第第PAGE\MERGEFORMAT1頁(yè)共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁(yè)九江教師崗前培訓(xùn)考試題及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門(mén)/班級(jí)：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡(jiǎn)答題案例分析題總分得分

一、單選題（共20分）

1.根據(jù)我國(guó)《教師法》規(guī)定，教師享有教育教學(xué)權(quán)，下列哪項(xiàng)不屬于其基本內(nèi)涵？（）

A.獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)

B.對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見(jiàn)和建議

C.未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，自主決定課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容

D.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)

2.在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、默讀等方式理解文本，主要體現(xiàn)的教學(xué)方法是（）。

A.講授法

B.練習(xí)法

C.演示法

D.閱讀法

3.班級(jí)管理的核心是（）。

A.班主任的權(quán)威

B.學(xué)生的自我管理

C.班級(jí)制度的完善

D.師生關(guān)系的和諧

4.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲作業(yè)，下列處理方式最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.當(dāng)眾批評(píng)，責(zé)令重做

B.私下談話，了解原因并教育

C.給予處分，取消評(píng)優(yōu)資格

D.不予理睬，待其自覺(jué)改正

5.根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)，知識(shí)、技能和態(tài)度屬于（）領(lǐng)域的目標(biāo)。

A.記憶

B.理解

C.應(yīng)用

D.評(píng)價(jià)

6.小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，主要目的是（）。

A.提高學(xué)生的計(jì)算能力

B.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維

C.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解

D.促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的形成

7.教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，其主要作用是（）。

A.替代傳統(tǒng)板書(shū)

B.增強(qiáng)課堂趣味性

C.提高教學(xué)效率

D.減輕教師工作負(fù)擔(dān)

8.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，小學(xué)階段兒童主要處于（）階段。

A.感知運(yùn)動(dòng)

B.前運(yùn)算

C.具體運(yùn)算

D.形式運(yùn)算

9.教師在課堂上組織小組討論，其主要目的是（）。

A.鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力

B.完成教學(xué)任務(wù)

C.促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

D.檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

10.小學(xué)科學(xué)教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，主要體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。

A.科學(xué)性

B.啟發(fā)性

C.實(shí)踐性

D.差異性

11.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，也關(guān)注其品德發(fā)展，體現(xiàn)了（）評(píng)價(jià)理念。

A.終結(jié)性評(píng)價(jià)

B.過(guò)程性評(píng)價(jià)

C.發(fā)展性評(píng)價(jià)

D.診斷性評(píng)價(jià)

12.小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“超市購(gòu)物”情境，幫助學(xué)生練習(xí)對(duì)話，主要運(yùn)用了（）教學(xué)策略。

A.直接法

B.間接法

C.情境教學(xué)法

D.任務(wù)型教學(xué)法

13.教師在課堂上采用分層教學(xué)，其主要目的是（）。

A.提高班級(jí)整體成績(jī)

B.關(guān)注個(gè)體差異

C.減輕教師工作負(fù)擔(dān)

D.增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

14.根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校及其教師享有（）權(quán)。

A.教育教學(xué)

B.人事管理

C.財(cái)產(chǎn)管理

D.自主招生

15.教師在教學(xué)中運(yùn)用對(duì)比法，主要目的是（）。

A.幫助學(xué)生記憶

B.培養(yǎng)學(xué)生的比較能力

C.突出重點(diǎn)

D.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

16.小學(xué)音樂(lè)教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，主要體現(xiàn)了（）教學(xué)目標(biāo)。

A.知識(shí)與技能

B.過(guò)程與方法

C.情感態(tài)度與價(jià)值觀

D.欣賞與評(píng)價(jià)

17.教師在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其主要目的是（）。

A.鍛煉學(xué)生的表演能力

B.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

C.促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)

D.完成教學(xué)任務(wù)

18.根據(jù)我國(guó)《教師法》，教師享有（）權(quán)。

A.教育教學(xué)

B.人身自由

C.政治權(quán)利

D.經(jīng)濟(jì)權(quán)利

19.小學(xué)體育教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，主要目的是（）。

A.提高學(xué)生的體育成績(jī)

B.增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)

C.培養(yǎng)學(xué)生的體育精神

D.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

20.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，采用觀察、訪談、作品分析等多種方式，體現(xiàn)了（）評(píng)價(jià)特點(diǎn)。

