2025-2026學(xué)年六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元4藏戲新學(xué)習(xí)單說課稿新人教版科目XX授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級(jí)、授課課時(shí)2025年授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2025-2026學(xué)年六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元4藏戲新學(xué)習(xí)單說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：六年級(jí)語文下冊(cè)第一單元4《藏戲新學(xué)習(xí)單》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2025年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解和欣賞能力，提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)藏戲這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式，學(xué)生能夠感受中華文化的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作探究，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解藏戲的歷史背景和文化內(nèi)涵：重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解藏戲的起源、發(fā)展過程以及其在藏族文化中的地位，例如，通過介紹藏戲的歷史故事，讓學(xué)生感受到藏戲與藏族人民的日常生活和文化傳統(tǒng)緊密相連。

-學(xué)習(xí)藏戲的表演特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)藏戲的唱腔、面具、服裝等藝術(shù)特色，如通過對(duì)比分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到藏戲唱腔的獨(dú)特之處，以及面具在藏戲中的象征意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-藏戲表演的節(jié)奏感和韻律美：由于藏戲的唱腔節(jié)奏感強(qiáng)，韻律優(yōu)美，學(xué)生可能難以把握其韻律和節(jié)奏。難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生通過聆聽和模仿，感受藏戲的韻律，如通過跟隨老師一起唱藏戲選段，幫助學(xué)生逐步掌握。

-藏戲文化的跨文化理解：由于藏戲是藏族文化的一部分，學(xué)生可能缺乏相關(guān)的文化背景知識(shí)。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生從多元文化的角度去理解和欣賞藏戲，如通過介紹藏族的節(jié)日習(xí)俗，讓學(xué)生更好地理解藏戲的文化內(nèi)涵。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《藏戲新學(xué)習(xí)單》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的藏戲圖片、表演視頻、以及介紹藏族文化的圖表。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)空間；在黑板上繪制藏戲面具和服裝的示意圖，以便直觀展示。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們要一起探索一種獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)——藏戲。你們聽說過藏戲嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一下你對(duì)藏戲的了解。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們積極發(fā)言，分享自己對(duì)藏戲的認(rèn)識(shí)。

3.老師總結(jié)：藏戲是我國(guó)藏族文化的重要組成部分，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。今天，我們將通過學(xué)習(xí)《藏戲新學(xué)習(xí)單》，深入了解藏戲的魅力。

二、新課講授

1.老師角色：首先，我們來了解一下藏戲的歷史背景。請(qǐng)同學(xué)們閱讀《藏戲新學(xué)習(xí)單》中的相關(guān)內(nèi)容，思考以下問題：

-藏戲起源于哪個(gè)地區(qū)？有什么歷史淵源？

-藏戲在藏族文化中扮演著怎樣的角色？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們分組討論，查閱資料，共同解答問題。

3.老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的討論非常熱烈，現(xiàn)在請(qǐng)各小組代表分享你們的成果。

4.老師總結(jié)：藏戲起源于西藏地區(qū)，有著悠久的歷史。在藏族文化中，藏戲不僅是娛樂形式，更是宗教、歷史、文化的載體。

5.老師角色：接下來，我們來學(xué)習(xí)藏戲的表演特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們閱讀《藏戲新學(xué)習(xí)單》中的相關(guān)內(nèi)容，思考以下問題：

-藏戲的唱腔有哪些特點(diǎn)？

-藏戲的面具、服裝有何特殊之處？

6.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們分組討論，查閱資料，共同解答問題。

7.老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的討論非常深入，現(xiàn)在請(qǐng)各小組代表分享你們的成果。

8.老師總結(jié)：藏戲的唱腔具有獨(dú)特的節(jié)奏和韻律，面具和服裝則富有象征意義，反映了藏族人民的審美觀念。

9.老師角色：現(xiàn)在，我們來欣賞一段藏戲表演視頻。請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考以下問題：

