5.1ADDINCNKISM.UserStyle《少年當自強》教學設計核心素養(yǎng)目標1.通過“楊振寧先生求學經歷”的事例，了解個人命運與國家命運的關系，掌握青少年的使命與擔當，增強責任意識。2.通過“楊振寧先生獲諾獎”與“歸根清華”的事例，掌握青少年的情懷與抱負，樹立遠大理想，增強政治認同。學情分析1.認知基礎：九年級學生已具備一定的家國觀念，了解國家發(fā)展的基本脈絡，但對“個人理想與國家需要的辯證關系”理解較淺，對“時代使命”的具體內涵和踐行路徑模糊。2.心理特點：處于價值觀形成關鍵期，對“榜樣故事”興趣濃厚，但易出現(xiàn)“認知與行動脫節(jié)”，需通過具象案例和實踐活動引導其將認知轉化為行動。3.學習需求：厭倦單純理論灌輸，更傾向于“沉浸式體驗”“互動式探究”，如小組合作、情境分析等，需結合楊振寧等真實人物案例增強代入感。教材分析1.教材定位：本課是部編版九年級下冊道德與法治的核心課時，承接“國家發(fā)展”主題，聚焦“青少年成長”，是連接“國家層面”與“個人層面”的橋梁，為學生規(guī)劃人生、承擔責任提供價值指引。2.內容邏輯：教材以“個人與國家的關系”為線索，從“少年為何要自強（使命擔當）”到“少年如何自強（情懷抱負）”展開，內容層層遞進，符合學生“從認知到行動”的學習規(guī)律。3.教學價值：幫助學生突破“小我”局限，樹立“大我”格局，為后續(xù)“職業(yè)選擇”“人生規(guī)劃”課時奠定思想基礎，是培養(yǎng)“擔當民族復興大任的時代新人”的關鍵環(huán)節(jié)。教法學法案例教學重點了解青少年為什么要承擔時代重任；理解青少年如何承擔時代重任；掌握青少年應擁有怎樣的情懷與抱負？難點理解個人理想與國家需要的辯證關系，樹立遠大抱負。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課播放視頻。楊振寧：“我雖然年紀大了，但我仍然關心中國科學的發(fā)展，仍然希望能為祖國多做一點貢獻。”他的人生與國家命運有何關聯(lián)？今天我們一起學習《少年當自強》，尋找答案。觀看視頻，聚焦楊振寧的人生選擇；2.自由發(fā)言，分享對“科學家與國家”關系的初步看法。以百歲科學家仍心系祖國的鮮活影像切入，直擊九年級學生對榜樣的崇敬心理，快速建立情感連接。新課新授議題一：少年立志，與國家共成長議學情境一：西南聯(lián)大的艱苦歲月

1938年，16歲的楊振寧以優(yōu)異成績考入西南聯(lián)大。戰(zhàn)火紛飛中，學校條件極其艱苦，教室是鐵皮屋頂，宿舍是茅草房。然而，就是在這樣的環(huán)境下，楊振寧立下了"為中國科學發(fā)展而讀書"的志向。他后來回憶："在那種困難條件下，我們仍然保持著最濃厚的學術氛圍，因為大家都懷著科學救國的理想。"議學任務：楊振寧的少年時期，個人命運如何與國家命運緊密相連？西南聯(lián)大的求學經歷對他的人生選擇產生了什么影響？議學活動一："命運交織"時間軸繪制小組任務：每組繪制1937-1945年間楊振寧個人成長與國家重大事件的時間軸，標注關鍵節(jié)點并分析相互關系。議學任務：從楊振寧的求學過程來看，個人命運和國家命運有何關系？議學成果：1.★為什么說少年強則國強？（個人命運與國家命運的關系）（P60-P61）①個人的命運與國家的命運息息相關，個人的未來與民族的未來緊密相連。②青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。議學情境二：留學美國與歸國服務

1945年，楊振寧考取清華留美獎學金赴芝加哥大學深造。1957年獲得諾貝爾獎后，他始終心系祖國。1971年，他作為首位華裔諾貝爾獎得主訪問新中國，架起了中美科學交流的橋梁。議學任務：為什么楊振寧會心系祖國，說明青少年要有怎樣的使命和擔當？議學成果：2.如何正確認識當代青少年的歷史使命？（P61-P62）①百年接力，強國有我。我們這一代人必將肩負起實現(xiàn)第二個百年奮斗目標的重任，成為國家的棟梁。②青少年的責任是時代賦予的，不同的歷史時期有不同的責任。每一代青少年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。③我們正處在追逐夢想、實現(xiàn)夢想的新時代，施展才干的舞臺無比廣闊，實現(xiàn)夢想的前景無比光明。實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，需要一代又一代有志青少年接續(xù)奮斗，我們必將站到時代的潮頭。議學活動二：時空對話--使命接力青年楊振寧用選擇詮釋了時代責任。今天的我們，站在民族復興的新征程上，該如何接過這份使命接力棒？讓我們通過“跨時空書信”對話不同階段的楊振寧，尋找答案。學生以小組為單位，完成三封微型書信。議學任務：根據(jù)書信內容，總結出青少年應如何承擔時代重任？議學成果：3.★青少年應如何承擔時代重任？（P62）要為建設祖國做好準備。我們要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造精彩的人生。議題二：情懷抱負，與世界共進步議學情境一：諾貝爾獎臺上的中國聲音