A.客觀性

B.全面性

C.發(fā)展性

D.過(guò)程性

二、多選題（共15分，多選、錯(cuò)選不得分）

21.教師職業(yè)道德的基本規(guī)范包括（）。

A.愛(ài)國(guó)守法

B.愛(ài)崗敬業(yè)

C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

D.為人師表

E.自由教學(xué)

22.小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，主要包括（）。

A.識(shí)字寫(xiě)字

B.朗讀背誦

C.理解分析

D.課外閱讀

E.作文寫(xiě)作

23.班級(jí)管理的常用方法包括（）。

A.目標(biāo)管理

B.榜樣示范

C.情感溝通

D.制度約束

E.家校合作

24.教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，應(yīng)注意（）。

A.內(nèi)容的科學(xué)性

B.畫(huà)面的美觀性

C.使用的適度性

D.技術(shù)的先進(jìn)性

E.教學(xué)的互動(dòng)性

25.小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，主要包括（）。

A.邏輯思維

B.抽象思維

C.創(chuàng)造思維

D.實(shí)踐思維

E.情感思維

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

26.教師在課堂上使用手機(jī)，屬于正常的職業(yè)行為。（）

27.小學(xué)階段的學(xué)生，主要依靠形象思維學(xué)習(xí)知識(shí)。（）

28.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，可以采用體罰或變相體罰的方式。（）

29.班級(jí)管理的核心是班主任的權(quán)威。（）

30.教師在教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法，主要目的是為了提高課堂趣味性。（）

31.小學(xué)科學(xué)教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，主要體現(xiàn)了科學(xué)性教學(xué)原則。（）

32.教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，可以只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。（）

33.小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“超市購(gòu)物”情境，主要運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法。（）

34.根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校及其教師享有教育教學(xué)權(quán)。（）

35.教師在教學(xué)中運(yùn)用對(duì)比法，主要目的是幫助學(xué)生記憶。（）

四、填空題（共10空，每空1分，共10分）

36.教師職業(yè)道德的核心是________。

37.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)是________和________。

38.班級(jí)管理的目標(biāo)是________和________。

39.教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，應(yīng)注意________和________。

40.小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的________和________思維。

五、簡(jiǎn)答題（共30分，每題6分）

41.簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容。

42.小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力？

43.班級(jí)管理中，教師如何發(fā)揮榜樣示范作用？

44.教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

45.小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維？

六、案例分析題（共25分）

46.背景：某小學(xué)五年級(jí)二班班主任李老師，在班級(jí)管理中注重學(xué)生的自我管理。她通過(guò)設(shè)立“班級(jí)小管家”制度，讓學(xué)生輪流負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律等工作。然而，在實(shí)施過(guò)程中，部分學(xué)生出現(xiàn)了“輪流不管事”的現(xiàn)象，導(dǎo)致班級(jí)衛(wèi)生狀況下降，紀(jì)律問(wèn)題增多。

問(wèn)題：

（1）分析該案例中班級(jí)管理存在的問(wèn)題。

（2）提出改進(jìn)班級(jí)管理的具體措施。

（3）總結(jié)該案例對(duì)班級(jí)管理的啟示。

參考答案及解析

一、單選題

1.C

解析：教師享有教育教學(xué)權(quán)，包括獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作提出意見(jiàn)和建議，參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)，提高自身素質(zhì)。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)榻處熜枰?jīng)過(guò)學(xué)校批準(zhǔn)才能自主決定課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。

2.D

解析：閱讀法是指通過(guò)朗讀、默讀等方式理解文本的教學(xué)方法。小學(xué)語(yǔ)文課堂中，教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、默讀等方式理解文本，主要體現(xiàn)的是閱讀法。

3.B

解析：班級(jí)管理的核心是學(xué)生的自我管理，即通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自治和自律。

4.B

解析：教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲作業(yè)，應(yīng)私下談話，了解原因并教育，幫助學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并改正錯(cuò)誤。A選項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)楫?dāng)眾批評(píng)會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)榻o予處分過(guò)于嚴(yán)厲。D選項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)榻處熜枰e極引導(dǎo)學(xué)生改正錯(cuò)誤。

5.C

解析：根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)，知識(shí)、技能和態(tài)度屬于應(yīng)用領(lǐng)域的目標(biāo)。

6.D

解析：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，主要目的是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的形成，即讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

7.C

解析：教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，其主要作用是提高教學(xué)效率，即通過(guò)多媒體技術(shù)，教師可以更直觀、生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。

