2025年小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)拓展試卷（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（每空1分，共20分）1.科學(xué)探究的基本步驟通常包括：提出問題、_________、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流。2.我們用眼睛看、用耳朵聽、用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸等方法來認(rèn)識(shí)事物，這些方法叫做_________。3.水有三種常見的狀態(tài)：固態(tài)的_________、液態(tài)的_________、氣態(tài)的水蒸氣。4.熱量傳遞有三種基本方式：傳導(dǎo)、_________和輻射。5.種子要萌發(fā)通常需要適宜的_________、一定的水分和充足的空氣。6.植物的生長(zhǎng)需要陽光、水、空氣和_________。7.我們常用的溫度計(jì)是利用液體的_________性質(zhì)制成的。8.空氣是透明的氣體，它占據(jù)空間，具有_________和_________。9.我們每天經(jīng)歷的天氣變化，如晴天、雨天、刮風(fēng)、下雪等，稱為_________。10.地球表面有高山、平原、高原、盆地、海洋等多種形態(tài)，它們被稱為_________。二、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，每題2分，共20分）1.冰融化成水是物理變化，水結(jié)成冰也是物理變化。（）2.所有物質(zhì)都能溶解在水中。（）3.植物的根主要功能是吸收水分和無機(jī)鹽。（）4.風(fēng)是空氣的流動(dòng)，它不會(huì)影響天氣。（）5.觀察是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，我們需要仔細(xì)、全面地觀察。（）6.熱量總是從溫度高的物體傳遞到溫度低的物體。（）7.水的蒸發(fā)是一種緩慢的汽化現(xiàn)象，發(fā)生在任何溫度下。（）8.所有植物都需要陽光才能進(jìn)行生長(zhǎng)。（）9.聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。（）10.地球是一個(gè)球體，我們站在地面上是感覺不到地球是圓的。（）三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共30分）1.簡(jiǎn)述怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來比較不同材料的保溫性能？2.為什么說“水滴石穿”？3.動(dòng)物和植物在自然界中各自起著怎樣的作用？它們之間有什么聯(lián)系？4.解釋一下什么是“食物鏈”，并舉例說明。5.如果要測(cè)量一杯水的溫度，你會(huì)選擇哪種工具？簡(jiǎn)述測(cè)量步驟。6.在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么需要制定計(jì)劃？四、綜合應(yīng)用題（每題10分，共20分）1.小明發(fā)現(xiàn)放在窗臺(tái)上的水杯里的水，夏天比冬天蒸發(fā)得快。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象，提出一個(gè)你可以探究的科學(xué)問題，并簡(jiǎn)要說明你打算如何進(jìn)行探究。2.某地連續(xù)一周的天氣情況如下：周一，晴，最高氣溫28℃，最低氣溫16℃；周二，多云，最高氣溫26℃，最低氣溫15℃；周三，小雨，最高氣溫22℃，最低氣溫14℃；周四，陰，最高氣溫21℃，最低氣溫13℃；周五，晴，最高氣溫25℃，最低氣溫16℃；周六，晴，最高氣溫29℃，最低氣溫17℃；周日，多云，最高氣溫27℃，最低氣溫15℃。根據(jù)以上信息，回答：*這一周中，哪一天的溫差最大？是多少？*這一周的天氣以什么為主？*如果你是這個(gè)城市的氣象愛好者，你接下來會(huì)關(guān)注哪些天氣變化？為什么？試卷答案一、填空題（每空1分，共20分）1.作出假設(shè)2.觀察3.冰，水4.對(duì)流5.溫度6.土壤（或陽光，或適宜的溫度）7.熱脹冷縮8.重量，彈性9.天氣10.地形二、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，每題2分，共20分）1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.×9.√10.√三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共30分）1.解析思路：考察實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。比較保溫性能需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵在于控制變量（如水的質(zhì)量、初始溫度、容器材料等相同），只改變保溫材料的種類。步驟要清晰，包含材料、步驟、觀察記錄、結(jié)論等。參考答案：需要準(zhǔn)備兩個(gè)相同的杯子，裝入等量的熱水，分別放入不同的保溫材料（如棉花、泡沫塑料、玻璃等），蓋上蓋子，放置在相同的環(huán)境下，定時(shí)測(cè)量并記錄兩杯水的溫度變化，比較溫度下降的快慢，溫度下降慢的保溫性能更好。2.解析思路：考察對(duì)水侵蝕現(xiàn)象的理解。