幼兒園安全教育活動教案案例匯編幼兒園階段是幼兒安全意識與自我保護(hù)能力形成的關(guān)鍵期，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確提出“幫助幼兒學(xué)習(xí)判斷環(huán)境、設(shè)施可能出現(xiàn)的安全風(fēng)險(xiǎn)，增強(qiáng)安全意識，提高自我保護(hù)能力”的發(fā)展目標(biāo)。本教案案例匯編聚焦幼兒日常生活與活動中的核心安全主題，通過游戲化、情境化的活動設(shè)計(jì)，為教師提供可操作、可延伸的安全教育實(shí)踐范式，助力幼兒在體驗(yàn)中建構(gòu)安全認(rèn)知，在互動中掌握防護(hù)技能。一、交通安全教育活動：《小交警的安全課堂》（一）活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：識別常見交通標(biāo)志（如紅綠燈、斑馬線、禁止通行等），理解標(biāo)志的安全提示意義。2.技能目標(biāo)：能在模擬情境中遵守交通規(guī)則，正確判斷“過馬路”的安全行為。3.情感目標(biāo)：萌發(fā)遵守交通規(guī)則的自覺性，體驗(yàn)“安全小衛(wèi)士”的責(zé)任意識。（二）活動準(zhǔn)備教具：交通標(biāo)志卡片（紅綠燈、斑馬線、注意行人、禁止奔跑等）、小型塑料紅綠燈、斑馬線地貼、玩具小汽車、人偶（行人、交警）。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過馬路的生活經(jīng)驗(yàn)，家長提前引導(dǎo)觀察生活中的交通場景。（三）活動過程1.情境導(dǎo)入：教師扮演交警，出示“求助信”（圖文結(jié)合，幼兒能理解的簡單文字+圖畫），說明“城市路口有很多小朋友不遵守規(guī)則，需要小交警幫忙宣傳安全知識”，激發(fā)幼兒角色代入感。2.標(biāo)志探秘：分組發(fā)放交通標(biāo)志卡片，幼兒觀察討論“這個(gè)標(biāo)志像什么？告訴我們要做什么/不能做什么？”。教師結(jié)合幼兒回答，用口訣總結(jié)（如“紅綠燈，眨眼睛，紅停綠行黃等待；斑馬線，白條紋，行人走路它指引”），并通過“標(biāo)志蹲”游戲鞏固（如“紅綠燈蹲，紅綠燈蹲，紅綠燈蹲完禁止行蹲”，持對應(yīng)卡片的幼兒快速反應(yīng)）。3.情境模擬：在教室或戶外活動區(qū)布置“馬路場景”（地貼斑馬線、擺放紅綠燈、玩具汽車），幼兒分為“小交警”“行人”“司機(jī)”三組，輪流體驗(yàn)角色?！靶〗痪睂W(xué)習(xí)用手勢指揮交通（如直行、停止），“行人”練習(xí)看燈走斑馬線，“司機(jī)”學(xué)習(xí)避讓行人、遵守信號燈。教師巡回觀察，及時(shí)糾正危險(xiǎn)行為（如闖紅燈、在馬路上追逐），并引導(dǎo)幼兒討論“剛才誰的行為不安全？為什么？應(yīng)該怎么做？”。4.總結(jié)延伸：頒發(fā)“安全小交警”勛章，鼓勵幼兒回家后和家長玩“交通指揮”游戲，并用繪畫記錄“我家附近的交通標(biāo)志”。二、防拐防騙教育活動：《陌生人的“甜蜜陷阱”》（一）活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：辨別“陌生人”的不同誘騙方式（如給零食、找寵物、冒充家長朋友等）。2.技能目標(biāo)：掌握“四不原則”（不跟陌生人走、不吃陌生人東西、不透露家庭信息、不單獨(dú)去陌生地方），并能在情境中運(yùn)用。