雙減背景下如何提升小學(xué)語文課堂效率隨著國家雙減政策的實施和教育改革的進一步發(fā)展，圍繞有效提高語文教學(xué)效率，通過有效的教育手段和方法讓學(xué)生在規(guī)定時間的課堂上輕松地學(xué)習(xí)知識、技能以及獲得良好的價值觀、教育觀。雙減背景下如何提升小學(xué)語文課堂效率？可以從以下幾方面著手。一、強化課堂教育。精細(xì)備課工作，提升課堂授課效率。教學(xué)目標(biāo)有的放矢，這是一堂課成功與否的關(guān)鍵。教育資源的有效利用，給學(xué)生的無限發(fā)展帶來了契機。隨著新教材的實施，教材資源首當(dāng)其沖，不僅給教師，而且給學(xué)生一個無限探索的巨大空間。教學(xué)問題的精心預(yù)設(shè)也很關(guān)鍵。一個好的問題往往會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會使一堂課變得活躍起來，同時輕松自如的完成教學(xué)任務(wù)。另外教學(xué)方式的靈活選擇，也會增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。二、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法有利于深層的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生好動、活潑、興趣廣泛，好奇心強，喜歡新鮮和刺激的學(xué)習(xí)體驗。因此教師要靈活、及時地運用各種教育手段，讓課堂活躍起來，讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)?；麨榱?，點滴積累。例如古詩詞的背誦，集中背誦效率不高，還容易挫傷孩子們的積極性，因此我把古詩背誦放在每天語文課前，由一名學(xué)生負(fù)責(zé)，引領(lǐng)全班背誦，每天三五分鐘，每周計劃好背誦篇目，必背古詩篇目就在日常學(xué)習(xí)中悄然解決掉了。背誦過程中組織一些賽詩活動，增強背誦的趣味性，也會起到事半功倍的效果。三、巧妙運用教育教學(xué)策略。優(yōu)化課堂教育，重視能力的訓(xùn)練。語文學(xué)科是打基礎(chǔ)的學(xué)科，目的是培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。語文課必須要在能力訓(xùn)練上下功夫，以訓(xùn)練為中心，教和學(xué)都必須作為訓(xùn)練的手段。在讀寫訓(xùn)練的過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生方法，因材施教。語文課也是個復(fù)雜的過程，教學(xué)生語文知識是多方面的，因此必須要運用一定的教學(xué)策略。一位優(yōu)秀的老師也必須是一位智慧的老師，因此作為教師要不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)教育經(jīng)驗，提升育人水平。四、利用教育設(shè)備，營造和諧課堂氛圍。良好的教學(xué)氛圍應(yīng)該是民主、和諧、寬松、歡樂的。所以教師需要以自己的情緒、感情、人格魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中去。心理學(xué)家羅斯曾經(jīng)指出，只有感受到“心理安全”和“心理自由”的情況下，一個人的創(chuàng)造力才能最大限度的表現(xiàn)出來。對于學(xué)生來講也是一樣的，心情愉悅的情況下學(xué)習(xí)，效率才是最高的。五、有效布置作業(yè)?！半p減”之下充分提高課堂效率還需要老師在課堂上有效布置作業(yè)，確保學(xué)生在課堂上學(xué)足學(xué)好在課后能充分鞏固課堂內(nèi)容?！半p減”背景下，提暢分層作業(yè)，教師布置學(xué)生最需要的作業(yè)，來鞏固課堂所