8.C

解析：根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，小學(xué)階段兒童主要處于具體運(yùn)算階段。

9.C

解析：教師在課堂上組織小組討論，其主要目的是促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，即通過(guò)小組討論，學(xué)生可以相互交流、相互學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

10.C

解析：小學(xué)科學(xué)教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，主要體現(xiàn)了實(shí)踐性教學(xué)原則，即通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)生可以更好地理解和掌握科學(xué)知識(shí)。

11.C

解析：教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，也關(guān)注其品德發(fā)展，體現(xiàn)了發(fā)展性評(píng)價(jià)理念，即評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而不是簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

12.C

解析：小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“超市購(gòu)物”情境，幫助學(xué)生練習(xí)對(duì)話，主要運(yùn)用了情境教學(xué)法，即通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生可以更自然地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

13.B

解析：教師在課堂上采用分層教學(xué)，其主要目的是關(guān)注個(gè)體差異，即根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生分成不同的層次，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。

14.A

解析：根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校及其教師享有教育教學(xué)權(quán)，即教師有權(quán)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

15.B

解析：教師在教學(xué)中運(yùn)用對(duì)比法，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的比較能力，即通過(guò)對(duì)比，學(xué)生可以更好地理解知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

16.C

解析：小學(xué)音樂(lè)教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，主要體現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)，即通過(guò)音樂(lè)，學(xué)生可以體驗(yàn)情感，形成積極的態(tài)度和價(jià)值觀。

17.C

解析：教師在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，其主要目的是促進(jìn)學(xué)生的情感體驗(yàn)，即通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以更好地理解角色的情感，形成同理心。

18.A

解析：根據(jù)我國(guó)《教師法》，教師享有教育教學(xué)權(quán)，即教師有權(quán)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

19.D

解析：小學(xué)體育教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，主要目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，即通過(guò)體育，學(xué)生可以增強(qiáng)體質(zhì)，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。

20.B

解析：教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，采用觀察、訪談、作品分析等多種方式，體現(xiàn)了全面性評(píng)價(jià)特點(diǎn)，即評(píng)價(jià)的內(nèi)容是全面的，不僅僅是學(xué)業(yè)成績(jī)，還包括學(xué)生的品德、能力等方面。

二、多選題

21.ABCD

解析：教師職業(yè)道德的基本規(guī)范包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、為人師表。E選項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)榻處熜枰袷亟虒W(xué)紀(jì)律，而不是自由教學(xué)。

22.ABCDE

解析：小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，主要包括識(shí)字寫(xiě)字、朗讀背誦、理解分析、課外閱讀和作文寫(xiě)作。

23.ABCDE

解析：班級(jí)管理的常用方法包括目標(biāo)管理、榜樣示范、情感溝通、制度約束和家校合作。

24.ACE

解析：教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，應(yīng)注意內(nèi)容的科學(xué)性、使用的適度性和教學(xué)的互動(dòng)性。B選項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)楫?huà)面的美觀性并不是主要問(wèn)題。D選項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)榧夹g(shù)先進(jìn)性并不是主要問(wèn)題。E選項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)只是輔助教學(xué)手段，而不是主要的教學(xué)手段。

25.ABCD

解析：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，主要包括邏輯思維、抽象思維、創(chuàng)造思維和實(shí)踐思維。E選項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)榍楦兴季S并不是數(shù)學(xué)思維的主要組成部分。

三、判斷題

26.×

解析：教師在課堂上使用手機(jī)，屬于不正常的職業(yè)行為，因?yàn)榻處熜枰獙Ｗ⒂诮虒W(xué)，而不是使用手機(jī)。

27.√

解析：小學(xué)階段的學(xué)生，主要依靠形象思維學(xué)習(xí)知識(shí)，即通過(guò)具體的事物和形象來(lái)理解知識(shí)。

28.×

解析：教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不可以采用體罰或變相體罰的方式，因?yàn)轶w罰或變相體罰會(huì)傷害學(xué)生的身心健康。

29.×

解析：班級(jí)管理的核心是學(xué)生的自我管理，而不是班主任的權(quán)威。

30.×

解析：教師在教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)法，主要目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而不是提高課堂趣味性。

31.×

解析：小學(xué)科學(xué)教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”，主要體現(xiàn)了實(shí)踐性教學(xué)原則，而不是科學(xué)性教學(xué)原則。

