2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7認(rèn)識(shí)鐘表練習(xí)課配套說課稿新人教版課題：XX科目：XX班級(jí)：XX年級(jí)課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：XX老師單位：XX一、課程基本信息1.課程名稱：2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)7認(rèn)識(shí)鐘表練習(xí)課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過認(rèn)識(shí)鐘表，學(xué)生能夠抽象出時(shí)間的基本概念，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語言描述時(shí)間，培養(yǎng)邏輯推理能力。同時(shí)，通過實(shí)際操作和觀察，學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮臅r(shí)間概念與具體的鐘表相結(jié)合，提升數(shù)學(xué)建模能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于從具象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時(shí)期。他們對(duì)周圍的世界充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚，但注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了數(shù)數(shù)、加減法等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)概念，但對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)還停留在比較直觀的階段，對(duì)鐘表的結(jié)構(gòu)和讀法較為陌生。

本節(jié)課的學(xué)生層次較為均衡，大部分學(xué)生能夠跟隨老師的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生可能對(duì)抽象的時(shí)間概念理解困難，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)鐘表的基本認(rèn)識(shí)有限，對(duì)時(shí)針、分針、秒針的作用和運(yùn)行規(guī)律不夠清晰。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力有待提高，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。由于鐘表的學(xué)習(xí)涉及到觀察、操作和交流，因此學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣，如是否能安靜地觀察、是否能主動(dòng)參與討論、是否能與同伴合作完成任務(wù)，將對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鐘表圖片、動(dòng)畫視頻以及相關(guān)的圖表，用于輔助學(xué)生理解時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行規(guī)律。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備不同時(shí)間標(biāo)記的小鐘表若干，供學(xué)生操作和觀察。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立操作臺(tái)和分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)認(rèn)識(shí)鐘表的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們每天都會(huì)看到什么？”

展示一些生活中常見的鐘表圖片，如鬧鐘、手表、學(xué)校的時(shí)鐘等。

引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表，提問：“你們知道鐘表是用來做什么的嗎？”

簡(jiǎn)要介紹鐘表的基本功能，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.認(rèn)識(shí)鐘表基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鐘表的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解鐘表的定義，包括其主要組成元素：時(shí)針、分針、秒針。

使用示意圖展示鐘表的各個(gè)部分，并解釋它們的作用。

3.鐘表案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鐘表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)生活場(chǎng)景，如上學(xué)、做家務(wù)、運(yùn)動(dòng)等，分析在這些場(chǎng)景中如何使用鐘表。

詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景中鐘表的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到鐘表在生活中的實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生討論鐘表在不同時(shí)間管理中的作用，如計(jì)劃、安排和提醒。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組討論如何利用鐘表來規(guī)劃一天的時(shí)間。

每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的日程表，包括起床、上學(xué)、午餐、放學(xué)等時(shí)間點(diǎn)。

小組內(nèi)互相交流日程表，并討論如何調(diào)整以更有效地利用時(shí)間。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

每組派代表上臺(tái)展示他們的日程表，并解釋設(shè)計(jì)思路。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，討論日程表的合理性和改進(jìn)空間。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)合理規(guī)劃時(shí)間的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鐘表的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括鐘表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)鐘表在時(shí)間管理中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中善用鐘表。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生記錄一天的時(shí)間使用情況，并思考如何改進(jìn)自己的時(shí)間管理方法。六、知識(shí)點(diǎn)梳理一、鐘表的基本概念

1.鐘表的作用：顯示時(shí)間，幫助人們安排生活和工作。

2.鐘表的組成：包括表盤、時(shí)針、分針、秒針等。

二、鐘表的組成部分及其功能

1.表盤：鐘表的外圍，顯示時(shí)間的主要部分。

2.時(shí)針：指示小時(shí)，每過一小時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。

3.分針：指示分鐘，每過一分鐘轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。

4.秒針：指示秒數(shù)，每過一秒轉(zhuǎn)動(dòng)一圈。

三、鐘表的讀法

1.讀小時(shí)：觀察時(shí)針?biāo)傅奈恢?，結(jié)合表盤上的數(shù)字，確定小時(shí)。

2.讀分鐘：觀察分針?biāo)傅奈恢?，結(jié)合表盤上的數(shù)字，確定分鐘。

3.讀秒：觀察秒針?biāo)傅奈恢?，結(jié)合表盤上的數(shù)字，確定秒數(shù)。

四、鐘表的時(shí)間計(jì)算

1.計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間：通過觀察兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間時(shí)針、分針、秒針的移動(dòng)，計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

