2023六年級英語上冊Unit9Thisbirdisbiggerthanthefirstone說課稿湘少版?zhèn)湔n組主備人授課教師授教學(xué)科授課班級課題名稱教材分析2023六年級英語上冊Unit9Thisbirdisbiggerthanthefirstone說課稿湘少版。本單元圍繞“比較大小”這一主題，通過學(xué)習(xí)描述動物大小、長短、高矮等特征，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的比較。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過觀察和比較，提高學(xué)生的觀察力和思維能力。提升學(xué)生的跨文化交流意識，讓學(xué)生在描述物體特征時，學(xué)會尊重事實(shí)，培養(yǎng)良好的溝通習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生在比較中尋找差異，發(fā)展個性表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們已學(xué)習(xí)過描述物體特征的基本詞匯和句型，如"Thisis...","It's...","Theyare..."等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對動物和自然界充滿好奇心，對比較大小這一主題有較高的興趣。他們具備較強(qiáng)的觀察力和學(xué)習(xí)能力，能夠通過圖片、實(shí)物等直觀材料理解新知識。部分學(xué)生可能偏好通過小組合作和互動學(xué)習(xí)來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在描述物體特征時，可能難以準(zhǔn)確使用大小比較的詞匯和句型。此外，學(xué)生在觀察和比較時，可能缺乏細(xì)致的觀察力和判斷力。部分學(xué)生可能因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)較弱，在理解新內(nèi)容時遇到困難。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供針對性的輔導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有湘少版六年級英語上冊Unit9的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物大小比較相關(guān)的圖片、圖表，以及展示動物特征的短視頻。

3.教學(xué)活動：設(shè)計互動式卡片游戲，用于練習(xí)大小比較的句型。

4.教室布置：創(chuàng)建一個包含動物圖片和尺寸標(biāo)簽的展示區(qū)域，以便學(xué)生觀察和比較。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語問候?qū)W生，并引入話題：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnaboutcomparingsizesofthings.Doyoulikeanimals?Let'sstartourclasswithafunactivity.”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己喜歡的動物。

3.老師展示一張圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的動物，如：“Whatkindofanimalisthis?Howbigisit?”

4.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnhowtodescribeandcomparethesizesofdifferentanimals.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一組圖片，每組圖片中有兩種動物，一種是較大的，另一種是較小的。

2.學(xué)生觀察圖片，并嘗試用英語描述動物的大小，如：“Thisoneisbiggerthanthatone.”

3.老師總結(jié)并講解比較大小的基本句型：“Thisbirdisbiggerthanthefirstone.”并解釋其中的詞匯：“bigger”表示“更大”。

4.學(xué)生跟讀并模仿老師，練習(xí)句型。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，并講解生詞和句型。

2.學(xué)生跟讀課文，并嘗試用自己的語言復(fù)述課文內(nèi)容。

3.老師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

a.“Whatisthemainideaofthispassage?”

b.“Howdowedescribethesizesofanimalsinthepassage?”

c.“Canyoufindsomeexamplesofsizecomparisoninthepassage?”

4.學(xué)生回答問題，老師給予反饋。

四、活動練習(xí)（15分鐘）

1.老師分發(fā)動物卡片，每張卡片上畫有不同的動物。

2.學(xué)生根據(jù)卡片上的動物，用英語描述它們的大小，并進(jìn)行比較。

3.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每組選出一張最大的動物卡片和一張最小的動物卡片。

4.各組派代表展示自己的卡片，并用英語說明原因。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比較大小的重要性。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，并分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師布置作業(yè)：

a.閱讀課文，熟讀生詞和句型。

b.家長簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)比較大小。

2.在活動練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組合作和互動，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

4.在今后的教學(xué)中，應(yīng)繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力，提高他們的英語水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.**詞匯掌握**：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中通過反復(fù)朗讀、跟讀和實(shí)際運(yùn)用，成功掌握了“bigger”、“smaller”、“taller”、“shorter”等詞匯，能夠正確描述物體的大小。

2.**句型運(yùn)用**：學(xué)生掌握了描述和比較大小的基本句型，如"Thisbirdisbiggerthanthefirstone."，能夠靈活運(yùn)用這些句型進(jìn)行簡單的口頭描述。

3.**聽力理解**：通過聽力材料，學(xué)生提升了聽力理解能力，能夠聽懂并理解關(guān)于動物大小比較的對話和描述。

4.**閱讀能力**：通過閱讀課文，學(xué)生提高了閱讀速度和理解能力，能夠從課文中提取關(guān)鍵信息，如動物的大小、顏色等特征。

5.**觀察力**：在觀察動物圖片和進(jìn)行大小比較的游戲中，學(xué)生的觀察力得到了鍛煉，能夠仔細(xì)觀察并識別不同動物的特點(diǎn)。

6.**表達(dá)能力**：通過小組活動和角色扮演，學(xué)生的英語表達(dá)能力得到了提高，他們能夠用英語進(jìn)行簡單的對話和交流。

7.**思維能力**：學(xué)生在比較動物大小的過程中，鍛煉了邏輯思維和判斷能力，能夠根據(jù)已知信息做出合理的推理和判斷。

8.**文化意識**：通過學(xué)習(xí)不同動物的特征，學(xué)生了解了不同文化中關(guān)于動物的認(rèn)識，提高了他們的文化意識。

9.**學(xué)習(xí)習(xí)慣**：學(xué)生在課堂上積極參與，主動思考，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