3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)自我保護(hù)的警覺性，感受“拒絕誘惑”的安全感。（二）活動準(zhǔn)備教具：玩偶（陌生人、警察）、零食道具（仿真餅干、糖果）、寵物玩具（小狗）、“家庭信息卡”（幼兒照片、家長姓名等，僅作模擬用，活動后收回）。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長提前和幼兒討論“哪些人是陌生人”，避免活動中過度緊張。（三）活動過程1.故事導(dǎo)入：教師講述繪本《小兔子的陌生人》（自編：小兔子在公園遇到陌生阿姨給糖，想跟她找“走丟的小狗”，最后被兔媽媽和警察叔叔及時(shí)找到），提問“小兔子做得對嗎？為什么？”引發(fā)思考。2.情景劇場：教師和配班老師扮演“陌生人”，設(shè)置三個(gè)場景：場景一：“阿姨有好吃的巧克力，跟我去買更多好不好？”（持零食道具）場景二：“你的小狗是不是走丟了？我?guī)闳フ遥驮谀沁叺男』▓@！”（持寵物玩具）場景三：“你媽媽讓我來接你，她在超市等你呢，快跟我走！”（報(bào)出幼兒虛構(gòu)的家長信息）請幼兒分組觀察，每組選派代表扮演“小朋友”，其他幼兒當(dāng)“安全觀察員”，觀察后討論“小朋友應(yīng)該怎么回應(yīng)？”，教師引導(dǎo)總結(jié)“四不原則”，并通過兒歌強(qiáng)化：“陌生人，給我糖，不要不要；陌生人，帶我走，不行不行；陌生人，來搭話，轉(zhuǎn)身就跑；找警察，找老師，安全可靠?！?.實(shí)戰(zhàn)演練：邀請家長志愿者（提前培訓(xùn)，扮演“友善的陌生人”和“狡猾的陌生人”）在幼兒園門口或操場進(jìn)行“防拐測試”，教師在旁觀察，活動后不批評幼兒，而是復(fù)盤“剛才誰差點(diǎn)跟陌生人走了？是因?yàn)槭裁?？下次怎么保護(hù)自己？”，強(qiáng)調(diào)“不是所有陌生人都壞，但我們要先保護(hù)自己”。4.家園共育：發(fā)放《家庭防拐小任務(wù)》，請家長在家模擬“陌生人敲門”“電話里的陌生人”等場景，鞏固幼兒的應(yīng)對能力，并用照片或視頻記錄幼兒的表現(xiàn)反饋給教師。三、消防安全教育活動：《小小消防員出動》（一）活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識消防器材（滅火器、消防栓、煙霧報(bào)警器），了解火災(zāi)的危害和逃生基本方法。2.技能目標(biāo)：學(xué)會用濕毛巾捂口鼻、彎腰低姿逃生，能在教師引導(dǎo)下有序撤離模擬火場。3.情感目標(biāo)：敬畏生命，感受消防員職業(yè)的責(zé)任感，萌發(fā)“預(yù)防火災(zāi)”的安全意識。（二）活動準(zhǔn)備教具：仿真滅火器（無壓力、無藥劑）、消防栓模型、煙霧報(bào)警器（演示用，可發(fā)出聲光）、濕毛巾（每人一條）、煙霧發(fā)生器（安全無害，模擬煙霧）、安全出口標(biāo)志、火災(zāi)逃生路線圖（班級實(shí)景繪制）。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀看過消防員救火的圖片或視頻，對“火”的用途和危害有初步認(rèn)知。（三）活動過程1.問題導(dǎo)入：“如果家里突然著火了，我們該怎么辦？”引發(fā)幼兒討論，教師記錄幼兒的想法（如“用水澆”“跑出去”“找警察”等），為后續(xù)梳理正確方法做鋪墊。