版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第一章集合與函數(shù)概念1.1集合1.1.2集合間的根本關(guān)系人教版必修1
實(shí)數(shù)有相等關(guān)系,大小關(guān)系,類比實(shí)數(shù)之間的關(guān)系,集合之間是否具備類似的關(guān)系?新課
實(shí)數(shù)有相等關(guān)系,大小關(guān)系,類比實(shí)數(shù)之間的關(guān)系,集合之間是否具備類似的關(guān)系?例如1:觀察下面三個(gè)集合,找出它們之間的關(guān)系:A={1,2,3}C={1,2,3,4,5}B={1,2,7}新課1.子集
一般地,對(duì)于兩個(gè)集合,如果A中任意一個(gè)元素都是B的元素,稱集合A是集合B的子集,記作A
B.AB1.子集一般地,對(duì)于兩個(gè)集合,如果A中任意一個(gè)元素都是B的元素,稱集合A是集合B的子集,記作AB.讀作“A包含于B〞或“B包含A〞.AB1.子集一般地,對(duì)于兩個(gè)集合,如果A中任意一個(gè)元素都是B的元素,稱集合A是集合B的子集,記作AB.讀作“A包含于B〞或“B包含A〞.這時(shí)說(shuō)集合A是集合B的子集.AB1.子集一般地,對(duì)于兩個(gè)集合,如果A中任意一個(gè)元素都是B的元素,稱集合A是集合B的子集,記作AB.讀作“A包含于B〞或“B包含A〞.這時(shí)說(shuō)集合A是集合B的子集.注意:①區(qū)分∈;②也可用
.AB1.子集這時(shí),我們說(shuō)集合A是集合C的子集.A={1,2,3}C={1,2,3,4,5}B={1,2,7}1.子集這時(shí),我們說(shuō)集合A是集合C的子集.而從B與C來(lái)看,顯然B不包含于C.
記為B
C或C
B.A={1,2,3}C={1,2,3,4,5}B={1,2,7}A={x|x是兩邊相等的三角形},B={x|x是等腰三角形},例如2:A={x|x是兩邊相等的三角形},B={x|x是等腰三角形},有AB,BA,那么A=B.2.集合相等例如2:A={x|x是兩邊相等的三角形},B={x|x是等腰三角形},有AB,BA,那么A=B.假設(shè)AB,BA,那么A=B.2.集合相等例如2:練習(xí)1:觀察以下各組集合,并指明兩個(gè)集合的關(guān)系①A=Z,B=N;A=BA
BA
B③A={x|x2-3x+2=0},
B={1,2}.②A={長(zhǎng)方形},
B={平行四邊形方形};例如3:A={1,2,7},B={1,2,3,7},例如3:A={1,2,7},B={1,2,3,7},3.真子集
如果A
B,但存在元素x∈B,且x∈A,稱A是B的真子集.
例如3:A={1,2,7},B={1,2,3,7},3.真子集
如果A
B,但存在元素x∈B,且x∈A,稱A是B的真子集.
例如4:考察以下集合,并指出集合中的元素是什么?A={(x,y)|x+y=2};B={x|x2+1=0,x∈R}.例如4:考察以下集合,并指出集合中的元素是什么?A={(x,y)|x+y=2};B={x|x2+1=0,x∈R}.A表示的是x+y=2上的所有的點(diǎn);
B沒(méi)有元素.例如4:考察以下集合,并指出集合中的元素是什么?A={(x,y)|x+y=2};B={x|x2+1=0,x∈R}.A表示的是x+y=2上的所有的點(diǎn);
B沒(méi)有元素.4.空集不含任何元素的集合為空集,記作
.例如4:考察以下集合,并指出集合中的元素是什么?A={(x,y)|x+y=2};B={x|x2+1=0,x∈R}.A表示的是x+y=2上的所有的點(diǎn);
B沒(méi)有元素.4.空集
規(guī)定:空集是任何集合的子集,空集是任何集合的真子集.不含任何元素的集合為空集,記作
.例如4:考察以下集合,并指出集合中的元素是什么?A={(x,y)|x+y=2};B={x|x2+1=0,x∈R}.A表示的是x+y=2上的所有的點(diǎn);
B沒(méi)有元素.4.空集
規(guī)定:空集是任何集合的子集,空集是任何集合的真子集.B是A的真子集.不含任何元素的集合為空集,記作
.練習(xí)2:練習(xí)2:練習(xí)2:練習(xí)2:
子集的傳遞性例1⑴寫(xiě)出集合{a,b}的所有子集;⑵寫(xiě)出所有{a,b,c}的所有子集;⑶寫(xiě)出所有{a,b,c,d}的所有子集.⑴{a},,{a,b},
;⑵{a},,{c},{a,b},{a,b,c},
{a,c},{b,c},
;⑶{a},,{c},6611116,{a,b},{b,c},
{a,d},{a,c},{b,d},{c,d},
{a,b,c},{a,b,d},{b,c,d},
{a,d,c}{a,b,c,d},
.例1⑴寫(xiě)出集合{a,b}的所有子集;⑵寫(xiě)出所有{a,b,c}的所有子集;⑶寫(xiě)出所有{a,b,c,d}的所有子集.一般地,集合A含有n個(gè)元素,那么A的子集共有2n個(gè),A的真子集共有2n-1個(gè).例1⑴寫(xiě)出集合{a,b}的所有子集;⑵寫(xiě)出所有{a,b,c}的所有子集;⑶寫(xiě)出所有{a,b,c,d}的所有子集.個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)A例3
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2026年企業(yè)安全主管崗位面試題及答案解析
- 《游戲化課程在幼兒園教育中對(duì)幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的影響機(jī)制研究》教學(xué)研究課題報(bào)告
- 光誘導(dǎo)電荷分離在甲脒基鈣鈦礦薄膜光伏器件中的應(yīng)用教學(xué)研究課題報(bào)告
- 小學(xué)科學(xué)《科學(xué)教師教學(xué)畫(huà)像構(gòu)建與激勵(lì)機(jī)制對(duì)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的影響》教學(xué)研究課題報(bào)告
- 保險(xiǎn)公司營(yíng)銷管理制度報(bào)告總結(jié)
- 初中生英語(yǔ)閱讀策略對(duì)詞匯量增長(zhǎng)的穩(wěn)健性檢驗(yàn)研究課題報(bào)告教學(xué)研究課題報(bào)告
- 高中物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)的數(shù)字化增值性應(yīng)用分析教學(xué)研究課題報(bào)告
- 2024年小學(xué)校車安全管理制度范文(2篇)
- 蛋白粉成分分析技術(shù)-洞察及研究
- 初中語(yǔ)文與歷史跨學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)創(chuàng)新與人工智能融合研究教學(xué)研究課題報(bào)告
- 2026年動(dòng)物檢疫檢驗(yàn)員考試試題題庫(kù)及答案
- 中國(guó)淋巴瘤治療指南(2025年版)
- 2025年云南省人民檢察院聘用制書(shū)記員招聘(22人)考試筆試模擬試題及答案解析
- 療傷旅館商業(yè)計(jì)劃書(shū)
- 橋下空間施工方案
- 臨床腫瘤診療核心技巧
- 2025年廣西公需科目答案6卷
- 國(guó)開(kāi)電大《人文英語(yǔ)4》一平臺(tái)機(jī)考總題庫(kù)珍藏版
- 人教部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)1-5單元測(cè)試卷含答案
- 風(fēng)電機(jī)安裝安全管理規(guī)定
- 北京林業(yè)大學(xué) 研究生 學(xué)位考 科技論文寫(xiě)作 案例-2023修改整理
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論