，A項(xiàng)正確；焦裕祿在蘭考縣治理內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害，被譽(yù)為“黨的好干部”，排除A項(xiàng)；鄧稼先在“兩彈一星”方面做出來了突出貢獻(xiàn)，排除B項(xiàng)；屠呦呦發(fā)現(xiàn)了青蒿素，排除D項(xiàng)。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題考查“雜交水稻之父”袁隆平，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。19．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）如圖為《古代區(qū)域文明示意圖》，圖中所示地區(qū)與其文明成果對(duì)應(yīng)正確的是（）A．《十二銅表法》 B．帕特農(nóng)神廟 C．種姓制度 D．金字塔【分析】本題考查了金字塔和埃及文明，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】根據(jù)圖片，D位于尼羅河流域，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，尼羅河流域誕生了古埃及文明，金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)較高水平，是古埃及人智慧的結(jié)晶，所以所示地區(qū)與其文明成果對(duì)應(yīng)正確的是金字塔，D項(xiàng)正確；《十二銅表法》是古羅馬第一部成文法典，但A處為黃河長江流域，搭配不正確，排除A項(xiàng)；帕特農(nóng)神廟是古希臘建筑的遺存，但B處位于印度河流域，誕生了古印度文明，搭配不正確，排除B項(xiàng)；種姓制度是古印度等級(jí)制度，但C處為兩河流域，誕生了古巴比倫文明，搭配不正確，排除C項(xiàng)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。20．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）馬克垚在《世界文明史》中描述道：“在歐洲歷史剛剛進(jìn)入近代的黎明期，在佛羅倫薩和威尼斯諸城升起的一片燦爛星云，成了中世紀(jì)和近代的分水嶺?！睂?duì)這片“燦爛星云”理解正確的是（）A．流行起“人文主義”思潮 B．使世界開始連為一個(gè)整體 C．為法國大革命作了理論準(zhǔn)備 D．標(biāo)志著馬克思主義的誕生【分析】本題考查了文藝復(fù)興，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“在佛羅倫薩和威尼斯諸城升起的一片燦爛星云，成了中世紀(jì)和近代的分水嶺”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，這與文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)有關(guān)，意大利的文藝復(fù)興最先在意大利興起，從意大利佛羅倫薩和威尼斯等地最早出現(xiàn)了資本主義萌芽，最先興起的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，以“人文主義”為核心，強(qiáng)調(diào)和發(fā)揮人在這個(gè)世界上的作用，A項(xiàng)正確；使世界連為一體的事件為新航路開辟，與材料無關(guān)，排除B項(xiàng)；材料說的是意大利興起的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，與法國大革命無關(guān)，排除C項(xiàng)；《共產(chǎn)黨宣言的發(fā)表》標(biāo)志著馬克思主義的誕生，與材料無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。21．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）某歷史學(xué)家曾這樣寫道：“革命的結(jié)果是確立了資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)……但他是狹隘的，資產(chǎn)階級(jí)和奴隸主獨(dú)占了勝利果實(shí)，工匠和農(nóng)民套上了資本剝削的枷鎖，契約奴、印第安人、黑人和婦女仍處于無權(quán)地位?！边@場(chǎng)革命（）A．確立了君主立憲制 B．實(shí)現(xiàn)了美國獨(dú)立 C．頒布了《人權(quán)宣言》 D．實(shí)施了“殖產(chǎn)興業(yè)”【分析】本題考查了美國獨(dú)立戰(zhàn)爭，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1775﹣1783年的獨(dú)立戰(zhàn)爭推翻了英國殖民統(tǒng)治，建立了資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)，但未廢除奴隸制，黑人、印第安人、婦女等仍被排除在政治權(quán)利之外，B項(xiàng)正確；英國資產(chǎn)階級(jí)革命確立了君主立憲制，排除A項(xiàng)；法國大革命期間頒布了《人權(quán)宣言》，排除C項(xiàng)；日本明治維新期間實(shí)施了“殖產(chǎn)興業(yè)”，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。