第一單元第2節(jié)5《信息管理》教學(xué)設(shè)計蘇科版初中

信息技術(shù)七年級上冊

授課內(nèi)容授課時數(shù)

授課班級授課人數(shù)

授課地點授課時間

教材分析

《信息管理》這一節(jié)是蘇科版初中信息技術(shù)七年級上冊第一單元第2節(jié)的內(nèi)容。

本節(jié)課主要向?qū)W生介紹信息管理的基本概念，包括信息的分類、信息的組織、信

息的檢索等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解信息管理的基本原理和方法，掌

握信息檢索的技巧，從而提高自身的信息素養(yǎng)。此外，本節(jié)課還與學(xué)生的日常生

活緊密相關(guān)，能夠培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

核g素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面:

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息的重要性有深刻認識，了解信息在社會生活中的

廣泛應(yīng)用，提高學(xué)生獲取、處理、運用信息的意識。

2.信息社會責(zé)任：讓學(xué)生明白在信息時代，每個人都應(yīng)該具備信息社會責(zé)任，

既要遵守信息法律法規(guī)，又要尊重他人隱私，合理使用信息資源。

3.計算思維：通過學(xué)習(xí)信息管理的基本原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、抽

象思維和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生運用信息技術(shù)解決問題的能力.

4.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生利用信息技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)

學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.信息技術(shù)應(yīng)用：讓學(xué)生掌握信息檢索的基本方法和技巧，學(xué)會運用信息技術(shù)

解決實際問題，提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

6.信息安全意識：培養(yǎng)學(xué)生具備信息安全意識，了解信息安全的重要性，學(xué)會

保護個人信息，防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險。

學(xué)情分析

本節(jié)課的主要教學(xué)對象是初中一年級的學(xué)生，他們在知識、能力、素質(zhì)等方面具

有以下特點：

1.知識方面：七年級學(xué)生己經(jīng)具備了一定的語文、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科知識,

但信息技術(shù)方面的知識相對薄弱。他們可能對計算機、互聯(lián)網(wǎng)等有一定的了解，

但缺乏系統(tǒng)性的信息管理知識。

2.能力方面：七年級學(xué)生的思維逐漸從具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)變，具

備一定的觀察、分析、解決問題的能力。然而，他們在潔息技術(shù)方面的操作能力

相對較弱，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來提高。

3.素質(zhì)方面：七年級學(xué)生具有較強的求知欲和好奇心，愿意探索新知識。他們

在團隊協(xié)作、溝通交流方面表現(xiàn)出較好的素質(zhì)，但個別學(xué)生在自律性、專注力方

面仍有待提高。

4.行為習(xí)慣方面：七年級學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，愿意積極參與討論和實踐活

動。然而，部分學(xué)生可能存在上課遲到、早退、注意力不集中等問題，這些不良

習(xí)慣可能對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：七年級學(xué)生對信息技術(shù)的興趣較高，愿意學(xué)習(xí)信息管理

方面的知識。然而，由于他們在信息技術(shù)方面的知識相對薄弱，可能在理解信息

管理原理、掌握信息檢索技巧等方面存在一定困難。此外，部分學(xué)生可能因為自

律性不足、專注力不集中等問題，影響課程學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾個方面：

1.充分利用學(xué)生的求知欲和好奇心，激發(fā)他們對信息管理知識的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)操作能力，通過實際操作提高他們的技能水平。

3.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，加強課堂管理，確保課堂秩序，提高課程學(xué)習(xí)效果。

4.針對學(xué)生在自律性、專注力方面的問題，采取相應(yīng)的教學(xué)策略，幫助他們養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教，提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解、演示等方式，向?qū)W生傳授信息管理的基本概念、原

理和方法，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

2.案例教學(xué)法：通過分析實際生活中的信息管理案例，讓學(xué)生了解信息管理在

實際應(yīng)用中的重要性，提高學(xué)生的實踐能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們共同探討信息管理的問題，培養(yǎng)學(xué)

生的團隊協(xié)作能力和溝通交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，生動形象地展示信息管理的相關(guān)內(nèi)容,

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如思維導(dǎo)圖、信息檢索工具等，幫助學(xué)生更好地

理解和運用信息管理知識，

3.實驗室教學(xué)：組織學(xué)生到實驗室進行實踐操作，讓學(xué)生在實際操作中掌握信

息管理的技巧和方法。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。同時，關(guān)注

學(xué)生的個體差異，因材施教，提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過以上教學(xué)方法與手

段的運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果和效率。

教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

1.發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解信息管理的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不

懂的地方。

2.設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)信息管理內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確信息管理教學(xué)目標(biāo)和重難點。

2.準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

3.設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息管理的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

情感升華：

1.結(jié)合內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2.鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)信息管理的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)；

1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

2.提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-信息管理概述：介紹信息管理的定義、目的、原則、方法和步驟等內(nèi)容。

-信息分類與編碼：講解信息分類的方法和原則，以及信息編碼的原理和應(yīng)用。

-信息組織與管理：闡述信息組織的方式、信息管理的流程和策略等內(nèi)容。

-信息檢索與利用：介紹信息檢索的基本方法、技巧和工具，以及信息利用的途

徑和意義。

-信息安全與倫理：講解信息安全的威肋、防范措施，以及信息倫理的基本原則

和規(guī)范。

2.拓展建議：

?閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《信息管理學(xué)基礎(chǔ)》、《現(xiàn)代信息檢索》等書籍,

