Unit11HowwasyourschooltripSectionB2a—2c-說課稿2025-2026學年人教版七年級英語下冊備課組Xx主備人授課教師魏老師授教學科Xx授課班級Xx年級課題名稱Xx教材分析“Unit11HowwasyourschooltripSectionB2a—2c”選自2025-2026學年人教版七年級英語下冊。本節(jié)課通過聽說活動，讓學生運用所學詞匯和句型描述自己學校的旅行經(jīng)歷，鍛煉學生的語言表達能力。內(nèi)容貼近學生生活，有助于提高學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言運用能力、跨文化交流意識和思維品質。通過參與課堂活動，學生能夠運用英語描述學校旅行經(jīng)歷，提高語言表達能力；同時，通過分享旅行見聞，增進同學之間的交流與理解，培養(yǎng)跨文化交流意識；此外，通過思考旅行中的所見所聞，鍛煉學生的思維能力和創(chuàng)造力。學情分析七年級學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在英語學習方面，他們已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯和句型，具備一定的聽說能力。然而，由于英語學習的環(huán)境有限，部分學生的口語表達能力較弱，缺乏實際運用英語的機會。

在知識層面，學生對本單元的主題“學校旅行”有一定的了解，但具體到如何用英語描述旅行經(jīng)歷，可能存在困難。在能力方面，學生的英語聽說能力有待提高，尤其是在描述具體事件和感受時，需要更多的練習和指導。在素質方面，學生的跨文化交流意識需要進一步培養(yǎng)，以便更好地適應國際化的學習環(huán)境。

此外，部分學生可能存在學習習慣上的問題，如注意力不集中、課堂參與度不高、課后復習不到位等。這些問題可能會影響學生對本節(jié)課的學習效果。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，采取多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對以上學情，本節(jié)課將設計豐富多樣的活動，如小組討論、角色扮演等，以促進學生積極參與，提高他們的英語聽說能力和跨文化交流意識。同時，教師將注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后的英語學習打下堅實的基礎。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音頻播放設備、電子白板

-課程平臺：人教版七年級英語下冊電子教材平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡英語學習平臺、在線英語詞典、圖片和視頻素材庫

-教學手段：實物教具（如地圖、旅行紀念品）、卡片、PPT課件、課堂活動設計表格教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：教師通過展示一張學校旅行的照片或視頻，引起學生的興趣和好奇心。引導學生回顧自己或他人的學校旅行經(jīng)歷，并提問：“Doyourememberyourschooltrip?Whatdidyoudoduringyourtrip?”（你們還記得你們的學校旅行嗎？你們在旅行中做了些什么？）通過這樣的問題，激發(fā)學生用英語描述旅行的欲望，為新課的講授做好鋪墊。用時5分鐘。

2.新課講授

（1）復習舊知

教師通過PPT展示與旅行相關的詞匯和句型，如travel,sightseeing,interesting,beautiful,etc.，并引導學生進行朗讀和造句。通過復習舊知，幫助學生鞏固和擴展相關詞匯和語法知識。用時5分鐘。

（2）講解新知

教師結合課文內(nèi)容，講解SectionB2a—2c中的重點詞匯和句型，如：“Howwasyourschooltrip?”、“WevisitedtheGreatWall.Itwasverybeautiful.”等。通過講解，讓學生理解句型的用法和意義，并示范正確的發(fā)音和語調(diào)。用時10分鐘。

（3）互動練習

教師設計一些互動練習，如讓學生用新學的詞匯和句型描述自己的學校旅行，或者互相提問：“Howwasyourschooltrip?”等。通過互動練習，提高學生的口語表達能力。用時10分鐘。

3.實踐活動

（1）角色扮演

教師將學生分成小組，每組選擇一個學校旅行的場景進行角色扮演。例如，一組扮演參觀長城，另一組扮演品嘗當?shù)孛朗场Ｍㄟ^角色扮演，讓學生在實際情境中運用所學知識。用時15分鐘。

（2）小組討論

教師提出問題，如：“Whatdidyouseeduringyourschooltrip?”、“Whatdidyoulearnfromyourtrip?”等，引導學生進行小組討論。在討論過程中，學生可以互相分享自己的旅行經(jīng)歷，并用英語表達自己的觀點。用時15分鐘。

（3）展示分享

每組選派一名代表，向全班展示小組討論的結果。教師鼓勵學生用英語流利、準確地表達自己的觀點。同時，教師對學生的表現(xiàn)進行評價和反饋。用時10分鐘。

4.學生小組討論

（1）分享旅行經(jīng)歷

學生可以分享自己學校旅行的具體經(jīng)歷，如：“WevisitedtheGreatWall.Itwasverybeautiful.WealsowenttotheForbiddenCity.Thearchitecturewasamazing.”（我們參觀了長城，它非常美麗。我們還去了故宮，建筑非常壯觀。）

（2）討論旅行中的感受

學生可以討論在旅行中的感受，如：“IfeltexcitedandhappybecauseIsawsomanyinterestingthings.”（我感到興奮和快樂，因為我看到了很多有趣的東西。）

（3）總結旅行中的收獲

學生可以總結旅行中的收獲，如：“IlearnedalotaboutChinesehistoryandculture.”（我學到了很多關于中國歷史和文化的東西。）

5.總結回顧

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點詞匯和句型，如：“Today,welearnedhowtodescribeourschooltripinEnglish.Remembertousethesentencepatternslike‘Howwasyourschooltrip?’and‘Wevisited...’”（今天，我們學習了如何用英語描述我們的學校旅行。記住使用像‘Howwasyourschooltrip?’和‘Wevisited...’這樣的句型。）