22．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）初三年級(jí)要舉辦“歷史中的名人”展覽，小華同學(xué)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)展覽目錄，▲處最有可能是（）第一章近代科學(xué)與文化的杰出代表1.牛頓2.▲______3.梵高第二章反抗殖民統(tǒng)治的杰出人物1.玻利瓦爾、圣馬丁2.章西女王3.▲______A．達(dá)爾文、甘地 B．貝多芬、亞歷山大二世 C．哥倫布、扎格魯爾 D．諾貝爾、林肯【分析】本題考查的是達(dá)爾文和甘地領(lǐng)導(dǎo)非暴力不合作運(yùn)動(dòng)。掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹?859年，英國生物學(xué)家達(dá)爾文的著作《物種起源》出版，提出了進(jìn)化論的觀點(diǎn)，打破了千百年來的神創(chuàng)論，在生物科學(xué)領(lǐng)域掀起了一場(chǎng)偉大革命。達(dá)爾文是近代科學(xué)；甘地領(lǐng)導(dǎo)了印度的“非暴力不合作運(yùn)動(dòng)”反抗英國的殖民統(tǒng)治。甘地反抗殖民統(tǒng)治的杰出人物，A符合題意；貝多芬是音樂家，亞歷山大二世是俄國改革家，排除B；哥倫布是探險(xiǎn)家，排除C；林肯是美國南北戰(zhàn)爭的領(lǐng)導(dǎo)人，排除D。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料信息以及理解問題的能力。理解與識(shí)記達(dá)爾文和甘地領(lǐng)導(dǎo)非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的相關(guān)史實(shí)。23．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）《北大西洋公約》規(guī)定：任何一個(gè)成員國如果受到武裝攻擊，締約國將作出集體反應(yīng)；各締約國決心維護(hù)共同的社會(huì)制度和文化傳統(tǒng)。該公約的簽署（）A．重建了一戰(zhàn)后的國際新秩序 B．加快了歐洲一體化的進(jìn)程 C．致力于遏制蘇聯(lián)的擴(kuò)張 D．標(biāo)志著兩極格局的形成【分析】本題考查了北約和華約，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)，《北大西洋公約》簽署于1949年，是冷戰(zhàn)時(shí)期以美國為首的西方國家建立的軍事同盟，其核心內(nèi)容“集體防御”和“維護(hù)共同社會(huì)制度”直接針對(duì)蘇聯(lián)及東歐社會(huì)主義陣營，目的是通過軍事合作遏制蘇聯(lián)的擴(kuò)張，鞏固資本主義制度，C項(xiàng)正確；一戰(zhàn)后的國際秩序由凡爾賽﹣華盛頓體系奠定，排除A項(xiàng)；歐盟的建立加快了歐洲一體化的進(jìn)程，排除B項(xiàng)；兩極格局形成的標(biāo)志是北約和華約的相繼成立，僅北約簽署時(shí)格局尚未完全形成，排除D項(xiàng)。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。24．（1分）（2025?梁溪區(qū)一模）人工智能（AI）正成為推動(dòng)人類進(jìn)入智能時(shí)代的決定性力量，實(shí)現(xiàn)了生活方式和信息傳播的深刻變革。支持這種“變革”的關(guān)鍵性技術(shù)是（）A．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) B．航天技術(shù) C．生物工程技術(shù) D．原子能技術(shù)【分析】本題考查了第三次科技革命，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)信息化已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的時(shí)代潮流，使人類社會(huì)發(fā)生極其深刻的變化，推動(dòng)這一潮流出現(xiàn)的關(guān)鍵性技術(shù)是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，A項(xiàng)正確；航天技術(shù)、生物工程技術(shù)、原子能技術(shù)都屬于第三次科技革命的成果，但不是推動(dòng)社會(huì)信息化成為時(shí)代潮流的關(guān)鍵技術(shù)，分別排除BCD項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行作答。二、材料解析題：本大題共3小題，第25題8分，第26題9分，第27題9分，共26分。25．