《三峽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確朗讀并翻譯全文，積累文言文閱讀的詞匯與語法知識。（重點(diǎn)）2.梳理文章結(jié)構(gòu)，分析寫作手法，提升對寫景散文的鑒賞能力。（重點(diǎn)）3.感受三峽的壯美景觀與文化意蘊(yùn)，激發(fā)對祖國河山的喜愛之情。（難點(diǎn)）教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。有這樣一個(gè)人，他用雙腳丈量大地，以筆墨為山河立傳，雖非帝王，卻讓自己的名字如同江河，永遠(yuǎn)流淌在中華文化的血脈之中。他就是北魏著名“旅游博主”地理學(xué)家酈道元。馬上要迎來國慶小長假，三峽景區(qū)邀請大家為《三峽》制作一個(gè)宣傳片。我是今天的金牌制作人，很榮幸與各位共同踏上這場穿越千年的視覺之旅。師：首先先來考察一下各位制作人的熱情程度請大家齊讀本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。師：大家都熱情滿滿，下面請大家思考，哪個(gè)圖片展示的地勢能算得上“峽”。師：聰明如你，為了更好地完成紀(jì)錄片，我們來了解一下作者酈道元。師：接下來我們正式走入這篇文稿。讓我們以最熟悉的方式打開這篇千古絕唱——請聽朗讀課本中的《三峽》，感受它完整的韻律與氣勢。師：聲音是鏡頭的開始，但真正的節(jié)奏往往隱藏在文字的筋骨之中?，F(xiàn)在，去掉所有標(biāo)點(diǎn)，回歸最原始的文氣流動。我們一起試著在心里為它劃分停頓，捕捉語流的跌宕。師：完成的很好，聽起來是否別有風(fēng)味？是不是像在沒有路標(biāo)的山水中尋蹤探徑？但這還不夠——真正的挑戰(zhàn)還在后面。古人讀書，是從上而下、從右到左，沒有句讀，全憑語感?，F(xiàn)在，請大家看屏幕或者任務(wù)單上的豎排無標(biāo)點(diǎn)版《三峽》，試著句讀。師：下面，找一個(gè)同學(xué)再次朗讀。請你在心中默默句讀，仿佛古人正在山川之間吟誦此文。師：不得不感嘆，眼前的制作人是我見過最有實(shí)力的一批，相信大家一定能勝任這份工作。我們來領(lǐng)取第一個(gè)任務(wù)?！救蝿?wù)一：尋訪天地之境——捕捉山水魂魄】師：在我們架起攝像機(jī)之前，首先要讀懂這片山水的靈魂。請大家化身外景勘探師，聚焦文本細(xì)節(jié)。

在朗讀并翻譯原文中捕捉山水靈魂美，并完成鏡頭腳本設(shè)置。師：你可以用：我從“重巖疊嶂，隱天蔽日”，翻譯為層層的懸崖，排排的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了中讀出三峽的山美，美在雄奇險(xiǎn)峻。師：我們需要精準(zhǔn)捕捉酈道元筆下的視覺奇觀——既要拍出群山的雄渾剪影，也要特寫素湍綠潭的透澈肌理。師：在講解文章內(nèi)容時(shí)請同學(xué)們分別完成四個(gè)鏡頭腳本設(shè)置。明確：鏡頭一：三峽總貌兩岸連山，略無闕處。寫出三峽連綿不斷，山長、山多的特點(diǎn)。重巖疊嶂，隱天蔽日。正面描寫，山高。自非亭午夜分，不見曦月。側(cè)面描寫，山高。師：接下來是第二個(gè)鏡頭。鏡頭二：三峽夏季之景至于夏水襄陵，沿溯阻絕。正面描寫，水勢大、水流急?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。運(yùn)用夸張、對比和側(cè)面描寫，寫出江水湍急。鏡頭三：春冬季。素湍綠潭，回清倒影。動靜結(jié)合，水優(yōu)美雅致，潭深水碧。絕山獻(xiàn)多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。動靜結(jié)合，水靈動。清榮峻茂，良多趣味。總寫景色優(yōu)美雅致。鏡頭四：秋季景色林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。正側(cè)結(jié)合，萬物蕭條，山高峽連。漁者歌曰：”巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。“聽覺，引用，側(cè)面烘托。萬物蕭條，猿鳴凄清?！救蝿?wù)二：解構(gòu)時(shí)空密碼——剪輯自然敘事】師：當(dāng)素材收集完成，如何編排順序決定作品的呼吸節(jié)奏。請各位剪輯師思考：博主酈道元是按照什么順序?qū)懭龒{景物的？我們能否不按博主的手稿順序來？有三個(gè)熱心網(wǎng)友提出了想法，請小組討論試著為他們解答。師：作者先以宏觀視角勾勒七百里山河輪廓，再以四季為軸聚焦水勢變遷，這其中暗含著從空間建構(gòu)到時(shí)間流轉(zhuǎn)的雙線敘事——就像我們的鏡頭先從航拍大全景緩緩?fù)七M(jìn)，再以蒙太奇手法呈現(xiàn)四季更迭的微妙瞬間。這種天地有序的剪輯邏輯，正是古人“觀物取象”的智慧?！救蝿?wù)三：聆聽永恒回響——解碼情感基因】師：真正偉大的紀(jì)錄片永遠(yuǎn)擁有心跳。讓我們調(diào)亮監(jiān)聽設(shè)備，在猿鳴漁歌間捕捉情感頻率。師：下面要為三峽宣傳片制作旁白。請大家聆聽背景音樂，思考應(yīng)該用什么樣的語氣配樂詩朗誦，更能展示出三峽之美？生朗誦師：請思考，這篇文章蘊(yùn)含著作者怎樣的思想感情呢？（明確：作者通過對三峽形勢和四季景色的描繪，表達(dá)了作者熱愛祖國河山的情感，寓情于景。

文末以憂傷的漁歌作結(jié)尾，表達(dá)了作者對漁民的同情之情。）師：當(dāng)秋日的寒霜浸透屏幕，當(dāng)“高猿長嘯”聲劃破空谷，酈道元藏在地理志背后的嘆息悄然浮現(xiàn)——那是對造化神奇的敬畏，對時(shí)光流逝的沉思，更是對這片土地深沉的熱愛。這才是我們紀(jì)錄片需要定格的精神內(nèi)核。師：從山水特征的精準(zhǔn)捕捉，到時(shí)空順序的匠心編排，最終抵達(dá)情感共鳴的巔峰——這正是《三峽》穿越千年的創(chuàng)作密碼?，F(xiàn)在，