大班手工六教案（2025—2026學年）一、教學分析大班手工六教案（2025—2026學年）本教案針對大班學生，依據《幼兒園教育指導綱要》及《36歲兒童學習與發(fā)展指南》，結合《幼兒園課程標準》編寫。本單元以手工活動為主要教學內容，旨在培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力和審美觀念。在單元乃至整個課程體系中，手工活動扮演著重要角色，它不僅能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，還能促進幼兒全面發(fā)展。教材分析：本課內容位于手工活動單元的第六部分，主要教授幼兒制作簡單的手工藝品。通過本課的學習，幼兒將掌握基本的剪紙、粘貼等技能，并學會運用這些技能進行創(chuàng)意表達。核心概念包括手工制作的基本步驟、工具使用及創(chuàng)意設計。學情分析：大班幼兒已具備一定的動手操作能力，對手工活動有著濃厚的興趣。但部分幼兒可能對手工工具的使用不夠熟練，或缺乏創(chuàng)意設計的能力。本教案將針對這些情況，通過分組合作、示范講解等方式，幫助幼兒克服學習困難，提高手工制作水平。二、教學目標知識的目標：說出手工制作的基本步驟和注意事項。列舉幾種常見的手工制作工具及其用途。解釋手工制作對幼兒發(fā)展的重要性。能力的目標：設計一個簡單的手工作品，并能根據要求進行調整。操作手工工具，如剪刀、膠水等，確保安全使用。評價自己的手工作品，并提出改進建議。情感態(tài)度與價值觀的目標：體驗手工制作的樂趣，培養(yǎng)對藝術的興趣。尊重他人的創(chuàng)意，學會欣賞不同的藝術風格。培養(yǎng)耐心和細致的個性品質?？茖W思維的目標：分析手工作品的設計原理，理解其結構與功能的關系。推理不同材料在手工作品中的應用效果。創(chuàng)新設計新的手工作品，提高創(chuàng)造力和想象力?？茖W評價的目標：評價手工作品的創(chuàng)意、美觀度和實用性。反思制作過程中的成功與不足，提出改進措施。交流自己的手工作品，提高表達和溝通能力。三、教學重難點教學重點：掌握手工制作的基本步驟和工具使用方法。教學難點：在手工制作中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力，尤其是對于細節(jié)處理和創(chuàng)意設計的理解與運用，這些難點源于學生對手工藝術的理解有限和審美經驗的缺乏。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備以下材料：制作包含手工制作步驟和技巧的多媒體課件，準備相應的教具如剪刀、膠水、彩紙等，以及用于展示的手工成品模型。學生需提前預習相關內容，并準備畫筆、剪刀等基本工具。此外，設計合理的教學環(huán)境，如安排小組座位，確保每個學生都能參與互動，并提前在黑板上規(guī)劃好教學內容的板書框架。五、教學過程5.1導入時間：5分鐘環(huán)節(jié)目標：激發(fā)學生的學習興趣，引出本節(jié)課的主題。教學活動：1.教師活動：利用多媒體課件展示一些精美的手工作品圖片，如剪紙、折紙、粘貼畫等。通過提問：“你們喜歡這些手工作品嗎？你們知道它們是怎么制作的嗎？”引導學生思考。2.學生活動：學生觀看圖片，并積極回答問題。教師引導學生討論，分享自己對手工作品的理解和興趣。預期行為：學生能夠表達對手工作品的喜愛。學生能夠說出至少一種手工作品的制作方法。5.2新授時間：20分鐘環(huán)節(jié)目標：使學生掌握手工制作的基本步驟和工具使用方法。教學活動：1.教師活動：通過PPT講解手工制作的基本步驟，如準備材料、設計圖紙、裁剪、折疊、粘貼等。演示手工制作的過程，邊演示邊講解每一步的操作要點。提問：“在手工制作過程中，需要注意哪些事項？”引導學生思考。2.學生活動：學生認真聽講，觀察教師演示。學生按照教師的講解和演示，嘗試自己動手制作簡單的手工作品。預期行為：學生能夠說出手工制作的基本步驟。學生能夠正確使用剪刀、膠水等工具。5.3鞏固時間：10分鐘環(huán)節(jié)目標：鞏固學生對手工制作技能的掌握，培養(yǎng)其動手操作能力。教學活動：1.教師活動：針對不同層次的學生，設計不同難度的手工制作任務。教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。2.學生活動：學生根據教師的要求，獨立完成手工制作任務。學生展示自己的作品，并分享制作心得。預期行為：學生能夠獨立完成手工制作任務。學生能夠說出自己在制作過程中的收獲和體會。5.4小結時間：5分鐘環(huán)節(jié)目標：回顧本節(jié)課的學習內容，總結手工制作的重要性和技巧。教學活動：1.教師活動：通過PPT展示本節(jié)課的學習內容，引導學生回顧手工制作的基本步驟和注意事項。強調手工制作對幼兒發(fā)展的重要性。2.