（8分）（2025?梁溪區(qū)一模）在世界整體文明格局中，中華文化在很長時(shí)間都居于領(lǐng)先地位。文化自信的底氣不僅來自傳統(tǒng)的輝煌，而且更有賴于現(xiàn)實(shí)的燦爛。閱讀材料，完成下列問題?！疚幕孕胖坎牧弦磺爻ㄟ^一系列的制度創(chuàng)制，為中國歷史上長期的大一統(tǒng)格局的形成和鞏固奠定基石，大一統(tǒng)也成為維系中華文明綿延不斷的制度保障?！腥A文明在長期的交流過程中，以一種自信自強(qiáng)的態(tài)度正視自身、借鑒他人，在繼承發(fā)展、吸收借鑒中不斷發(fā)展，走向未來?！幾蕴镝匝唷段幕孕排c中華文化主體性的覺醒重建》【文化影響之力】材料二活字印刷術(shù)大大節(jié)省了人力，縮短了出書周期，這是印刷史上又一次重要的技術(shù)革命。印刷術(shù)傳到歐洲后，從根本上改變了歐洲的社會(huì)文化環(huán)境，對(duì)當(dāng)時(shí)歐洲資產(chǎn)階級(jí)的興起和思想文化的傳播，起到了巨大的推動(dòng)作用。——摘編自張岱年等《中國文化概論》【文化交流之路】材料三如圖所示【文化傳承之式】材料四要在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展中賡續(xù)中華文脈。高揚(yáng)中華民族的文化主體性，把歷經(jīng)滄桑留下的中華文明瑰寶呵護(hù)好、弘揚(yáng)好、發(fā)展好?！幾粤?xí)近平在中共中央政治局第十七次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話近日“數(shù)見蘇韻?家門口看大展”在無錫博物院舉辦，通過“裸眼3D、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、虛擬互動(dòng)魔墻、AI數(shù)字人物互動(dòng)”等數(shù)字化方式，讓文物活起來，讓文化遺產(chǎn)在新時(shí)代煥發(fā)新活力、綻放新光彩。一一摘編自無錫博物院官網(wǎng)（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出秦朝為“大一統(tǒng)格局的形成”創(chuàng)制的政治制度。列舉一例史實(shí)說明中華文明在“吸收借鑒中不斷發(fā)展”。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出“活字印刷術(shù)”的發(fā)明者。概括印刷術(shù)對(duì)歐洲產(chǎn)生的影響。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分別寫出與兩條線路相關(guān)的歷史事件。總結(jié)兩幅圖反映的文明交往方式。（4）根據(jù)材料四，請(qǐng)你就如何實(shí)現(xiàn)中華文脈的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展提出建議?！痉治觥勘绢}以文字、圖片材料為背景依托，主要考查了活字印刷術(shù)的發(fā)明以及影響、張騫出使西域和鄭和下西洋、為實(shí)現(xiàn)中華文脈的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展提出建議等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹浚?）根據(jù)材料一“秦朝通過一系列的制度創(chuàng)制，為中國歷史上長期的大一統(tǒng)格局的形成和鞏固奠定基石，大一統(tǒng)也成為維系中華文明綿延不斷的制度保障?！腥A文明在長期的交流過程中，以一種自信自強(qiáng)的態(tài)度正視自身、借鑒他人，在繼承發(fā)展、吸收借鑒中不斷發(fā)展，走向未來?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦朝為“大一統(tǒng)格局的形成”創(chuàng)制的政治制度是中央集權(quán)制度。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，佛教的傳入、玄奘西行天竺等史實(shí)，可以說明中華文明在“吸收借鑒中不斷發(fā)展”。（2）根據(jù)材料二“活字印刷術(shù)大大節(jié)省了人力，縮短了出書周期，這是印刷史上又一次重要的技術(shù)革命。印刷術(shù)傳到歐洲后，從根本上改變了歐洲的社會(huì)文化環(huán)境，對(duì)當(dāng)時(shí)歐洲資產(chǎn)階級(jí)的興起和思想文化的傳播，起到了巨大的推動(dòng)作用?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“活字印刷術(shù)”的發(fā)明者是北宋的畢昇。印刷術(shù)對(duì)歐洲產(chǎn)生的影響是改變了歐洲的社會(huì)文化環(huán)境，推動(dòng)歐洲資產(chǎn)階級(jí)的興起和思想文化的傳播。（3）根據(jù)材料三圖片并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，與兩條線路相關(guān)的歷史事件分別是張騫出使西域和鄭和下西洋；西漢時(shí)期的張騫出使西域和明朝的鄭和下西洋，這兩幅圖反映的文明交往方式是和平交流、交往。