2.計(jì)算時(shí)間差：通過觀察兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)之間時(shí)針、分針、秒針的移動(dòng)，計(jì)算時(shí)間差。

五、鐘表在實(shí)際生活中的應(yīng)用

1.日常生活：安排作息時(shí)間，如起床、上學(xué)、睡覺等。

2.學(xué)習(xí)：規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，如完成作業(yè)、復(fù)習(xí)等。

3.工作：安排工作任務(wù)，如會(huì)議、截止日期等。

4.運(yùn)動(dòng)健身：記錄運(yùn)動(dòng)時(shí)間，如跑步、鍛煉等。

六、鐘表的維護(hù)與保養(yǎng)

1.定期清潔：保持鐘表清潔，防止灰塵和污垢影響鐘表的正常運(yùn)行。

2.防潮防磁：避免鐘表受潮或靠近強(qiáng)磁場(chǎng)，以免影響時(shí)間準(zhǔn)確性。

3.調(diào)整時(shí)間：根據(jù)實(shí)際需要，調(diào)整鐘表的時(shí)間，確保準(zhǔn)確性。

七、鐘表的相關(guān)知識(shí)

1.24小時(shí)制：一天分為24小時(shí)，從0時(shí)開始，到23時(shí)結(jié)束。

2.AM/PM表示法：上午為AM，下午為PM。

3.時(shí)區(qū)：全球劃分為24個(gè)時(shí)區(qū)，每個(gè)時(shí)區(qū)相差1小時(shí)。七、課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)鐘表知識(shí)的掌握，以下設(shè)計(jì)了幾個(gè)與課本內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)題：

1.實(shí)際操作題：請(qǐng)學(xué)生觀察家中的鐘表，記錄當(dāng)前的時(shí)間，并寫出具體的小時(shí)、分鐘和秒數(shù)。

答案示例：如果鐘表顯示的是3點(diǎn)15分30秒，學(xué)生應(yīng)記錄為3:15:30。

2.時(shí)間計(jì)算題：假設(shè)從現(xiàn)在開始，經(jīng)過45分鐘，請(qǐng)問鐘表會(huì)顯示什么時(shí)間？

答案示例：如果現(xiàn)在是10點(diǎn)整，經(jīng)過45分鐘后，鐘表會(huì)顯示10點(diǎn)45分。

3.時(shí)間推理題：如果鐘表顯示的是下午2點(diǎn)，請(qǐng)問1小時(shí)前和2小時(shí)前鐘表分別顯示什么時(shí)間？

答案示例：1小時(shí)前是下午1點(diǎn)，2小時(shí)前是下午12點(diǎn)。

4.時(shí)間應(yīng)用題：小明計(jì)劃上午8點(diǎn)起床，他需要在7點(diǎn)30分起床前完成洗漱和整理床鋪。請(qǐng)問小明應(yīng)該在什么時(shí)間開始洗漱？

答案示例：小明應(yīng)該在7點(diǎn)10分左右開始洗漱。

5.時(shí)間規(guī)劃題：小華計(jì)劃從家出發(fā)去圖書館，家到圖書館的距離是2公里，他預(yù)計(jì)步行速度為每小時(shí)4公里。請(qǐng)問小華大約需要多少時(shí)間到達(dá)圖書館？

答案示例：小華需要的時(shí)間是0.5小時(shí)，即30分鐘。八、教學(xué)反思這節(jié)課下來，我深感教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過生活中的鐘表圖片和視頻，學(xué)生們對(duì)鐘表的興趣被成功激發(fā)，這一點(diǎn)讓我很高興。他們能主動(dòng)參與進(jìn)來，這為接下來的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)于時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律理解得比較吃力。為了解決這個(gè)問題，我采用了直觀的演示和互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生親自操作鐘表，這樣他們的理解就更加直觀和深刻了。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了貼近學(xué)生生活的案例，比如上學(xué)、做作業(yè)等，這樣他們能更好地理解鐘表在實(shí)際生活中的應(yīng)用。在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與到討論中，這讓我很欣慰，說明他們的合作能力和解決問題的能力得到了鍛煉。

當(dāng)然，在課堂展示環(huán)節(jié)，也有不足之處。有的小組展示時(shí)顯得有些緊張，表達(dá)不夠流暢。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力和自信心培養(yǎng)。

最后，我覺得課后作業(yè)的設(shè)計(jì)也很重要。我盡量設(shè)計(jì)了一些實(shí)用性強(qiáng)、貼近學(xué)生生活的題目，希望他們能通過這些作業(yè)更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。當(dāng)然，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)我的教學(xué)方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鐘表的作用和結(jié)構(gòu)

-時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)行規(guī)律

-