學生活動：學生回顧本節(jié)課的學習內容，并分享自己的學習心得。預期行為：學生能夠回顧手工制作的基本步驟和注意事項。學生能夠說出手工制作對幼兒發(fā)展的重要性。5.5作業(yè)時間：5分鐘環(huán)節(jié)目標：鞏固學生對手工制作技能的掌握，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和審美觀念。教學活動：1.教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生利用所學知識，設計并制作一個手工作品。強調作業(yè)的創(chuàng)意性和美觀性。2.學生活動：學生根據教師的要求，完成課后作業(yè)。預期行為：學生能夠根據所學知識，設計并制作一個手工作品。學生能夠運用所學技能，提高自己的創(chuàng)新能力。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內容：學生根據課堂所學，選擇一種自己喜歡的手工材料，如紙張、布料或木頭，設計并制作一個簡單的手工作品，如折紙飛機、紙盒、小掛飾等。完成形式：學生將手工作品拍照或繪畫記錄，并附上作品名稱和制作步驟。提交時限：下節(jié)課課前提交。預期目標：鞏固學生對手工制作基本步驟的理解，提高學生的動手操作能力。拓展性作業(yè)：內容：學生以“我的家鄉(xiāng)”為主題，收集家鄉(xiāng)的民俗文化、傳統(tǒng)手工藝等資料，設計并制作一個展示家鄉(xiāng)特色的手工作品。完成形式：學生以小組形式完成，將手工作品拍照或制作成PPT進行展示。提交時限：下周課程結束后提交。預期目標：提高學生的資料收集能力、設計能力和團隊協作能力，增強學生的文化認同感和責任感。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內容：學生根據個人興趣，選擇一個與手工藝相關的課題進行研究，如“傳統(tǒng)手工藝的傳承與創(chuàng)新”、“現代材料在手工藝中的應用”等，并撰寫研究報告。完成形式：學生撰寫研究報告，并進行口頭報告。提交時限：一個月內完成。預期目標：培養(yǎng)學生的獨立思考能力、研究能力和創(chuàng)新能力，提升學生的綜合素質。七、教學反思1.教學目標達成情況：本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在手工制作的基本步驟和工具使用方法上有了明顯的進步。然而，部分學生在創(chuàng)意設計和細節(jié)處理上仍有待提高。這提示我在今后的教學中需要更加注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和審美能力。2.教學環(huán)節(jié)與學情分析：在教學過程中，我注意到部分學生對手工制作工具的使用不夠熟練，這可能是因為他們缺乏相關的實踐經驗。因此，在今后的教學中，我將增加實踐環(huán)節(jié)，讓學生在動手操作中提高技能。3.教學資源的運用與改進：本節(jié)課的教學資源運用較為充分，多媒體課件和教具激發(fā)了學生的學習興趣。但我也發(fā)現，部分學生對手工制作材料的了解不足，這影響了他們的創(chuàng)作靈感。因此，我將在今后的教學中，增加對材料特性的介紹，拓寬學生的視野，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。八、本節(jié)知識清單及拓展1.手工制作的基本步驟：本節(jié)課介紹了手工制作的基本步驟，包括準備材料、設計圖紙、裁剪、折疊、粘貼等，并強調了每個步驟的重要性。2.手工制作工具的使用：學生學習了剪刀、膠水、彩紙等手工制作工具的正確使用方法，以及在使用過程中需要注意的安全事項。3.手工制作的重要性：本節(jié)課強調了手工制作對幼兒發(fā)展的重要性，包括培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)造力和審美觀念。4.手工制作的材料選擇：學生了解了不同手工材料的特性和適用范圍，如紙張、布料、木頭等，以及如何根據作品需求選擇合適的材料。5.創(chuàng)意設計的基本原則：本節(jié)課介紹了創(chuàng)意設計的基本原則，如對稱、平衡、對比等，幫助學生提高設計能力。6.手工制作的創(chuàng)新思維：學生學習了如何運用創(chuàng)新思維進行手工制作，包括嘗試新的材料、工具和制作方法。7.手工制作的審美觀念：本節(jié)課培養(yǎng)了學生的審美觀念，通過欣賞優(yōu)秀的手工作品，學生學會了欣賞美、創(chuàng)造美。8.小組合作與交流：學生通過小組合作完成手工制作任務，學會了與他人溝通、協作，提高了團隊協作能力。9.手工制作的安全教育：本節(jié)課強調了手工制作過程中的安全教育，如剪刀使用時的注意事項