延安，我把你追尋1.認識“延、昔”等6個生字。2.有感情地朗讀詩歌，注意讀出詩歌的韻味及節(jié)奏感。了解詩歌結(jié)構(gòu)，理解詩歌中具體事物的象征意義。（重點）3.通過學(xué)習(xí)這首詩，領(lǐng)會延安精神，懂得繼承和發(fā)揚延安精神的重要性。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)

祁念曾，筆名祁星，河南洛陽人，中國作家協(xié)會會員。1968年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，現(xiàn)任深圳商報社新聞研究室主任、高級編輯等職。主要作品有詩集《人生之戀》《春天的歌》，散文集《紅燭之歌》，長篇報告文學(xué)集《千秋業(yè)》，評論集《新時期文學(xué)》等。資料袋1資料袋2

延安，位于陜西省北部，延河中游。1937年至1947年，延安是以毛澤東為首的中共中央所在地，是中國革命的指揮中心和總后方，有“革命圣地”之稱。

棗園，在延安市西北，曾是中共中央書記處所在地。毛澤東《為人民服務(wù)》的重要講話發(fā)表于此。

南泥灣開荒南泥灣位于延安市東南?？谷諔?zhàn)爭期間，八路軍三五九旅響應(yīng)黨中央號召，發(fā)揚“自力更生，艱苦奮斗”的革命精神，在這里墾荒種糧，開展大生產(chǎn)運動，把荊棘遍野、荒無人煙的南泥灣變成“到處是莊稼，遍地是牛羊”的陜北“好江南”。我會認yán

xī

máo

延（延安

延長）昔（昔日

往昔）茅（茅屋

茅草）

kàng

dàn

mèi炕（土炕

炕席）旦（一旦

元旦）

媚（明媚

嫵媚）

作者走進延安看到了什么？想到了什么？詩歌表達了作者怎樣的思想感情？

作者走進延安，看到了如今的延安生活和生產(chǎn)水平大幅提高的景象，想到了革命先輩在延安艱苦奮斗的生活。

詩歌表達了作者對延安生活的深切懷念，警示人們繼承和發(fā)揚延安精神。整體感知課文詳解像翩翩歸來的燕子，在追尋昔日的春光;像茁壯成長的小樹，在追尋雨露和太陽。

第1小節(jié)解讀:寫追尋延安就像燕子追尋昔日的春光,就像小樹追尋雨露和太陽。比喻

作者用兩個生動的比喻寫出了追尋延安精神的迫切心情和必要性。第一小節(jié)課文詳解追尋你，延河叮咚的流水，追尋你，棗園梨花的清香，追尋你，南泥灣開荒的镢頭，追尋你，楊家?guī)X講話的會場。指人們在延安度過的革命歲月指毛主席等中央領(lǐng)導(dǎo)同志在這里從事的革命活動指大生產(chǎn)運動中所體現(xiàn)的自力更生、艱苦奮斗的革命精神指當(dāng)年黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)第2小節(jié)解讀:用四處延安最具代表性的地方,表達了對延安精神深厚的情感和真切的呼喚。第二小節(jié)延安棗園南泥灣課文詳解第一部分(1～2):寫對延安精神的追尋。課文詳解一排排高樓大廈像雨后春筍,一件件家用電器滿目琳瑯；我們永遠告別了破舊的茅屋，卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量?。?小節(jié)解讀:寫雖然“我們”的生活條件得到了改善,但“我們”仍忘不了艱苦奮斗的延安精神。第三小節(jié)“高樓大廈”和“家用電器”代表現(xiàn)代化?！捌婆f的茅屋”代表艱苦的生活條件。“延安窯洞溫?zé)岬耐量弧敝父锩容吪c人民群眾同甘苦、共患難的崢嶸歲月。課文詳解宇宙飛船探索宇宙的奧秘，電子計算機奏出美妙的交響；我們毫不猶豫丟掉了老牛破車，卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁?！坝钪骘w船”和“電子計算機”代表現(xiàn)代化，這兩句詩贊美了當(dāng)代科技的進步。

