2025年上學(xué)期高一生物人文思維融入測(cè)評(píng)試題一、選擇題（每題4分，共40分）生態(tài)治理的文化根脈湖北十堰作為南水北調(diào)關(guān)鍵水源地，通過植樹、凈水、空天地護(hù)水網(wǎng)絡(luò)守護(hù)水源。這種生態(tài)保護(hù)實(shí)踐體現(xiàn)的哲學(xué)思想是：A.人定勝天B.天人合一C.征服自然D.技術(shù)至上生物多樣性保護(hù)的人文價(jià)值云南昭通大山包村民世代守護(hù)黑頸鶴越冬，既保護(hù)了物種，又傳承了"人與自然共生"的傳統(tǒng)智慧。這說明文化傳承對(duì)生態(tài)保護(hù)的作用是：A.阻礙生態(tài)科學(xué)管理B.提供精神動(dòng)力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)C.僅具有美學(xué)價(jià)值D.導(dǎo)致生態(tài)保護(hù)形式化基因編輯技術(shù)的倫理邊界2018年"基因編輯嬰兒"事件中，研究者通過修改CCR5基因使嬰兒獲得艾滋病抵抗力，但該實(shí)驗(yàn)因缺乏倫理審查引發(fā)全球爭(zhēng)議。這一事件主要違背的倫理原則是：A.技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)先B.個(gè)體生命自主權(quán)C.科研自由D.風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避與群體利益保護(hù)生態(tài)修復(fù)的系統(tǒng)性思維上海黃浦江流域?qū)嵤?上游生態(tài)涵養(yǎng)、中游城綠融合、下游海陸協(xié)同"的全流域治理模式，其核心思路是：A.優(yōu)先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，再治理污染B.碎片化修復(fù)局部生態(tài)問題C.統(tǒng)籌自然要素與人類活動(dòng)的動(dòng)態(tài)平衡D.完全恢復(fù)原始生態(tài)系統(tǒng)科技與倫理的平衡某研究團(tuán)隊(duì)計(jì)劃使用CRISPR技術(shù)編輯人類胚胎基因以治療遺傳性疾病，但需嚴(yán)格遵循倫理規(guī)范。以下哪項(xiàng)措施最能體現(xiàn)負(fù)責(zé)任的科研態(tài)度？A.為提高效率，省略動(dòng)物實(shí)驗(yàn)直接進(jìn)行人體試驗(yàn)B.僅由科研團(tuán)隊(duì)內(nèi)部決定實(shí)驗(yàn)方案C.邀請(qǐng)倫理學(xué)家、社會(huì)公眾參與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估D.優(yōu)先發(fā)表論文以搶占科研先機(jī)生態(tài)減災(zāi)的協(xié)同效益遼寧葫蘆島天角山海岸通過"沙灘—護(hù)岸—防護(hù)林"體系保護(hù)居民安全，并帶動(dòng)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展。這說明生態(tài)治理可以實(shí)現(xiàn)：A.生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙贏B.犧牲環(huán)境換取短期利益C.人類活動(dòng)完全退出自然區(qū)域D.消除所有自然災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)基因技術(shù)的社會(huì)公平性電影《千鈞一發(fā)》描繪了"基因優(yōu)化者"壟斷社會(huì)資源的未來場(chǎng)景，警示基因編輯技術(shù)可能加?。篈.技術(shù)創(chuàng)新速度B.社會(huì)階層固化C.醫(yī)療水平提升D.環(huán)境適應(yīng)能力傳統(tǒng)智慧的現(xiàn)代價(jià)值甘肅武威借鑒古代"銅奔馬"開拓精神治理沙漠，江西贛州用20年將"江南沙漠"修復(fù)為生態(tài)屏障。這些案例表明傳統(tǒng)文化中的生態(tài)智慧：A.已完全不適用于現(xiàn)代社會(huì)B.需與科學(xué)技術(shù)結(jié)合才能發(fā)揮作用C.可為生態(tài)治理提供文化認(rèn)同與方法論D.僅適用于古代農(nóng)業(yè)社會(huì)生物安全與人類責(zé)任杭州攝影師周勇通過紀(jì)錄片《菌物王國(guó)》揭示"菌聯(lián)網(wǎng)"對(duì)森林生態(tài)的重要性（超過90%的植物依賴菌根網(wǎng)絡(luò)生存）。這一發(fā)現(xiàn)啟示人類在利用自然資源時(shí)應(yīng)：A.優(yōu)先開發(fā)具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物種B.尊重生物間的相互依存關(guān)系C.人工干預(yù)微生物群落結(jié)構(gòu)D.加速利用菌物資源以提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量全球生態(tài)治理的中國(guó)實(shí)踐"兩山"理念提出20年來，中國(guó)通過山水林田湖草沙一體化修復(fù)、建立國(guó)家公園體系等舉措，為全球生態(tài)治理提供了范例。這一實(shí)踐的核心是：A.強(qiáng)調(diào)生態(tài)保護(hù)高于一切人類需求B.用行政手段強(qiáng)制限制人類活動(dòng)C.實(shí)現(xiàn)生態(tài)保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證統(tǒng)一D.