1957年楊振寧與李政道獲諾貝爾文學獎，在后續(xù)的活動中，楊振寧特別提到："我深深察覺到一樁事實：在廣義上說，我是中華文化和西方文化的產物，既是雙方和諧的產物，又是雙方沖突的產物。"他是最早在諾貝爾獎臺上展現(xiàn)中華文化自信的科學家之一。議學任務：從楊振寧的經歷中總結青少年要有情懷和抱負的原因.議學成果：4.青少年為什么要有情懷與抱負？（P63）①青少年承載著國家和民族的未來命運。②青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。情境四：歸根清華與科學傳承2003年，81歲的楊振寧毅然回國，定居清華園。他在清華親自授課，指導研究生，籌建高等研究院，為中國物理學發(fā)展鞠躬盡瘁。議學任務：說說從楊振寧身上學到什么樣的情懷與抱負，作為青少年，我們該如何踐行?議學成果：5.★青少年應擁有怎樣的情懷與抱負？（P63-P65）①要傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，并將其轉化為自己的情感認同和行為習慣，增強志氣、骨氣、底氣，做有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的棟梁。②要了解人類文明進程，積極關切人類問題和世界局勢，掌握相應的知識，在與世界各國青少年交流中提升我們的影響力。③要有憂患意識，居安思危，在世界復雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質和能力。④要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會講好中國故事、傳播好中國聲音、闡發(fā)中國精神、展現(xiàn)中國風貌，承擔起推動人類共同發(fā)展的責任。議學活動：自強誓言以楊振寧先生為榜樣，立報國之志，學報國之能，建報國之功。少年自強，強國有我！楊振寧先生用他的一生告訴我們，個人價值只有在服務國家、貢獻人類中才能得到最大實現(xiàn)。讓我們傳承這種精神，在新時代的征程中書寫屬于自己的精彩篇章！課后作業(yè)：必做：《基訓》選做：搜集一位你敬佩的科學家的青少年時期故事制定個人"自強三步走"計劃（近期、中期、遠期目標）,并撰寫一篇"我與2035"的暢想文，描繪在國家發(fā)展中的個人成長。學生思考并回答問題。答案：西南聯(lián)大助楊振寧立科學志，深植家國情懷學生思考并回答問題。答案：①個人的命運與國家的命運息息相關，個人的未來與民族的未來緊密相連?？箲?zhàn)時期的求學經歷塑造了他的愛國情懷和科學理想。學生思考并回答問題。答案：青少年的責任是時代賦予的，不同的歷史時期有不同的責任。百年接力，強國有我的擔當精神。今天，我們正處在追逐夢想、實現(xiàn)夢想的新時代，更應當珍惜機遇，勇?lián)姑W生完成活動并回答問題。答案：要為建設祖國做好準備。我們要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造精彩的人生。學生思考并回答問題。答案：①青少年承載著國家和民族的未來命運。②青少年的品格影響著國家未來發(fā)展。學生思考并回答問題。答案：①要傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國情感。②要了解人類文明進程。③要有憂患意識，居安思危。④要尊重差異、理解不同、包容多樣文化。學生齊讀結合1937-1945年抗戰(zhàn)背景，讓學生在歷史情境中理解個人選擇的時代必然性，深化對"家國情懷"的認知。通過繪制時間軸，將"個人與國家命運相連"的抽象知識點轉化為可感知的歷史節(jié)點對應，突破理解難點。讓學生直觀感受"時代使命"對個人選擇的影響，避免理論說教。用“書信”實現(xiàn)“跨時空共情”，讓“承擔重任”從“理論”變?yōu)椤白晕页兄Z”；2.突破“如何做”的抽象性，讓學生明確具體行動方向。從“國際視角”切入，讓學生體會“情懷”的內涵（不僅有家國，還有文化自信）；2.通過“為什么”的追問，深化對情懷重要性的認知。用“晚年歸國”的案例體現(xiàn)“終身報國”，強化情感共鳴；2.從“學情懷”到“踐情懷”，實現(xiàn)“認知→行動”的轉化，突破重點。通過宣誓儀式與《我和我的祖國》配樂，營造莊重情感氛圍，深化學生對"自強"的價值認同。拓展延伸1．在新時代的偉大實踐中，廣大青年施展抱負、奮力馳騁、建功立業(yè)，他們中，有苦學本領、鉆研技術，迅速成長為重大工程頂梁柱的大國工匠；有海外學成歸來，將滿腔熱情和聰明才智貢獻給祖國科技創(chuàng)新事業(yè)的科研專家……可見（

）A．青年人都能關切國家和民族的發(fā)展B．青年興則國家興，青年強則國家強C．大國工匠和科研專家才算國家棟梁D．職業(yè)選擇要充分考慮個人興趣愛好2.習近平總書記指出：“我國青年不懈追求的美好夢想，始終與振興中華的歷史進程緊密相連。中國夢是我們的，更是你們青年一代的。”這啟示我們（

）①青春是美好的，青少年只要有了遠大的夢想就一定能實現(xiàn)②個人命運與國家命運息息相關，個人的未來與民族的未來緊密相連③青年一代有理想、有本領、有擔當，偉大祖國就有前途，民族就有希望④中國夢終將在一代代青年人的接力奮斗中變成現(xiàn)實A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3.在中國航天科技集團人才隊伍中，35歲及以下的占比超過50%；古DNA技術是國際科研團隊競爭的新焦點，不到40歲的付巧妹為中國科學院組建了一支年輕的國際化團隊，取得多項重大突破；我國建成了全球規(guī)模最大的5G網絡，為5G技術發(fā)展作出重要貢獻的華為研發(fā)團隊,主力人員平均不到30歲。這啟示我們（

）①青年興則國家興,青年強則國家強②青年是決定黨和國家前途命運的根本力量③在不同歷史時期，青年承擔著相同的歷史責任④青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望A．②④ B．①③ C．①④ D．②③答案：BD