2.消防小課堂：器材認(rèn)知：展示消防器材，邀請消防員（或保安叔叔）講解“滅火器怎么用（演示壓把手、噴干粉的動作，幼兒模仿）”“消防栓的水從哪里來”“煙霧報(bào)警器為什么會響”，并通過“消防器材猜猜猜”游戲（描述特征，幼兒猜器材）鞏固認(rèn)知?；馂?zāi)危害：播放簡短的火災(zāi)現(xiàn)場視頻（無恐怖畫面，側(cè)重展示火災(zāi)后的破壞），結(jié)合圖片說明“火能做飯，但也會燒壞房子、傷害人”，引導(dǎo)幼兒討論“哪些行為會引發(fā)火災(zāi)？（玩火、忘關(guān)電源、亂扔煙頭）”。3.逃生演練：路線學(xué)習(xí)：教師用實(shí)景圖講解班級逃生路線，強(qiáng)調(diào)“安全出口”“彎腰低姿”“捂口鼻”的要點(diǎn)，幼兒用手指著路線圖復(fù)述“出門→走樓梯→到操場”。模擬逃生：關(guān)閉教室燈光，點(diǎn)燃煙霧發(fā)生器（產(chǎn)生少量安全煙霧），教師發(fā)出“火災(zāi)警報(bào)”，幼兒用濕毛巾捂口鼻，在教師和配班老師的引導(dǎo)下，按照路線圖有序撤離到操場。演練后，教師表揚(yáng)“我們用了X分鐘安全撤離，比上次更快了！”，并討論“剛才誰的動作不規(guī)范？（如直腰跑、毛巾沒捂好）為什么這樣做不安全？”。4.職業(yè)體驗(yàn)：幼兒分組扮演“消防員”，用仿真滅火器撲滅“模擬火源”（紅色綢布代表火焰），體驗(yàn)消防員的工作，教師引導(dǎo)“消防員很勇敢，但預(yù)防火災(zāi)更重要，我們要做‘防火小衛(wèi)士’”。活動延伸：請幼兒回家和家長繪制“家庭火災(zāi)逃生圖”，并在家長監(jiān)督下進(jìn)行一次家庭逃生演練。四、食品安全教育活動：《肚子里的“小衛(wèi)士”》（一）活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：辨別“健康食品”和“垃圾食品”，了解變質(zhì)食物的特征（發(fā)霉、變色、異味）。2.技能目標(biāo)：能在生活中選擇健康食品，學(xué)會“看保質(zhì)期、看包裝”的食品檢查方法。3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，感受“健康飲食”對身體的好處。（二）活動準(zhǔn)備教具：食品分類卡片（蔬菜、水果、蛋糕、薯片、發(fā)霉面包、過期牛奶等圖片）、仿真食品模型（蘋果、餅干、火腿腸、變質(zhì)的橘子）、放大鏡、電子秤（稱量食品重量，對比保質(zhì)期）、健康飲食繪本《肚子里的火車站》。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有吃零食的生活經(jīng)驗(yàn)，家長引導(dǎo)關(guān)注食品包裝上的信息。（三）活動過程1.繪本導(dǎo)入：講述《肚子里的火車站》，提問“為什么小女孩吃了太多垃圾食品，肚子里的小精靈會生氣？”引出“健康食品讓身體變好，垃圾食品會傷害身體”的主題。2.食品大偵探：分類游戲：將食品卡片和模型分為“健康隊(duì)”和“垃圾隊(duì)”，幼兒分組討論后分類，教師引導(dǎo)“蔬菜、水果能讓我們長高，是健康隊(duì)；薯片、蛋糕吃多了會讓肚子不舒服，是垃圾隊(duì)”，并總結(jié)“彩虹飲食法”（每天吃的食物顏色像彩虹一樣豐富）。變質(zhì)探秘：用放大鏡觀察發(fā)霉面包、變色橘子，聞變質(zhì)牛奶的氣味（提前密封，教師演示聞），討論“這些食物看起來、聞起來怎么樣？