（4）根據(jù)材料四“要在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展中賡續(xù)中華文脈。高揚(yáng)中華民族的文化主體性，把歷經(jīng)滄桑留下的中華文明瑰寶呵護(hù)好、弘揚(yáng)好、發(fā)展好”可知，為實(shí)現(xiàn)中華文脈的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展提出的建議是可以利用現(xiàn)代科技手段呈現(xiàn)多元文化；參加文物保護(hù)志愿活動(dòng)；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)社交媒體進(jìn)行傳播；設(shè)計(jì)文化創(chuàng)意產(chǎn)品等。故答案為：（1）中央集權(quán)制度；佛教的傳入、玄奘西行天竺等。（言之有理即可）（2）畢昇；改變了歐洲的社會(huì)文化環(huán)境，推動(dòng)歐洲資產(chǎn)階級(jí)的興起和思想文化的傳播。（3）張騫出使西域；鄭和下西洋；和平交往。（4）可以利用現(xiàn)代科技手段呈現(xiàn)多元文化；參加文物保護(hù)志愿活動(dòng)；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)社交媒體進(jìn)行傳播；設(shè)計(jì)文化創(chuàng)意產(chǎn)品等。（言之有理即可）【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記活字印刷術(shù)的發(fā)明以及影響、張騫出使西域和鄭和下西洋、為實(shí)現(xiàn)中華文脈的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展提出建議等知識(shí)。26．（9分）（2025?梁溪區(qū)一模）歷史學(xué)習(xí)小組圍繞“中國共產(chǎn)黨的農(nóng)民群眾路線”進(jìn)行主題探究。請(qǐng)你共同參與。步驟一：方案設(shè)計(jì)主題：中共產(chǎn)黨的農(nóng)民群眾路線百年演進(jìn)主持人：×××小組分工：………活動(dòng)時(shí)間：×年×月×日步驟二：材料整理材料一1921年中共一大的召開標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨成立，拉開了探索以人民為中心的土地政策的序幕?！S著革命的深入，黨逐漸認(rèn)識(shí)到中國的革命在于農(nóng)村，農(nóng)村的革命在于土地，土地的革命在于土地所有權(quán)，解決農(nóng)民土地所有權(quán)問題成為土地革命的核心議題?！幾杂崦鬈幍取饵h的以人民為中心的土地政策：百年沿革與發(fā)展》材料二毛澤東斷言“深入和徹底”地解決了土地問題的地方，農(nóng)民才堅(jiān)定地和共產(chǎn)黨一道反對(duì)國民黨軍隊(duì)的進(jìn)攻。1947年，各解放區(qū)……掀起土地改革群眾運(yùn)動(dòng)。廣大農(nóng)民踴躍參軍支援前線，三大戰(zhàn)役支前民工達(dá)539萬人，擔(dān)架10萬副，糧食9億多萬斤?！幾訹美]費(fèi)正清等《劍橋中華民國史》、邵維正《中共黨史專題教程》材料三如圖所示——數(shù)據(jù)摘自國家統(tǒng)計(jì)局材料四“三農(nóng)”問題始終是中國革命和建設(shè)的首要問題，農(nóng)民始終是中國共產(chǎn)黨最廣大最堅(jiān)定的支持者，需要在鼓勵(lì)農(nóng)民發(fā)揮主體性的基礎(chǔ)上促進(jìn)農(nóng)民富裕。百年歷史經(jīng)驗(yàn)表明，得到農(nóng)民的擁護(hù)，革命和建設(shè)就得到堅(jiān)實(shí)的力量。——摘編自周立《中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)“三農(nóng)”工作百年歷史抉擇》步驟三：撰寫報(bào)告觀點(diǎn)：論述：結(jié)論：（1）根據(jù)材料一指出中國共產(chǎn)黨對(duì)于中國革命的認(rèn)識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出中國共產(chǎn)黨在土地革命時(shí)期基于該認(rèn)識(shí)所開展的實(shí)踐。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出中國共產(chǎn)黨頒布的“深入和徹底”解決解放區(qū)土地問題的文件名稱。（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析A、B兩個(gè)時(shí)段糧食產(chǎn)量上升的政策原因。（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，圍繞主題“中國共產(chǎn)黨的農(nóng)民群眾路線的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”，選擇運(yùn)用上述四則材料中兩個(gè)或兩個(gè)以上事件加以闡述或說明，完成步驟三：撰寫報(bào)告。