同時，教師提醒學生注意在旅行中保持禮貌和尊重，以及如何用英語表達感謝和告別。用時5分鐘。知識點梳理在本單元“Unit11Howwasyourschooltrip”中，學生需要掌握以下知識點：

1.旅行相關的詞匯

-travel：旅行

-sightseeing：觀光

-interesting：有趣的

-beautiful：美麗的

-history：歷史

-culture：文化

-architecture：建筑

-delicious：美味的

-local：當?shù)氐?/p>

-traditional：傳統(tǒng)的

-unique：獨特的

2.描述旅行的句型

-Howwasyourschooltrip?（你們的學校旅行怎么樣？）

-WevisitedtheGreatWall.（我們參觀了長城。）

-Itwasverybeautiful.（它非常美麗。）

-WealsowenttotheForbiddenCity.（我們還去了故宮。）

-Thearchitecturewasamazing.（建筑非常壯觀。）

-Wetriedsomelocalfood.（我們嘗試了一些當?shù)氐氖澄?。?/p>

-Itwasdelicious.（它很美味。）

-WelearnedalotaboutChinesehistoryandculture.（我們學到了很多關于中國歷史和文化的東西。）

3.旅行中的行為和活動

-visitingfamousplaces：參觀著名景點

-tryinglocalfood：嘗試當?shù)厥澄?/p>

-takingphotos：拍照

-shoppingforsouvenirs：購買紀念品

-learningabouthistoryandculture：了解歷史和文化

4.表達感受和觀點的詞匯和句型

-exciting：興奮的

-happy：快樂的

-tired：累的

-sad：悲傷的

-amazed：驚奇的

-Ifelt...（我感覺...）

-Ithought...（我認為...）

-Itwasagreattrip.（這是一次很棒的旅行。）

-Ilovedeverymoment.（我熱愛每一個時刻。）

5.旅行中的禮貌用語

-Thankyouverymuch.（非常感謝。）

-Excuseme,couldyouhelpme?（打擾一下，你能幫幫我嗎？）

-Pleaseandthankyou.（請和謝謝。）

6.旅行中的安全問題

-Staytogetherwithyourgroup.

-Keepaneyeonyourbelongings.

-Followtherulesandinstructions.內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-旅行相關的詞匯和短語，如：travel,sightseeing,interesting,beautiful,history,culture,architecture,delicious,local,traditional。

-描述旅行的句型，如：Howwasyourschooltrip?WevisitedtheGreatWall.Itwasverybeautiful.

-表達感受和觀點的詞匯和句型，如：exciting,happy,amazed,Ifelt,Ithought,Itwasagreattrip.

②本文重點詞匯：

-travel（旅行）

-interesting（有趣的）

-beautiful（美麗的）

-history（歷史）

-culture（文化）

-architecture（建筑）

-delicious（美味的）

-local（當?shù)氐模?/p>

-traditional（傳統(tǒng)的）

③本文重點句型：

-Howwasyourschooltrip?（你們的學校旅行怎么樣？）

-WevisitedtheGreatWall.（我們參觀了長城。）

-Itwasverybeautiful.（它非常美麗。）

-Ifeltexcitedandhappy.（我感覺興奮和快樂。）

-Welearnedalotfromthetrip.（我們從旅行中學到了很多。）典型例題講解1.例題：用所學詞匯描述學校旅行的景點。

-例句：WevisitedtheForbiddenCity.Itisfamousforitsancientarchitecture.

-答案：TheGreatWallisafamouslandmarkinChina.Itisverylongandit'smadeofbricks.

2.例題：用所學句型詢問旅行的感受。

-例句：Howwasyourschooltrip?

-答案：Itwasamazing.Ilovedeverymomentofit.

3.例題：用所學詞匯和句型描述旅行中的活動。

-例句：Wewenthikingandtookmanyphotos.

-答案：Wewentshoppingandboughtsomesouvenirs.

4.例題：用所學詞匯和句型描述旅行中的食物。

-例句：Wetriedsomelocalfood.Itwasdelicious.

-答案：WehadatraditionalChinesedinner.Thedumplingswereverytasty.

5.例題：用所學詞匯和句型總結旅行中的收獲。

-例句：Whatdidyoulearnfromyourtrip?

-答案：Ilearnedalotaboutthehistoryoftheplace.Itwasaneducationaltrip.

補充說明：

-在講解第一個例題時，教師可以強調(diào)“famousfor”的用法，并讓學生練習描述其他著名的旅游景點。

-對于第二個例題，教師可以引導學生思考不同的感受詞匯，如excited,happy,sad等，并鼓勵學生用這些詞匯來表達自己的感受。

-第三個例題中，教師可以展示不同的活動，如swimming,sightseeing,visitingmuseums等，并讓學生用所學詞匯和句型進行描述。

-在講解第四個例題時，教師可以介紹一些不同國家的特色食物，并讓學生嘗試用英語描述這些食物的特點。

-最后一個例題中，教師可以引導學生思考旅行的意義，并鼓勵學生用所學詞匯和句型總結旅行中的收獲，如學到了新知識、體驗了不同文化等。通過這些例題，學生可以更好地理解和運用課文中的知識點。教學反思與改進在教學“U