10.**情感態(tài)度**：通過學(xué)習(xí)動物大小比較，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心和動力。板書設(shè)計①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-描述動物大小：bigger,smaller,taller,shorter

-比較大小句型：This...is+形容詞+thanthefirstone

②重點(diǎn)詞匯：

-bigger

-smaller

-taller

-shorter

-first

③重點(diǎn)句型：

-Thisbirdisbiggerthanthefirstone.

-It'stallerthanthatone.

④板書布局：

-標(biāo)題：ComparingSizesofAnimals

-詞匯區(qū)域：列出bigger,smaller,taller,shorter等詞匯

-句型區(qū)域：展示Thisbirdisbiggerthanthefirstone.和It'stallerthanthatone.句型

-圖片區(qū)域：貼上動物圖片，用于直觀展示大小比較

-活動區(qū)域：標(biāo)注小組活動內(nèi)容和角色扮演提示課后作業(yè)1.**描述練習(xí)**：

-任務(wù)：用英語描述以下圖片中的動物，并比較它們的大小。

-圖片：一只大象和一只長頸鹿。

-作業(yè)：Theelephantistallerthanthegiraffe.Theelephant'searisbiggerthanthegiraffe'sear.

2.**句子改寫**：

-任務(wù)：將以下句子改寫成比較級形式。

-原句：Thisfishislongerthanthatone.

-作業(yè)：Thisfishislongerthanthatone.(改為比較級)Thisfishislongerthanthatone.

3.**句子匹配**：

-任務(wù)：將下面的句子與相應(yīng)的圖片匹配。

-圖片：一組動物圖片，包括狗、貓、鳥。

-句子：a)Thiscatissmallerthanthedog.b)Thisbirdistallerthanthecat.c)Thisdogisbiggerthanthebird.

-作業(yè)：a)()-dog,b)()-bird,c)()-cat

4.**角色扮演**：

-任務(wù)：學(xué)生分組，每組選擇一個動物，用英語描述該動物的大小特征，并進(jìn)行角色扮演。

-圖片：一組動物圖片，包括魚、兔子、馬。

-作業(yè)：學(xué)生分組后，選擇兔子，描述：“Therabbitissmallerthanthefish.Itisshorterthanthehorse.Therabbit'stailislongerthanthefish'stail.”

5.**家庭作業(yè)**：

-任務(wù)：學(xué)生在家中找到兩種不同的物品，如書和瓶子，用英語描述它們的大小，并告訴家人。

-圖片：書和瓶子的圖片。

-作業(yè)：Thebookistallerthanthebottle.Thebookisbiggerthanthebottle.Thebook'scoverisbiggerthanthebottle'scap.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行以下反思活動來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

1.**學(xué)生反饋**：我會收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的理解程度和參與度。我會詢問他們是否覺得課堂活動有趣，是否有困難，以及他們對學(xué)習(xí)材料的看法。

2.**課堂觀察**：我會回顧課堂錄像，觀察學(xué)生的參與情況，注意哪些環(huán)節(jié)學(xué)生反應(yīng)熱烈，哪些環(huán)節(jié)可能需要調(diào)整。

3.**作業(yè)分析**：我會分析學(xué)生的作業(yè)，查看他們是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識，以及是否存在普遍性的錯誤。

針對以上反思，我計劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-**互動性增強(qiáng)**：如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些活動中參與度不高，我會嘗試增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

-**個性化輔導(dǎo)**：對于作業(yè)中普遍存在的錯誤，我會設(shè)計一些針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。同時，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-**教學(xué)方法多樣化**：我會嘗試不同的教學(xué)方法，如使用多媒體資源、角色扮演、故事講述等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-**評估方式多元化**：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，我會引入更多的評估方式，如口頭報告、課堂表現(xiàn)等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：在課堂活動中，學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極回答問題，并在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)。大多數(shù)學(xué)生能夠正確使用比較級詞匯和句型來描述動物的大小。

2.**小組討論成果展示**：在小組活動中，學(xué)生們展示了良好的合作精神。他們能夠互相傾聽，共同完成任務(wù)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠用英語描述動物的大小，并正確運(yùn)用比較級句型。

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對比較級詞匯和句型的掌握程度較好。大多數(shù)學(xué)生能夠正確完成填空題和選擇題，但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生在選擇正確的形容詞時仍有困難。

4.**學(xué)生自評與互評**：在課程結(jié)束時，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評。學(xué)