水滴石穿不是水滴有穿透力，而是水滴（尤其是含有少量二氧化碳時(shí)）對(duì)石頭有緩慢的溶解和侵蝕作用，日積月累，就能形成穿洞效果。參考答案：水本身對(duì)石頭沒有強(qiáng)烈的穿透力，但水（特別是雨水，含有二氧化碳）會(huì)對(duì)石頭產(chǎn)生溶解和侵蝕作用，長(zhǎng)時(shí)間作用下來，會(huì)使石頭表面逐漸被破壞，形成小孔或溝壑，看起來像是水滴“穿”透了石頭。3.解析思路：考察對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物作用的理解。植物通過光合作用制造有機(jī)物，是食物鏈的基礎(chǔ)；動(dòng)物作為消費(fèi)者，幫助傳粉、傳播種子，維持生態(tài)平衡。參考答案：植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是大多數(shù)動(dòng)物的食物來源，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演消費(fèi)者角色，有些動(dòng)物（如蜜蜂）能幫助植物傳粉，有些動(dòng)物（如鳥類）能幫助植物傳播種子，同時(shí)動(dòng)物之間的捕食關(guān)系也維持著生態(tài)系統(tǒng)的平衡。4.解析思路：考察對(duì)食物鏈概念的理解。食物鏈描述生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，起點(diǎn)是生產(chǎn)者（植物），依次是初級(jí)消費(fèi)者（食草動(dòng)物）、次級(jí)消費(fèi)者（食肉動(dòng)物）等，用箭頭表示能量流動(dòng)方向。參考答案：食物鏈?zhǔn)侵缸匀唤缰猩a(chǎn)者（如植物）與消費(fèi)者（如動(dòng)物）之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)。例如：草→兔→狼。其中，草是生產(chǎn)者，兔是初級(jí)消費(fèi)者，狼是次級(jí)消費(fèi)者，箭頭從被捕食者指向捕食者，表示能量流動(dòng)方向。5.解析思路：考察對(duì)溫度計(jì)及其使用方法的掌握。實(shí)驗(yàn)室和生活中常用溫度計(jì)是液體溫度計(jì)（如水銀溫度計(jì)、酒精溫度計(jì)）。測(cè)量步驟需包含操作要點(diǎn)，如選擇合適量程、正確放置溫度計(jì)（玻璃泡全浸入被測(cè)液體、不接觸容器底和壁）、等待示數(shù)穩(wěn)定、正確讀數(shù)（視線與液柱上表面相平）、記錄數(shù)據(jù)。參考答案：會(huì)選擇液體溫度計(jì)（如攝氏溫度計(jì)）。測(cè)量步驟：①選擇合適的溫度計(jì)，估計(jì)水的溫度，選擇量程合適的溫度計(jì)；②將溫度計(jì)的玻璃泡完全浸入水中，不要碰到容器底和壁；③等待溫度計(jì)示數(shù)穩(wěn)定；④讀取溫度時(shí)，視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平；⑤讀出并記錄溫度值。6.解析思路：考察對(duì)科學(xué)探究計(jì)劃重要性的認(rèn)識(shí)。制定計(jì)劃是為了使探究過程更有目的性、條理性，明確研究方向、所需材料、步驟和方法，避免盲目性，確保探究的有效性和安全性。參考答案：制定計(jì)劃是為了明確探究的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，包括需要哪些材料、工具，按什么步驟進(jìn)行，如何收集證據(jù)等。這有助于我們更有條理、更科學(xué)地進(jìn)行探究活動(dòng)，避免遺漏重要環(huán)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)的成功和安全，并能清晰地展示探究過程和結(jié)果。四、綜合應(yīng)用題（每題10分，共20分）1.解析思路：考察發(fā)現(xiàn)問題并提出探究問題的能力，以及初步的探究設(shè)計(jì)思路。問題需基于現(xiàn)象提出，探究設(shè)計(jì)要體現(xiàn)基本的科學(xué)探究要素（提出問題、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析、結(jié)論）。假設(shè)部分要合理。參考答案：?jiǎn)栴}：水的蒸發(fā)快慢與什么因素有關(guān)？探究設(shè)計(jì)：提出假設(shè)：水的蒸發(fā)快慢可能與溫度有關(guān)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備兩個(gè)相同的杯子，裝入等量的水，一個(gè)放在熱源附近（如陽光下），一個(gè)放在陰涼處。同時(shí)開始計(jì)時(shí)，定時(shí)觀察和測(cè)量?jī)杀兴臏p少量（或蒸發(fā)速度），比較蒸發(fā)快慢。收集證據(jù)：記錄不同時(shí)間點(diǎn)兩杯水的狀態(tài)變化。分析：比較兩組數(shù)據(jù)，看溫度高的杯子中水是否蒸發(fā)得更快。結(jié)論：根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷溫度對(duì)水蒸發(fā)快慢的影響。2.解析思路：考察對(duì)天氣數(shù)據(jù)（氣溫、天氣現(xiàn)象）的讀取、比較和分析能力，以及對(duì)氣象信息意義的理解。需要準(zhǔn)確找出最大溫差，根據(jù)天氣現(xiàn)象的頻次判斷主要天氣，并能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)思考關(guān)注天氣的原因。參考答案：*周三的溫差最大，最高氣溫22℃與最低氣溫