第3節(jié)病毒知識及防護教學(xué)設(shè)計

授課內(nèi)容授課時數(shù)

授課班級授課人數(shù)

授課地點授課時間

課程基本信息

1.課程名稱：第3節(jié)病毒知識及防護

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年4月10日（星期一）上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計內(nèi)容：

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，了解學(xué)生對病毒的基本概念

掌握情況。

2.引入新課，簡要介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)病毒的類型、結(jié)構(gòu)、生命周期以及如何預(yù)

防病毒感染。

二、課堂講解（20分鐘）

1.病毒的類型和結(jié)構(gòu)：結(jié)合課本內(nèi)容，詳細(xì)講解不同類型的病毒及其結(jié)構(gòu)特點。

2.病毒的生命周期：介紹病毒侵入宿主細(xì)胞、繁殖、釋放的過程。

3.病毒的傳播途徑和預(yù)防措施：根據(jù)課本內(nèi)容，講解病毒傳播的主要途徑，并

強調(diào)預(yù)防措施。

三、課堂互動（10分鐘）

1.學(xué)生分小組討論：如何在實際生活中預(yù)防病毒感染？

2.各小組代表發(fā)言，分享討論成果。

3.教師點評并總結(jié)，強調(diào)正確的預(yù)防方法。

四、案例分析（5分鐘）

1.結(jié)合課本案例，分析病毒感染對人類健康的影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何從個人、家庭、社會層面做好病毒防護工作。

五、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.教師簡要總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)病毒防護的重要性。

2.學(xué)生復(fù)述本節(jié)課重點知識，鞏固記憶。

六、課后作業(yè)（布置作業(yè)，課后完成）

1.結(jié)合課本內(nèi)容，完成課后練習(xí)題。

2.深入了解一種病毒，了解其傳播途徑、預(yù)防措施等，下節(jié)課分享。

七、板書設(shè)計

1.病毒的類型和結(jié)構(gòu)

2.病毒的生命周期

3.病毒的傳播途徑和預(yù)防措施

注意：以上課程設(shè)計僅供參考，實際教學(xué)過程中請根據(jù)學(xué)生實際情況和教學(xué)進(jìn)度

進(jìn)行調(diào)整。

核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使能理解病毒的基本概念、類型和生命周期，掌握病

毒防護的科學(xué)方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的健康素養(yǎng)，提高對病毒傳播途徑的認(rèn)識，增強自我防護意識和能

力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使能從個人、家庭、社會層面積極參與病毒預(yù)防和

控制工作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，通過案例分析，學(xué)會分析病毒感染對人類健康的影響,

形成批判性思維。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，通過小組討論，學(xué)會與他人合作解決問題，分享

防護經(jīng)驗。

學(xué)情分析

八年級的學(xué)生正處于青春期，他們的認(rèn)知能力、思維品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力逐步提

高。在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生具備以下特點：

1.知識層面：學(xué)生對生物學(xué)科有一定的基礎(chǔ)，掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、功能以

及微生物的基本概念。然而，對于病毒這一特殊生物體的認(rèn)識，可能還較為模糊,

對病毒的類型、結(jié)構(gòu)、生命周期等知識掌握不足。

2.能力層面：學(xué)生在分析、概括、推理等方面具有一定的能力，但在實際應(yīng)用

方面，如將病毒知識應(yīng)用于生活防護，可能還存在一定的困難。此外，學(xué)生的信

息搜集和處理能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德素質(zhì)、責(zé)任心、合作意識等方面表現(xiàn)良好，但部分學(xué)

生可能存在自我防護意識不足、生活習(xí)慣有待改進(jìn)等問題。

具體分析如下：

1.學(xué)生層次：八年級學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)自覺性和積極性，但在學(xué)習(xí)過程中，

