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數(shù)控銑床——刀具半徑補償?shù)膽谜f課過程

教法與學法教學分析教學反思教學過程01教學分析Teaching

Analysis1說教材內(nèi)容詳實難度適中偏重理論缺乏生動2說學情

會操作普通銑床文化課基礎較差不愛學習理論知識熱愛實踐課愿意動手中職學生3知識目標理解半徑補償創(chuàng)建過程應用刀具半徑補償編程掌握半徑補償方向判斷應用半徑補償加工零件技能目標自主學習與自我探究獨立思維與團隊合作素養(yǎng)目標說教學目標4說教學重、難點01教學重點刀具半徑補償?shù)淖饔冒霃窖a償編程與加工02教學難點刀具半徑補償執(zhí)行過程02教法與學法Teaching&LearningMethods理實一體化任務驅(qū)動1說教法軟件仿真法多媒體教學法情境教學法實訓驗證法4分工協(xié)作112自主探究23分享交流3勤于動手勇于創(chuàng)新2說學法03教學過程ImplementationProcess說總體教學環(huán)節(jié)教師發(fā)布預習案課前1學生線上自主學課前教學過程二、理論講解與自主

探究（40分鐘）一、趣味導入（5分鐘）四、實操加工（100分鐘）五、評價總結(jié)（10分鐘）三、軟件仿真（25分鐘）課中教學過程設計（本項目共4課時，180分鐘）課中1趣味導入倚天劍削鐵如泥數(shù)銑加工特點及軌跡刀具半徑補償?shù)膽谜n中理論講解一：半徑補償?shù)淖饔茫ㄕ莆罩攸c）2按零件輪廓編程時，如何解決刀具過切問題？設疑探究過切，怎么辦???設置情景比劃過切情景教師總結(jié)刀心軌跡向外偏移！課中討論解決辦法討論交流理論講解二：半徑補償?shù)膱?zhí)行（突破難點）2提出問題刀心軌跡是如何向外偏移的？??觀看動畫觀看動畫加深理解讓“死板”的圖紙“活”起來難點突破課中理論講解三：傳統(tǒng)教學42課中不忘傳統(tǒng)-教學板書設計學生講解，翻轉(zhuǎn)課堂軟件仿真3你編寫的程序正確嗎？來我這試驗一下成色吧！！軟件虛擬圖形校驗軟件虛擬實操加工課中解決問題發(fā)現(xiàn)問題實操加工4遇到障礙車間微課平臺提供技術支持鞏固深化課中小組分工協(xié)作，角色依次輪換實操加工4機床旁邊配備電腦，畫圖與校驗協(xié)助編寫工藝程序4課中實操加工4自主探究勇于創(chuàng)新普通作品創(chuàng)新作品4課中評價總結(jié)5課程拓展評價總結(jié)課中表揚、激勵刀具半徑補償編程鞏固4加工更復雜輪廓的工件拓展課后網(wǎng)上交流分享教師遠程答疑學生寄語實踐課任務書04教學反思Teachingreflection說教學反思1本課自我感受2本課優(yōu)、缺點反思學習熱情提高技能提升很快學生重點難點信息化講課技術教師有教學成就感鉆研

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