吃了會怎樣？”，引導(dǎo)幼兒總結(jié)“發(fā)霉、變色、有怪味的食物不能吃”。包裝檢查：出示過期火腿腸和新鮮火腿腸，對比保質(zhì)期和包裝完整性，幼兒用電子秤稱量（感受重量變化），學(xué)習(xí)“看保質(zhì)期（生產(chǎn)日期+保質(zhì)期）、看包裝（有沒有破、脹袋）”的檢查方法，教師編成口訣“買食品，看包裝，保質(zhì)期，要注意；沒過期，包裝好，這樣的食品才安全”。3.健康小廚房：幼兒分組制作“健康小沙拉”（提供洗凈的黃瓜、番茄、生菜、酸奶），體驗(yàn)選擇健康食材的樂趣，教師強(qiáng)調(diào)“吃東西前要洗手，生熟分開”的衛(wèi)生習(xí)慣。4.家園延伸：發(fā)放《家庭健康飲食記錄表》，請家長和幼兒一起記錄一周的飲食，標(biāo)注“健康食品”和“垃圾食品”，每周班級評選“健康飲食小明星”。五、防溺水安全教育活動：《水朋友，水危險(xiǎn)》（一）活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：了解溺水的危害，識別“危險(xiǎn)水域”（河邊、池塘、無人看管的泳池等）。2.技能目標(biāo)：掌握“六不一會”（不私自下水、不擅自結(jié)伴、不在無成人監(jiān)護(hù)時(shí)游泳、不到無安全設(shè)施的水域、不熟悉水性不下水、不盲目施救；會基本的呼救方法）。3.情感目標(biāo)：敬畏水域，感受生命的寶貴，增強(qiáng)自我保護(hù)的責(zé)任感。（二）活動準(zhǔn)備教具：水域場景圖（河流、池塘、泳池、浴缸）、游泳圈、救生衣、竹竿、毛巾（模擬救援）、防溺水動畫視頻（幼兒易懂的，展示危險(xiǎn)行為和正確做法）。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩水（如洗澡、洗手）的經(jīng)驗(yàn)，家長引導(dǎo)討論“水的好處和危險(xiǎn)”。（三）活動過程1.視頻導(dǎo)入：播放防溺水動畫（如小熊私自去河邊玩水，差點(diǎn)滑倒，被路過的大象叔叔救起），提問“小熊哪里做得不對？如果是你，會怎么做？”引發(fā)思考。2.水域大冒險(xiǎn)：展示水域場景圖，幼兒分組討論“這些地方能不能游泳/玩水？為什么？”，教師引導(dǎo)總結(jié)“危險(xiǎn)水域”的特征（沒有防護(hù)欄、沒有大人、水很深/很急），并通過“安全水域蹲”游戲鞏固（如“泳池蹲，泳池蹲，泳池蹲完河邊蹲”，持危險(xiǎn)水域圖的幼兒不能蹲，強(qiáng)調(diào)“河邊不能蹲”）。3.安全小課堂：六不一會：用兒歌講解“私自下水不可以，結(jié)伴游泳也不行；大人不在不能去，危險(xiǎn)水域要遠(yuǎn)離；不熟水性別逞強(qiáng)，盲目施救不可??；遇到危險(xiǎn)大聲喊，找個(gè)竹竿伸過去”，幼兒模仿動作記憶。救援模擬：設(shè)置“同伴落水”情境（用玩偶模擬），幼兒嘗試用竹竿、毛巾（一端打結(jié)，拋向“落水者”）進(jìn)行救援，教師強(qiáng)調(diào)“不能自己下水，要喊大人、用工具”，并演示正確的呼救方法（“救命！有人落水了！這里是XX地方！”）。4.親水體驗(yàn)：在教師和家長志愿者的監(jiān)護(hù)下，幼兒在戲水池（淺水區(qū)，有防滑墊、救生員）體驗(yàn)玩水，學(xué)習(xí)正確佩戴游泳圈、在成人陪伴下戲水，感受“安全玩水”的快樂，結(jié)束時(shí)討論“今天玩水和動