依賴國(guó)際援助解決本地環(huán)境問題二、非選擇題（共60分）（一）案例分析題（25分）背景材料：內(nèi)蒙古巴彥淖爾通過"退耕還草、禁牧休牧"恢復(fù)草原生態(tài)，牧民采用"草畜平衡"模式發(fā)展生態(tài)旅游，年收入增長(zhǎng)30%；某公司計(jì)劃在草原核心區(qū)開發(fā)大型煤礦，聲稱將通過"技術(shù)手段"修復(fù)生態(tài)，解決當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)問題。問題：從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性角度，分析"禁牧休牧"對(duì)草原生物多樣性的影響。（10分）結(jié)合材料中的兩種發(fā)展模式，運(yùn)用"綠水青山就是金山銀山"理念，評(píng)價(jià)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)保護(hù)的關(guān)系。（15分）（二）論述題（35分）主題：科技進(jìn)步與人文關(guān)懷的共生要求：基因編輯技術(shù)可用于治療遺傳?。ㄈ绲刂泻Ｘ氀部赡鼙挥糜谠鰪?qiáng)人類智力、外貌等非治療目的（即"基因增強(qiáng)"）。請(qǐng)結(jié)合以下角度展開論述：從生物學(xué)原理說明基因編輯技術(shù)的潛在風(fēng)險(xiǎn)（如脫靶效應(yīng)、基因庫(kù)污染）；（10分）從社會(huì)倫理角度分析"基因增強(qiáng)"可能引發(fā)的公平性問題；（15分）提出三條政策建議，以確?；蚓庉嫾夹g(shù)服務(wù)于人類福祉而非加劇社會(huì)矛盾。（10分）三、開放性探究題（共20分）任務(wù)：設(shè)計(jì)一份"校園生態(tài)倫理實(shí)踐方案"某中學(xué)擬開展"生物多樣性保護(hù)"主題活動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合以下要求完成方案設(shè)計(jì)：融入傳統(tǒng)文化中的生態(tài)智慧（如"天人合一""取之有度"等思想）；（8分）包含至少兩種實(shí)踐活動(dòng)（如校園濕地調(diào)查、生態(tài)倫理辯論賽等）；（8分）說明活動(dòng)如何培養(yǎng)"科技向善"的價(jià)值觀。（4分）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（部分）一、選擇題B2.B3.D4.C5.C6.A7.B8.C9.B10.C二、非選擇題（一）案例分析題生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性角度：禁牧休牧可減少草原植被破壞，維持生產(chǎn)者（牧草）的多樣性；（3分）為消費(fèi)者（如牛羊、昆蟲）提供穩(wěn)定食物來源，促進(jìn)食物鏈完整；（3分）保持土壤微生物群落活性，增強(qiáng)物質(zhì)循環(huán)能力，提升生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性。（4分）"兩山"理念評(píng)價(jià)：巴彥淖爾模式：通過生態(tài)修復(fù)（"綠水青山"）提升旅游吸引力，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增收（"金山銀山"），體現(xiàn)生態(tài)保護(hù)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)；（5分）煤礦開發(fā)模式：短期可能帶來就業(yè)與收入，但草原生態(tài)不可逆破壞將導(dǎo)致長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)與生態(tài)損失，違背"兩山"理念的系統(tǒng)性與可持續(xù)性；（5分）結(jié)論：經(jīng)濟(jì)發(fā)展需以生態(tài)承載力為前提，通過綠色產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化生態(tài)優(yōu)勢(shì)，才能實(shí)現(xiàn)兩者良性循環(huán)。（5分）二、非選擇題（二）論述題生物學(xué)風(fēng)險(xiǎn)：脫靶效應(yīng)：CRISPR/Cas9技術(shù)可能誤切非目標(biāo)基因，導(dǎo)致基因突變或疾??；（5分）基因庫(kù)污染：生殖細(xì)胞基因編輯的遺傳改變可能擴(kuò)散至人群，影響人類基因多樣性。（5分）社會(huì)倫理公平性：資源分配不均：基因增強(qiáng)技術(shù)可能成為高收入群體特權(quán)，加劇"基因歧視"與社會(huì)階層固化；（7分）代際公平問題：未經(jīng)后代同意修改其基因，剝奪個(gè)體對(duì)自身基因的自主權(quán)。（8分）政策建議：建立國(guó)家級(jí)基因編輯倫理審查委員會(huì)，嚴(yán)格區(qū)分"治療性"與"增強(qiáng)性"應(yīng)用；（4分）推動(dòng)基因技術(shù)普惠化，通過醫(yī)保覆蓋遺傳病基因治療，減少經(jīng)濟(jì)壁壘；（3分）將生態(tài)倫理與科技倫理納入中小學(xué)教育，培養(yǎng)公眾理性看待技術(shù)進(jìn)步的能力。（3分）三、開放性探究題（示例）校園生態(tài)倫理實(shí)踐方案?jìng)鹘y(tǒng)文化融入：活動(dòng)主題定為"道法自然·共生之美"，引用《孟子》"不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也"說明資源可持續(xù)利用的重要性；（4分）制作"二十四節(jié)氣與校園植物"展板，展示傳統(tǒng)智慧中的生態(tài)節(jié)律觀。（4分）實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：校園微生態(tài)調(diào)查：分組記錄校園鳥類、昆蟲種類變化，分析人類活動(dòng)（如垃圾分類）對(duì)生物多樣性的影響；（4分）"基因編輯倫理"辯論