-視頻中的藏戲表演有哪些特點(diǎn)？

-你對(duì)藏戲表演有何感想？

10.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真觀看視頻，并記錄下自己的感想。

11.老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的感想非常豐富，現(xiàn)在請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下你們的觀點(diǎn)。

12.老師總結(jié)：藏戲表演具有很高的藝術(shù)價(jià)值，它不僅展現(xiàn)了藏族人民的智慧和創(chuàng)造力，也讓我們感受到了中華民族文化的博大精深。

三、課堂活動(dòng)

1.老師角色：為了讓大家更深入地了解藏戲，我們進(jìn)行一個(gè)“藏戲知識(shí)競(jìng)賽”。請(qǐng)同學(xué)們分組，每組回答一個(gè)問題，回答正確的小組將獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們積極參與競(jìng)賽，積極回答問題。

3.老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的參與度非常高，現(xiàn)在我們來公布答案。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：今天，我們學(xué)習(xí)了藏戲的歷史、表演特點(diǎn)以及文化內(nèi)涵。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對(duì)藏戲有了更深入的了解。接下來，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合《藏戲新學(xué)習(xí)單》的內(nèi)容，談?wù)勀銈兊氖斋@。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)藏戲的喜愛。

3.老師總結(jié)：同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果非常顯著，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)關(guān)注和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

五、課后作業(yè)

1.老師角色：為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們完成以下作業(yè)：

-查閱資料，了解藏戲在藏族文化中的地位和作用。

-嘗試創(chuàng)作一段藏戲唱詞，并配上相應(yīng)的面具和服裝設(shè)計(jì)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，為課后學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《藏族文化概覽》：這本書詳細(xì)介紹了藏族的歷史、文化、宗教、藝術(shù)等方面的知識(shí)，可以幫助學(xué)生更全面地了解藏族文化，進(jìn)而深入理解藏戲在其中的地位和作用。

-《藏戲藝術(shù)》：這本書專門介紹了藏戲的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)、表演形式等，適合對(duì)藏戲有濃厚興趣的學(xué)生進(jìn)行深入研究。

-《西藏民俗風(fēng)情》：通過這本書，學(xué)生可以了解到藏族人民的生活習(xí)俗、節(jié)日慶典等，這些內(nèi)容與藏戲表演有著密切的聯(lián)系，有助于學(xué)生從更廣闊的視角去欣賞和理解藏戲。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試收集不同藏戲劇目的資料，了解其故事背景、人物關(guān)系、主題思想等，從而對(duì)比分析不同藏戲的特點(diǎn)。

-組織學(xué)生觀看藏戲表演視頻，讓學(xué)生在觀看過程中注意觀察演員的表演技巧、唱腔特點(diǎn)、服飾道具等，并嘗試分析其藝術(shù)價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的藏戲表演活動(dòng)，親身體驗(yàn)藏戲的魅力，感受藏族文化的獨(dú)特魅力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的藏戲劇本，通過劇本創(chuàng)作，加深對(duì)藏戲藝術(shù)的理解，同時(shí)鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)藏戲的認(rèn)識(shí)和感悟，通過交流互動(dòng)，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.結(jié)合實(shí)際，開展實(shí)踐活動(dòng)

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐牟刈宀┪镳^或文化展覽，實(shí)地了解藏戲的歷史和文化背景。

-邀請(qǐng)藏族藝術(shù)家或研究者來校進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里了解藏戲知識(shí)。

-組織學(xué)生參與藏戲表演的排練和演出，讓學(xué)生親身體驗(yàn)藏戲的魅力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.結(jié)合跨學(xué)科知識(shí)，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域

-將藏戲與音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式進(jìn)行對(duì)比，分析其異同，幫助學(xué)生建立跨學(xué)科的知識(shí)體系。

-探討藏戲在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值與意義。

-結(jié)合歷史學(xué)科，研究藏戲與藏族歷史的關(guān)系，讓學(xué)生了解藏戲在藏族歷史發(fā)展中的作用。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問環(huán)節(jié)，檢查學(xué)生對(duì)藏戲基本知識(shí)的掌握程度，如藏戲的起源、特點(diǎn)等，確保學(xué)生對(duì)核心概念的理解。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，如討論、表演等，評(píng)估學(xué)生的積極性與互動(dòng)能力。