第4小節(jié)解讀:寫“我們”的科技發(fā)展了，卻仍然需要延安精神第四小節(jié)精讀詩歌

“老牛破車”指什么？為什么“毫不猶豫丟掉了”？“寶塔山頂天立地的脊梁”指什么？為什么“不能丟”？

“老牛破車”代表過去落后的生產(chǎn)工具。這種生產(chǎn)工具沒有什么值得留戀的,所以“毫不猶豫丟掉了”?！皩毸巾斕炝⒌氐募沽骸?從字面上看,寶塔山高聳入云、頂天立地,恰如脊梁一般;而從深一層的意思看,寶塔山是延安的標(biāo)志性建筑,是當(dāng)時中國革命的希望之塔,是延安精神的扎根之地，象征著中華民族頂天立地的英雄氣概，這正是我們民族的精神脊梁，所以我們絕對“不能丟”。課文詳解

第二部分(3～4):寫雖然“我們”的生活發(fā)生了翻天覆地的變化,但現(xiàn)代化的生活依然需要延安精神。延安,你的精神燦爛輝煌!一旦失去了你啊，那就仿佛沒有了靈魂，怎能向美好的未來展翅飛翔?課文詳解

一旦失去了延安精神,就如同一個人沒有了思想,就沒有動力去創(chuàng)造美好的未來,可見延安精神的重要性。

第5小節(jié)解讀:寫沒有了延安精神就仿佛沒有了靈魂,從反面說明延安精神的重要性。第五小節(jié)精讀詩歌重點

考點作者追尋延安,實際上追尋的是什么?答：作者實際上追尋的是延安精神,那是充滿了生機和活力的精神,是蓬勃向上的精神,是個人成長、國家發(fā)展不可缺少的精神。啊!延安,我把你追尋，追尋信念,追尋金色的理想;追尋溫暖，追尋明媚(mei)的春光;追尋光明，追尋火紅的太陽！

“延安,我把你追尋”回扣了題目，接下來的三句,每句都有兩個“追尋”，每句中第二個“追尋”是對第一個“追尋”的進一步說明,從正面寫出了追尋延安精神,就是追尋信念、溫暖和光明。第六小節(jié)

第6小節(jié)解讀:從正面再次詠嘆對延安精神的追尋。課文詳解第三部分(5～6):寫時代呼喚延安精神。課文詳解回顧拓展談?wù)勀闶窃鯓永斫庋影簿竦摹４?延安精神是自力更生、艱苦奮斗、實事求是、全心全意為人民服務(wù)的精神。回顧拓展讀完這首詩，你有什么體會?答:讀完這首詩,我體會到雖然現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展了,生活條件和生產(chǎn)條件都更加優(yōu)越了,但延安精神仍要代代相傳,發(fā)揚光大。只有繼承和發(fā)揚延安精神,我國的改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè),才有不竭的動力,才能不斷創(chuàng)新。課文層次梳理課文主題歸納

全詩以“追尋”為線索,追憶歌頌并呼喚延安精神,警示人們:在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天,延安精神仍舊是我們重要的精神支柱，需要得到繼承和發(fā)揚。隨堂練習(xí)1.下面的句子分別運用了什么修辭手法?寫在括號里，并選一種修辭手法進行仿寫。1.像茁壯成長的小樹,在追尋雨露和太陽。（比喻）2.一旦失去了你啊,那就仿佛沒有了靈魂,怎能向美好的未來展翅飛翔?（反問）3.追尋信念,追尋金色的理想;追尋溫暖，追尋明媚的春光;追尋光明,追尋火紅的太陽!（排比）4.一排排高樓大廈像雨后春筍。（比喻）

仿寫句子:他難道不是一個好孩子嗎？（反問）2.品讀句子，完成練習(xí)。1.我們永遠告別了破舊的茅屋,卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量?。“破舊的茅屋”代表（B）,“延安窯洞溫?zé)岬耐量?代表（A）。A.革命先輩與人民群眾同甘苦、共患難的崢嶸歲月B.艱苦的生活條件2.我們毫不猶豫丟掉了老牛破車,卻不能丟寶塔山項天立地的脊梁?！袄吓Ｆ栖嚒贝恚ˋ）;“寶塔山”是（B）。A.過去落后的生產(chǎn)工具B.延安的標(biāo)志性建筑，是當(dāng)時中國革命的希望之塔，是延安精神的扎根之地，象征著中華民族頂天立地的英雄氣概，是我們民族的精神脊梁3、根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。（1）查閱資料,指出下列事物各自代表的含義。(填序號)延河叮咚的流水（B）棗園梨花的清香（D）南泥灣開荒的镢頭（A）楊家