容易受到興趣、情緒等因素的影響。對于病毒知識及防護這一課程內(nèi)容，學(xué)生的

興趣可能較為濃厚，有利于提高學(xué)習(xí)積極性。

2.知識方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)病毒知識時，可能會遇到以下問題：

-對病毒類型的認(rèn)識不清晰，容易混淆細(xì)菌、病毒等微生物；

-對病毒結(jié)構(gòu)和生命周期的理解不夠深入，難以理解病毒如何侵入宿主細(xì)胞、繁

殖和傳播；

-對于病毒防護措施，可能了解一些基本的預(yù)防方法，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。

3.能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時，可能表現(xiàn)出以下特點：

-分析能力：能夠分析病毒感染對人類健康的影響，但可能難以結(jié)合實際生活提

出針對性的防護措施；

-應(yīng)用能力：在了解病毒防護知識后，能夠嘗試將其應(yīng)用于生活中，但可能存在

實際操作不當(dāng)?shù)膯栴}；

-探究能力：在小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀

點，但可能缺乏深入的思考和批判性思維。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)病毒知識及防護過程中，素質(zhì)方面的影響如下：

-道德素質(zhì)：學(xué)生關(guān)心社會熱點問題，關(guān)注病毒感染對人類健康的影響，有利于

培養(yǎng)社會責(zé)任感；

-自我保護意識：部分學(xué)生可能對病毒防護意識不足，需要教師在課堂上加強引

導(dǎo)，提高學(xué)生的自我保護意識；

-合作意識：學(xué)生在小組討論、分享經(jīng)驗等環(huán)節(jié)，能夠培養(yǎng)合作交流能力，但在

具體實施過程中，需要教師關(guān)注學(xué)生間的溝通與協(xié)作。

教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：

-確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的生物教材，特別是關(guān)于病毒知識及防

護的相關(guān)章節(jié)。

-教師提前備課，熟悉教材內(nèi)容，標(biāo)注重點知識點，以便于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備病毒結(jié)構(gòu)、生命周期、傳播途徑等相關(guān)的高清圖片和圖表，以便于在課堂

上直觀展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-搜集相關(guān)的教學(xué)視頻，如病毒的侵入宿主細(xì)胞、繁殖過程等，增加課堂的生動

性和趣味性。

-收集病毒防護的實際案例，制作成PPT或小冊子，用于課堂討論和分析。

3.實驗器材:

-如果條件允許，準(zhǔn)備顯微鏡、細(xì)胞模型、病毒模型等教學(xué)模具，讓學(xué)生能夠直

觀感受病毒的結(jié)構(gòu)。

-準(zhǔn)備相關(guān)的實驗試劑和器材，如無菌操作臺、消毒液、口罩等，用于課堂上的

模擬實驗或?qū)嶋H操作。

-確保所有實驗器材的安全性和衛(wèi)生性，避免在實驗過程中發(fā)生意外。

4.教室布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需求，將教室劃分為不同的區(qū)域，如授課區(qū)、討論區(qū)、實驗

操作區(qū)等。

-討論區(qū)可設(shè)置成小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。

-實驗操作區(qū)應(yīng)靠近水源和電源，并配備必要的實驗器材和防護用品。

-教室環(huán)境要整潔、明亮，確保學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備課后作業(yè)和練習(xí)題，以便于學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

-教師準(zhǔn)備一些拓展閱讀材料，如病毒研究最新進(jìn)展的科普文章，供學(xué)有余力的

學(xué)生深入閱讀。

-建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，分享教學(xué)資源，便于學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布病毒知識及防護的預(yù)

習(xí)資料，包括病毒類型、結(jié)構(gòu)、生命周期的PPT和視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)相

關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞病毒的基本概念和防護措施，設(shè)計具有啟發(fā)性和探究性的

問題，如“病毒與細(xì)菌有什么區(qū)別？”“口常生活中如何預(yù)防病毒感染？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度；通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和學(xué)生的反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，

確保學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，初步理解病毒

的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問通過平臺提交，為課堂討論

做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信，實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解病毒知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于病毒感染的案例視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解病毒的類型、結(jié)構(gòu)、生命周期等知識點，結(jié)合實際案例

