Lesson7Herecomestheschoolbus說(shuō)課稿2025年小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)冀教版（一起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“Lesson7Herecomestheschoolbus”為主題，旨在通過(guò)情景教學(xué)幫助學(xué)生掌握與校園生活相關(guān)的日常英語(yǔ)表達(dá)，同時(shí)提升學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。通過(guò)角色扮演和游戲互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解能力和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)校園場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠提高實(shí)際交際能力；通過(guò)了解不同文化背景下的校園生活，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提升邏輯思維和問(wèn)題解決能力，促進(jìn)全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別并使用簡(jiǎn)單的日常詞匯和句型。他們對(duì)英語(yǔ)字母、音標(biāo)和基本的語(yǔ)法規(guī)則有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫(xiě)作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)校園生活充滿(mǎn)好奇，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著較高的興趣。他們具備較強(qiáng)的模仿能力和記憶能力，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在面對(duì)生詞和復(fù)雜句型時(shí)可能會(huì)感到困惑，尤其是在理解和使用時(shí)態(tài)方面。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力可能較弱，缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在課堂互動(dòng)中，害羞或內(nèi)向的學(xué)生可能不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這些情況，教師需提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的校園巴士上下學(xué)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生參與對(duì)話(huà)和角色扮演，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享對(duì)校園生活的看法，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)和語(yǔ)言交流。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

4.結(jié)合游戲環(huán)節(jié)，如“WhoamI?”猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【用時(shí)：45分鐘】

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于校園生活的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的興趣。

2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡校園生活嗎？在校園里你們通常會(huì)做些什么？”

3.引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，分享他們?cè)谛@中的活動(dòng)。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師通過(guò)PPT展示“Herecomestheschoolbus”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。

2.教師講解新單詞：schoolbus（校車(chē)）、stop（停車(chē)）、getoff（下車(chē)）、board（上車(chē)）等。

3.通過(guò)例句和情景模擬，教授句型：“Herecomestheschoolbus.It'stimetogetonthebus.”（校車(chē)來(lái)了，是時(shí)候上校車(chē)了。）

4.引導(dǎo)學(xué)生朗讀并模仿句子。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：每組選擇一個(gè)角色，如司機(jī)、學(xué)生、家長(zhǎng)等，進(jìn)行角色扮演，模擬校車(chē)場(chǎng)景。

2.教師提供單詞卡片，讓學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)單詞進(jìn)行對(duì)話(huà)。

3.小組內(nèi)進(jìn)行“WhoamI?”猜謎游戲，用所學(xué)詞匯描述角色特征。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“如果今天是你的第一天上學(xué)，你會(huì)怎么做？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的想法。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道校車(chē)有哪些安全規(guī)則嗎？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并講解校車(chē)安全知識(shí)。

3.教師提問(wèn)：“如果在校車(chē)上遇到問(wèn)題，你們應(yīng)該怎么做？”

4.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并總結(jié)解決問(wèn)題的方法。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧所學(xué)，教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后與家人分享今天的英語(yǔ)課。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容。針對(duì)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。通過(guò)創(chuàng)新的教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-Herecomes：表示“來(lái)了”的情景表達(dá)。

-Schoolbus：校車(chē)，指學(xué)校使用的公共汽車(chē)。

-Stop：停車(chē)，指車(chē)輛停止行駛。

-Getoff：下車(chē)，指乘客從車(chē)上下來(lái)。

-Board：上車(chē)，指乘客進(jìn)入車(chē)輛。

-Time：時(shí)間，指具體的時(shí)刻或時(shí)間段。

-Geton：上車(chē)，與board同義。

-Busdriver：校車(chē)司機(jī)，駕駛校車(chē)的人員。

-Students：學(xué)生，指在校園中學(xué)習(xí)的個(gè)體。

-Parents：家長(zhǎng)，指學(xué)生的父母或監(jiān)護(hù)人。

2.句型：

-Herecomestheschoolbus.It'stimetogetonthebus.（校車(chē)來(lái)了。是時(shí)候上校車(chē)了。）

-Theschoolbusstopsatthebusstop.（校車(chē)在公交車(chē)站停車(chē)。）

-Wegetoffthebusattheschoolgate.（我們?cè)谛ｉT(mén)口下車(chē)。）

3.語(yǔ)法：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞（第三人稱(chēng)單數(shù)）+賓語(yǔ)。