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清晰。）【分析】本題考查了中國共產(chǎn)黨的成立、土地改革，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹浚?）認(rèn)識(shí)：根據(jù)材料一“隨著革命的深入，黨逐漸認(rèn)識(shí)到中國的革命在于農(nóng)村，農(nóng)村的革命在于土地，土地的革命在于土地所有權(quán)，解決農(nóng)民土地所有權(quán)問題成為土地革命的核心議題”可以得出中國共產(chǎn)黨對(duì)于中國革命的認(rèn)識(shí)包括中國的革命在于農(nóng)村，農(nóng)村的革命在于土地，土地的革命在于土地所有權(quán)，解決農(nóng)民土地所有權(quán)問題成為土地革命的核心議題。實(shí)踐：根據(jù)“中國的革命在于農(nóng)村”、“解決農(nóng)民土地所有權(quán)問題成為土地革命的核心議題”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，中國革命轉(zhuǎn)向農(nóng)村的標(biāo)志是毛澤東開辟井岡山農(nóng)村革命根據(jù)地，逐步開辟農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路；開辟工農(nóng)武裝割據(jù)的局面；創(chuàng)建農(nóng)村/井岡山革命根據(jù)地；在農(nóng)村革命根據(jù)地進(jìn)行打土豪、分田地，開展土地革命。（2）文件名稱：根據(jù)材料二“1947年，各解放區(qū)……掀起土地改革群眾運(yùn)動(dòng)”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1947年，中國共產(chǎn)黨召開全國土地會(huì)議，頒布《中國土地法大綱》，解放區(qū)開始土地改革。（3）政策原因：A：根據(jù)材料三，A對(duì)應(yīng)的時(shí)間段是1953年至1956年，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1953年我國開始進(jìn)行社會(huì)主義改造，在農(nóng)業(yè)上開展農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)，或者是國家對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造，農(nóng)民加入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社，促進(jìn)了糧食產(chǎn)量的提高；B：根據(jù)材料三，B對(duì)應(yīng)的是1978年之后，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，1978年十一屆三中全會(huì)做出了改革開放的偉大決策，在農(nóng)業(yè)上推行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，提高了農(nóng)民生產(chǎn)積極性，促進(jìn)糧食增產(chǎn)。（4）報(bào)告：根據(jù)題干可以得出，報(bào)告包含觀點(diǎn)、論述、結(jié)論幾個(gè)部分。從材料中圍繞“中國共產(chǎn)黨的農(nóng)民群眾路線的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”這一主題選擇歷史事件，確定題目結(jié)合所學(xué)知識(shí)展開論述即可，注意理論結(jié)合。根據(jù)表格可以得出，材料敘述了中國共產(chǎn)黨開創(chuàng)農(nóng)村根據(jù)地、土地改革、農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制等事件，可以看到從總體上看，中國共產(chǎn)黨重視農(nóng)村、農(nóng)民的地位與作用，所以可以確定觀點(diǎn)為是農(nóng)民是中國革命和建設(shè)的重要力量。根據(jù)材料可供選擇的史實(shí)包括中國共產(chǎn)黨開創(chuàng)農(nóng)村根據(jù)地、土地改革、農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制等事件。圍繞此展開論述即可，如中國共產(chǎn)黨圍繞著農(nóng)民問題，在土地革命時(shí)期打土豪、分田地，提高農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，壯大了革命力量；在解放戰(zhàn)爭時(shí)期頒布《中國土地法大綱》，實(shí)行“耕者有其田”的政策，激發(fā)了農(nóng)民革命和生產(chǎn)的積極性，為人民解放戰(zhàn)爭的勝利提供了重要的人力、物力保障。新中國成立后，我國先后實(shí)行了土地改革、農(nóng)業(yè)合作化和家庭聯(lián)產(chǎn)