-進(jìn)行隨堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)藏戲相關(guān)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，包括對(duì)藏戲劇本的分析、表演設(shè)計(jì)等，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)意和批判性思維。

-提供具體、建設(shè)性的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

-定期組織作業(yè)展示，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，通過同伴評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的自我反思和成長(zhǎng)。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-通過課堂討論、小組合作等環(huán)節(jié)，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)，如參與度、貢獻(xiàn)度等，形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和能力的綜合評(píng)價(jià)。

-設(shè)立學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的進(jìn)步和成就，作為學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)軌跡的見證。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束時(shí)，通過期末考試或項(xiàng)目展示，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)藏戲知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。

-結(jié)合學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，形成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的綜合性總結(jié)。典型例題講解1.例題一：藏戲的起源可以追溯到哪個(gè)時(shí)期？

答案：藏戲起源于唐朝。

2.例題二：藏戲的主要表演形式包括哪些？

答案：藏戲的主要表演形式包括唱、念、做、打、舞。

3.例題三：藏戲的面具有哪些分類？

答案：藏戲的面具主要分為生、旦、凈、末、丑五大類。

4.例題四：以下哪個(gè)不屬于藏戲的唱腔特點(diǎn)？

A.節(jié)奏感強(qiáng)

B.韻律優(yōu)美

C.悲傷凄涼

D.輕快歡快

答案：C.悲傷凄涼（藏戲唱腔并非只有悲傷凄涼，也有輕快歡快的元素）

5.例題五：藏戲在藏族文化中扮演著什么角色？

答案：藏戲在藏族文化中扮演著宗教、歷史、藝術(shù)等多重角色，是藏族文化的重要組成部分。

6.例題六：以下哪個(gè)不是藏戲的代表性劇目？

A.《文成公主》

B.《格薩爾王》

C.《紅樓夢(mèng)》

D.《西游記》

答案：C.《紅樓夢(mèng)》（《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說，與藏戲無關(guān)）

7.例題七：藏戲的表演服裝有何特點(diǎn)？

答案：藏戲的表演服裝色彩鮮艷，造型獨(dú)特，富有象征意義。

8.例題八：以下哪個(gè)不是藏戲表演的節(jié)奏特點(diǎn)？

A.節(jié)奏感強(qiáng)

B.韻律優(yōu)美

C.自由隨意

D.明確固定

答案：C.自由隨意（藏戲表演的節(jié)奏是明確固定的，具有強(qiáng)烈的節(jié)奏感）板書設(shè)計(jì)①藏戲簡(jiǎn)介

-起源：唐朝

-表演形式：唱、念、做、打、舞

-面具分類：生、旦、凈、末、丑

-唱腔特點(diǎn)：節(jié)奏感強(qiáng)，韻律優(yōu)美

②藏戲文化內(nèi)涵

-宗教：佛教文化的影響

-歷史：藏族歷史文化的傳承

-藝術(shù)：獨(dú)特的表演藝術(shù)形式

③藏戲代表性劇目

-《文成公主》

-《格薩爾王》

-《白蛇傳》

-《西游記》

④藏戲表演特點(diǎn)

-服裝：色彩鮮艷，造型獨(dú)特

-節(jié)奏：明確固定，節(jié)奏感強(qiáng)

-面具：象征意義，表現(xiàn)人物性格

⑤藏戲在現(xiàn)代社會(huì)

-傳承與發(fā)展

-文化交流與傳播反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上適當(dāng)運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性和趣味性，讓學(xué)生更直觀地感受藏戲的魅力。

2.開展角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行藏戲角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)藏戲的表演過程，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)藏戲文化了解有限：部分學(xué)生對(duì)藏戲的了解僅限于表面的知識(shí)，缺乏深入的文化理解。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠高，需要加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：