-情景對(duì)話(huà)中的常用表達(dá)方式。

4.文化背景：

-校車(chē)文化：了解不同國(guó)家或地區(qū)校車(chē)的特點(diǎn)和運(yùn)行規(guī)則。

-校園生活：探討學(xué)生在校車(chē)上的行為規(guī)范和安全意識(shí)。

5.聽(tīng)力技巧：

-注意捕捉關(guān)鍵詞，如“schoolbus”、“stop”、“getoff”等。

-關(guān)注語(yǔ)境，理解句子含義。

6.口語(yǔ)練習(xí)：

-模擬校車(chē)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)日常對(duì)話(huà)。

-通過(guò)游戲和活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.寫(xiě)作練習(xí)：

-描述一次乘坐校車(chē)的經(jīng)歷。

-編寫(xiě)一段關(guān)于校車(chē)安全的短文。

8.課后拓展：

-觀察并記錄自己乘坐校車(chē)的經(jīng)歷，分析并總結(jié)。

-研究不同國(guó)家或地區(qū)的校車(chē)文化，進(jìn)行比較分析。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：schoolbus（校車(chē)）、stop（停車(chē)）、getoff（下車(chē)）、board（上車(chē)）、time（時(shí)間）

-句型：Herecomestheschoolbus.It'stimetogetonthebus.（校車(chē)來(lái)了。是時(shí)候上校車(chē)了。）

②本文重點(diǎn)詞匯：

-schoolbus：指學(xué)校使用的公共汽車(chē)，是本課的核心詞匯。

-stop：表示車(chē)輛停止，與校車(chē)上下車(chē)場(chǎng)景緊密相關(guān)。

-getoff：表示下車(chē)，是學(xué)生上下學(xué)必須掌握的動(dòng)詞短語(yǔ)。

-board：表示上車(chē)，與getoff相對(duì)，是本課的另一重要?jiǎng)釉~短語(yǔ)。

③本文重點(diǎn)句型：

-Herecomestheschoolbus.（校車(chē)來(lái)了。）

-It'stimetogetonthebus.（是時(shí)候上校車(chē)了。）

-這些句型是本課的核心，用于描述校車(chē)上下車(chē)的情景，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。八、重點(diǎn)題型整理1.**情景模擬題**

-題型：請(qǐng)根據(jù)以下情景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)。

-情景：小華和小明在等校車(chē)，校車(chē)即將到來(lái)。

-答案示例：Xiaohua:Look,theschoolbusiscoming!Areyoureadytogeton?

Mingming:Yes,let'shurryup.It'stimetogotoschool.

2.**角色扮演題**

-題型：請(qǐng)分組進(jìn)行角色扮演，模擬校車(chē)司機(jī)和學(xué)生之間的對(duì)話(huà)。

-角色分配：司機(jī)、學(xué)生、家長(zhǎng)

-答案示例：Driver:Attention,everyone!Theschoolbusisstoppingatthebusstop.Pleasegetoffcarefully.

Student:Thankyou,Mr.Li.I'llgohomenow.

Parent:Goodbye,mydear.Becarefulonyourwayhome.

3.**單詞匹配題**

-題型：將下列單詞與相應(yīng)的圖片或情景匹配。

-單詞：schoolbus,stop,getoff,board,time

-答案示例：1.schoolbus-圖片中的校車(chē)

2.stop-圖片中的公交車(chē)站

3.getoff-學(xué)生從校車(chē)上走下來(lái)的情景

4.board-學(xué)生走向校車(chē)的情景

5.time-圖片中的時(shí)鐘或時(shí)間顯示

4.**句型轉(zhuǎn)換題**

-題型：將下列句子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使用正確的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-原句：Theschoolbusstopsatthebusstop.

-答案示例：Theschoolbusisstoppingatthebusstop./Thebusstopiswheretheschoolbusstops.

5.**短文填空題**

-題型：閱讀短文，根據(jù)上下文填入合適的單詞或短語(yǔ)。

-短文：Todayisthefirstdayofschool