32.×

解析：教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不可以只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還需要關(guān)注學(xué)生的品德、能力等方面。

33.√

解析：小學(xué)英語(yǔ)教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“超市購(gòu)物”情境，主要運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué)法，即通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生可以完成特定的任務(wù)，提高英語(yǔ)能力。

34.√

解析：根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》，實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校及其教師享有教育教學(xué)權(quán)，即教師有權(quán)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。

35.×

解析：教師在教學(xué)中運(yùn)用對(duì)比法，主要目的是幫助學(xué)生理解知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，而不是幫助學(xué)生記憶。

四、填空題

36.愛(ài)國(guó)守法

解析：教師職業(yè)道德的核心是愛(ài)國(guó)守法，即教師需要熱愛(ài)祖國(guó)，遵守國(guó)家法律法規(guī)。

37.識(shí)字寫(xiě)字；閱讀寫(xiě)作

解析：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)是識(shí)字寫(xiě)字和閱讀寫(xiě)作，即通過(guò)識(shí)字寫(xiě)字和閱讀寫(xiě)作，學(xué)生可以掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)文能力。

38.教育教學(xué)；學(xué)生發(fā)展

解析：班級(jí)管理的目標(biāo)是教育教學(xué)和學(xué)生發(fā)展，即通過(guò)班級(jí)管理，教師可以更好地進(jìn)行教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

39.內(nèi)容的科學(xué)性；使用的適度性

解析：教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，應(yīng)注意內(nèi)容的科學(xué)性和使用的適度性，即多媒體技術(shù)的內(nèi)容需要科學(xué)準(zhǔn)確，使用需要適度，避免過(guò)度使用。

40.邏輯；抽象

解析：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯和抽象思維，即通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生可以發(fā)展邏輯思維和抽象思維能力。

五、簡(jiǎn)答題

41.答：教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。

解析：教師職業(yè)道德的基本內(nèi)容包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。其中，愛(ài)國(guó)守法是教師職業(yè)道德的基本要求，愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的核心，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)，教書(shū)育人是教師職業(yè)道德的根本任務(wù)，為人師表是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求，終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)道德的保障。

42.答：小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可以通過(guò)以下方式：

①激發(fā)閱讀興趣；

②培養(yǎng)閱讀習(xí)慣；

③教授閱讀方法；

④開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

解析：小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，可以通過(guò)激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、教授閱讀方法和開(kāi)展閱讀活動(dòng)等方式。通過(guò)激發(fā)閱讀興趣，學(xué)生可以主動(dòng)閱讀；通過(guò)培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，學(xué)生可以形成良好的閱讀習(xí)慣；通過(guò)教授閱讀方法，學(xué)生可以掌握閱讀方法；通過(guò)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，學(xué)生可以提高閱讀能力。

43.答：班級(jí)管理中，教師可以通過(guò)以下方式發(fā)揮榜樣示范作用：

①教師要以身作則；

②教師要尊重學(xué)生；

③教師要公平公正；

④教師要關(guān)心學(xué)生。

解析：班級(jí)管理中，教師可以通過(guò)以身作則、尊重學(xué)生、公平公正和關(guān)心學(xué)生等方式發(fā)揮榜樣示范作用。通過(guò)以身作則，教師可以樹(shù)立良好的榜樣；通過(guò)尊重學(xué)生，教師可以贏得學(xué)生的尊重；通過(guò)公平公正，教師可以贏得學(xué)生的信任；通過(guò)關(guān)心學(xué)生，教師可以贏得學(xué)生的愛(ài)戴。

44.答：教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，應(yīng)注意以下問(wèn)題：

①內(nèi)容的選擇要科學(xué)合理；

②技術(shù)的使用要適度；

③教學(xué)的互動(dòng)性要強(qiáng)；

④學(xué)生的參與度要高。

解析：教師在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，應(yīng)注意內(nèi)容的選擇要科學(xué)合理、技術(shù)的使用要適度、教學(xué)的互動(dòng)性要強(qiáng)和學(xué)生的參與度要高。通過(guò)科學(xué)合理的內(nèi)容選擇，教師可以保證教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性；通過(guò)適度使用技術(shù)，教師可以避免過(guò)度依賴技術(shù)；通過(guò)強(qiáng)化的教學(xué)互動(dòng)性，教師可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)提高學(xué)生的參與度，教師可以提高教學(xué)效果。

45.答：小