借助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演（如扮演病毒與宿主細(xì)胞的互動）等

活動，讓學(xué)生在實踐中掌握病毒防護技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，主動參與課堂互動。

-參與課堂活動：在小組討論、角色扮演等活動中，積極體驗病毒知識的應(yīng)用。

-提問與討論：對于不懂的問題或新想法，勇于提問并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解病毒知識。

-實踐活動法；通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解病毒知識，掌握防護技能。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的團隊協(xié)作和交流表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦關(guān)于病毒研究的科普書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后深入

學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固病毒知識及防護技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行課后拓展閱讀和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的病毒知識及防護技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，提高思維能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我提升和持續(xù)學(xué)習(xí)。

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-科普書籍：推薦學(xué)生閱讀《病毒的故事》、《病毒與人類》等科普書籍，了解

病毒的發(fā)現(xiàn)、研究歷程以及病毒與人類的關(guān)系。

-科普文章：搜集并整理關(guān)于病毒研究的最新進(jìn)展、病毒防控知識的科普文章，

提供給學(xué)生作為拓展閱讀材料。

■視頻資源；挑選一些關(guān)于病毒結(jié)構(gòu)、生命周期、防控措施的科普視頻，幫助學(xué)

生更直觀地理解病毒知識.

-實踐活動：組織學(xué)生參觀科研實驗室，了解病毒研究的基本方法和實驗過程，

提高學(xué)生的實踐能力。

2.拓展建議：

-閱讀科普書籍和文章：建議學(xué)生利用課余時間閱讀推薦的科普書籍和文章，了

解病毒知識的來龍去脈，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

-觀看科普視頻：鼓勵學(xué)生觀看科普視頻，通過形象生動的畫面，加深對病毒結(jié)

構(gòu)和生命周期的理解。

-參與實踐活動：建議學(xué)生積極參加實驗室參觀活動，親身體驗科研過程，培養(yǎng)

自己的實踐能力和創(chuàng)新精神。

-課題研究：鼓勵學(xué)生針對病毒知識及防護方面的某個問題，進(jìn)行深入的課題研

究，鍛煉自己的獨立思考和解決問題的能力。

1.病毒的發(fā)現(xiàn)與研究歷程：

-病毒的發(fā)現(xiàn)者及其貢獻(xiàn)。

-病毒研究的重要里程碑，如病毒晶體的觀察、病毒復(fù)制機制的揭示等。

-我國在病毒研究方面的重要成果。

2.病毒與人類的關(guān)系：

-病毒對人類健康的影響，如流感、艾滋病等病毒性傳染病。

-病毒在生物進(jìn)化中的作用。

-病毒防治對人類社會的意義。

3.病毒結(jié)構(gòu)與生命周期的奧秘：

-病毒外殼蛋白的組成與功能。

-病毒遺傳物質(zhì)的特點及其復(fù)制機制。

-病毒侵入宿主細(xì)胞的過程，以及病毒與宿主相互作用的機制。

4.病毒防控知識與應(yīng)用：

-常見病毒性傳染病的預(yù)防措施。

-疫苗研發(fā)的原理和過程。

-抗病毒藥物的研究進(jìn)展。

課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了病毒的基本概念、類型和結(jié)構(gòu)，了解了病毒的繁殖周期和傳