以深入了解信息管理的理論和方法。

-觀看教學(xué)視頻：指導(dǎo)學(xué)生觀看信息管理方面的教學(xué)視頻，如《信息管理導(dǎo)論》、

《信息檢索技術(shù)》等，以直觀地學(xué)習(xí)信息管理的實踐操作。

-參加線上課程：推薦學(xué)生參加線上信息管理課程，如MOOC、Coursera等平臺

上的相關(guān)課程，以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)信息管理知識。

-開展實踐活動：鼓勵學(xué)生參與信息管理實踐活動，如信息分類、信息檢索、信

息組織等，以實際操作的方式提升信息管理能力。

-參加競賽和項目：引導(dǎo)學(xué)生參加信息管理方面的競賽和項目，如全國信息素養(yǎng)

大賽、信息管理創(chuàng)新項目等，以鍛煉信息管理技能和團隊合作能力。

-加入學(xué)習(xí)社群：建議學(xué)生加入信息管理學(xué)習(xí)社群，如微信群、QQ群等，以交

流學(xué)習(xí)心得、分享學(xué)習(xí)資源，互相幫助、共同進步。

教學(xué)反思與總結(jié)

今天的信息管理課程，我采取了講授、案例教學(xué)和小組合作等多種教學(xué)方法，希

望激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的信息素養(yǎng)。在課堂上，我通過生動的案例和

實際的練習(xí)，讓學(xué)生了解了信息管理的基本概念和技巧。同時，我也鼓勵學(xué)生進

行小組討論，讓他們在合作中學(xué)會溝通和解決問題。

從教學(xué)效果來看，大多數(shù)學(xué)生都能積極參與課堂討論，主動提問和分享。他們在

信息檢索、信息分類和信息組織等方面的技能有了明顯提高。這讓我感到很欣慰,

說明我的教學(xué)方法是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，可能

是因為他們對信息管理的興趣不夠濃厚。其次，部分學(xué)生在小組討論中不夠積極,

可能是因為他們對自己的能力不夠白信。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中加以

改進。

對于今后的教學(xué)，我計劃采取以卜措施：一是增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參

與度；二是加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難；三是鼓勵學(xué)生

參加信息管理相關(guān)的競賽和項目，提升他們的實踐能力。我相信，通過這些努力，

我能夠進一步提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握信息管理知識。

作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.信息管理作業(yè)一：請學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成信息分類和編碼的練習(xí)題，以

鞏固信息分類和編碼的知識點。

2.信息管理作業(yè)二：要求學(xué)生通過實際操作，使用信息檢索工具進行信息檢索

練習(xí)，以提高信息檢索的技能。

3.信息管理作業(yè)三：讓學(xué)生參與信息組織的實踐活動，例如組織?次信息分享

會，以培養(yǎng)信息組織和管理的能力。

4.信息管理作業(yè)四：布置學(xué)生閱讀有關(guān)信息管理方面的拓展資料，如相關(guān)書籍、

文章等，以拓寬知識面并提高信息素養(yǎng)。

5.信息管理作業(yè)五：要求學(xué)生撰寫?篇關(guān)于信息管理在實際應(yīng)用中的案例分析

報告，以培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生的作業(yè)，并給予具體的反饋意見。對于作業(yè)中的錯誤，指出具

體問題并提供改進建議。

2.對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚和肯定，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

和努力。

3.對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，及時進行個別輔導(dǎo)，梢助他們理解和掌握相

關(guān)知識。

4.定期組織作業(yè)講評，讓學(xué)生互相分享作業(yè)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，促進互相學(xué)習(xí)和

進步。

5.鼓勵學(xué)生提出自己在作業(yè)中的疑問和困惑，及時給予解答和指導(dǎo)，幫助他們

克服學(xué)習(xí)中的困難。

6.定期總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，分析存在的問題和不足，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略

和改進措施。

板書設(shè)計

①條理清楚、重點突出：

-信息管理的定義和重要性

-信息分類的方法和原則

-信息編碼的原理和應(yīng)用

-信息組織的流程和策略

-信息檢索的基本方法和技巧

-信息安全的風(fēng)險和防范措施

②簡潔明了：

-用關(guān)鍵詞和簡短的句子表達核心概念，避免冗長的描述。

?使用圖表、流程圖等視覺元素來輔助表達，使信息更加直觀易懂。

-用顏色和字體變化來突出重點，增強視覺效果。

③藝術(shù)性和趣味性：

■使用有趣的圖形和符號來吸引學(xué)生的注意力，例如用小圖標(biāo)表示不同的信息類

型。

-設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與板書的繪制和補充，增加參與感和趣味性。

-使用幽默的語言和生動的例子來解釋復(fù)雜的概念，激發(fā)學(xué)生的興趣和笑聲。

課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)信息管理的書籍、雜志文章等，如《信息管理學(xué)

基礎(chǔ)》、《現(xiàn)代信息檢索》等，以深入了解信息管理的理論和方法。

-視頻資源：指導(dǎo)學(xué)生觀看信息管理方面的教學(xué)視頻，如《信息管理導(dǎo)論》、《