大學(xué)生班干部競選演講稿尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！我是[姓名]，今天懷著真誠的心意站在這里，希望能成為咱們班的班長。過去一年，看著班級從初遇時的青澀到如今的默契，我既為這份集體的溫暖動容，也渴望以更主動的姿態(tài)，和大家一起把班級打磨成更具活力、更有溫度的成長共同體。一、為什么我想做班長？不是因“班委”的頭銜，而是源于對班級的熱愛與責(zé)任感知：班級的向心力，藏在無數(shù)需要有人牽頭的細(xì)節(jié)里——大到組織專業(yè)實(shí)踐，小到提醒表格提交，這些瑣碎的事串聯(lián)起我們的大學(xué)生活。我曾在小組作業(yè)中協(xié)調(diào)6人分工，也曾幫班級統(tǒng)計30多份實(shí)踐報告格式，過程中我學(xué)會“把復(fù)雜事務(wù)拆解成步驟，把同學(xué)需求轉(zhuǎn)化為行動”，這份經(jīng)歷讓我相信，自己能扛住班長的責(zé)任。二、我能為班級帶來什么？1.以“靠譜”為底色，把責(zé)任落到細(xì)節(jié)里若當(dāng)選，我會像對待自己的事一樣對待班級事務(wù)：通知信息用“分層提醒+重點(diǎn)標(biāo)注”避免遺漏；組織活動提前3天確認(rèn)流程、準(zhǔn)備預(yù)案（如上次團(tuán)日活動，我和同學(xué)模擬流程，最終效果超出預(yù)期）。我堅(jiān)信，“靠譜”是班委的立身之本，也是班級高效運(yùn)轉(zhuǎn)的基石。2.以“共情”為橋梁，讓每個聲音被聽見班級里有活潑的“行動派”，也有安靜的“思考者”。我會設(shè)“匿名意見箱”（線上+線下），每周整理大家的想法：若有人覺得自習(xí)氛圍不足，就發(fā)起“圖書館打卡小組”；若希望多些專業(yè)交流，就邀請學(xué)長做“保研/就業(yè)經(jīng)驗(yàn)茶話會”。班級的方向，應(yīng)由大家共同決定。3.以“創(chuàng)新”為引擎，給日常加點(diǎn)“新鮮感”大學(xué)生活不該只有“上課-作業(yè)”的循環(huán)。我計劃結(jié)合專業(yè)特色，組織“專業(yè)盲盒挑戰(zhàn)”：隨機(jī)抽取本專業(yè)小眾方向（如漢語言方言調(diào)研、計算機(jī)開源項(xiàng)目），組隊(duì)探索后在班級分享；還可搞“班級技能交換”，讓擅長PS的同學(xué)教攝影、會彈吉他的同學(xué)帶大家玩尤克里里，讓每個人的閃光點(diǎn)被看見。三、我的行動規(guī)劃：把想法變成看得見的改變（一）學(xué)習(xí)賦能：從“獨(dú)自卷”到“一起贏”學(xué)習(xí)伙伴機(jī)制：按興趣/薄弱學(xué)科分組，每周線上打卡、每月線下復(fù)盤，期末前邀請優(yōu)秀同學(xué)做“避坑指南”分享。專業(yè)資源庫：收集老師推薦的論文、競賽信息、實(shí)習(xí)渠道，分類共享，讓“信息差”變成“信息平”。（二）班級凝聚：從“同班同學(xué)”到“成長共同體”主題周末計劃：每月一個主題（如“城市探索日”逛博物館、“公益行動日”社區(qū)支教），用共同經(jīng)歷拉近距離。班級記憶冊：記錄活動照片、同學(xué)感悟，畢業(yè)時做成實(shí)體書，讓青春有跡可循。（三）服務(wù)保障：從“被動等”到“主動幫”事務(wù)代辦崗：針對請假、獎學(xué)金申請等復(fù)雜事務(wù)，整理“傻瓜式指南”，甚至幫需要的同學(xué)跑腿提交材料。心理樹洞計劃：和心理委員合作，定期推送解壓技巧，私下與情緒低落的同學(xué)聊聊，讓班級成為溫暖港灣。四、最后想和大家說的話班長不是“發(fā)號施令”的角色，而是“搭臺子”的人——我會把自己當(dāng)成班級的“連接器”，連接老師的期望、同學(xué)的需求，也連接每個人的熱愛與潛力。若大家信任我，我會用100%的真誠和行動證明這份信任值得；若未能當(dāng)選，我也會在自己的位置上，繼續(xù)為班級出一份力。感謝大家愿意聽我講這么多，也期待和大家一起，把咱們的班級變成大學(xué)里最溫暖的“家”。謝謝大家！注：若競選其他職位（如學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書等），可將“行動規(guī)劃”部