播途徑。

-重點學(xué)習(xí)了如何預(yù)防病毒感染，包括個人衛(wèi)生習(xí)慣、疫苗接種等防護措施。

-通過案例分析，深入分析了病毒感染對人類健康的影響，并討論了如何從個人、

家庭、社會層面做好病毒防護工作。

-強調(diào)了病毒防護的甫要性，以及每個人在病毒防控中的責(zé)任。

2.當(dāng)堂檢測：

-選擇題：設(shè)計一些選擇題，測試學(xué)生對病毒類型、結(jié)構(gòu)、生命周期等基礎(chǔ)知識

的掌握情況。

-填空題：設(shè)計一些填空題，測試學(xué)生對病毒傳播途徑、預(yù)防措施的掌握程度。

-判斷題：設(shè)計一些判斷題，測試學(xué)生對病毒與人類關(guān)系、病毒防治意義的理解。

-簡答題：設(shè)計一些簡答題，測試學(xué)生對病毒知識在實際生活中的應(yīng)用能力。

-案例分析題：設(shè)計一些案例分析題，測試學(xué)生對病毒感染原因、防控措施的運

用能力。

-實踐操作題：設(shè)計一些實踐操作題，測試學(xué)生對病毒實驗操作的掌握程度。

3.當(dāng)堂檢測的評估與反饋：

-及時批改學(xué)生的當(dāng)堂檢測題，給出分?jǐn)?shù)和評語。

-對學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生糾正錯誤。

-對學(xué)生表現(xiàn)突出的地方給予表揚，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步給予肯定，提高學(xué)生的自信心。

4.當(dāng)堂檢測的改進(jìn)措施：

-根據(jù)學(xué)生的檢測情況，調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-對檢測中出現(xiàn)的問題，設(shè)計針對性的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固薄弱環(huán)節(jié)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相解答疑惑，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵學(xué)生課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識面，提高綜合能力。

5.當(dāng)堂檢測的意義：

-當(dāng)堂檢測能夠及時檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)存在的問題，有利于及時調(diào)整教

學(xué)策略。

-當(dāng)堂檢測能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-當(dāng)堂檢測能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的自我管理和自我約束能

力。

-當(dāng)堂檢測能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和分析問題的能

力。

重點題型整理

1.題型1:病毒的基本概念及分類

題目：簡述病毒的基本概念，并列舉三種不同類型的病毒。

答案：病毒是一種非細(xì)胞生物，由遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)外殼組成。病毒依賴宿主細(xì)

胞進(jìn)行繁殖。不同類型的病毒包括動物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒。

2.題型2:病毒的生命周期

題目：描述病毒的生命周期，包括病毒如何侵入宿主細(xì).胞、在宿主細(xì)胞內(nèi)如何繁

殖、以及如何釋放新病毒。

答案：病毒的生命周期包括吸附、穿透、解殼、生物合成、組裝和釋放。病毒通

過吸附和穿透侵入宿主細(xì)胞，解殼后釋放遺傳物質(zhì)。在宿主細(xì)胞內(nèi)，病毒利用宿

主細(xì)胞的機制進(jìn)行生物合成，包括合成蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)。新病毒組裝后，

通過細(xì)胞裂解或出芽方式釋放。

3.題型3:病毒的傳播途徑

題目：列舉三種常見的病毒傳播途徑。

答案：常見的病毒傳播途徑包括空氣傳播、食物和水傳播、以及生物媒介傳播。

空氣傳播是指病毒通過呼吸道飛沫傳播；食物和水傳播是指病毒通過被污染的食

物或水傳播：生物媒介傳播是指病毒通過昆蟲等生物傳播。

4.題型4:病毒的預(yù)防措施

題目：描述三種預(yù)防病毒感染的有效措施。

答案：預(yù)防病毒感染的有效措施包括個人衛(wèi)生習(xí)慣、疫苗接種和社會防護措施。

個人口生習(xí)慣包括勤洗手、戴口罩等；疫苗接種是通過注射疫苗來增強免疫力；

社會防護措施包括隔離患者、加強環(huán)境衛(wèi)生等。

5.題型5:病毒與人類健康的關(guān)系

題目：簡述病毒與人類健康的關(guān)系。

答案：病毒與人類健康有著密切的關(guān)系。一方面，病毒可以引起各種病毒性疾病，

如流感、艾滋病等，對人類健康造成嚴(yán)重威脅。另一方面，病毒在生物進(jìn)化中起

著重要作用，參與基因傳遞和物種演化。此外，病毒的研究對于疫苗研發(fā)和抗病

毒藥物的研究具有重要意義。

教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我深刻反思了自己的教學(xué)效果。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過

一個關(guān)于病毒感染的