2024-2025學(xué)年新教材高中英語UNIT4InformationtechnologySectionⅠ突破語法大沖關(guān)（教師用書）說課稿北師大版必修第二冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握高中英語必修第二冊(cè)Unit4InformationtechnologySectionⅠ中的語法知識(shí)，通過突破語法大沖關(guān)，提高學(xué)生的語法運(yùn)用能力。通過結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語法練習(xí)，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過分析信息技術(shù)對(duì)生活的影響，提升學(xué)生對(duì)未來社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)見能力；加強(qiáng)學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在全球范圍內(nèi)的普及與影響；同時(shí)，通過語法學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交際能力，符合新教程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是正確運(yùn)用現(xiàn)在分詞和過去分詞作為定語和狀語，理解它們的用法和區(qū)別，并能將其正確應(yīng)用于句子中。

難點(diǎn)：難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法理解不透徹，容易混淆，以及如何將這些語法點(diǎn)靈活運(yùn)用于實(shí)際語境。

解決辦法：首先，通過對(duì)比分析現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法，讓學(xué)生理解它們?cè)诰渥又械淖饔煤蛥^(qū)別。其次，設(shè)計(jì)一系列練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯(cuò)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，通過角色扮演和小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用這些語法點(diǎn)，提高他們的語言運(yùn)用能力。最后，利用多媒體資源，如視頻和圖片，幫助學(xué)生直觀地理解語法點(diǎn)的運(yùn)用，增強(qiáng)記憶效果。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、電子白板、音響設(shè)備

課程平臺(tái)：北師大版高中英語在線教學(xué)平臺(tái)

信息化資源：英語語法教學(xué)視頻、在線語法練習(xí)系統(tǒng)、相關(guān)語法知識(shí)點(diǎn)PPT

教學(xué)手段：實(shí)物教具（如電腦模型）、圖片展示、情景模擬、小組討論活動(dòng)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示信息技術(shù)的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

-提問：“Whatdoyouthinkabouttheimpactofinformationtechnologyonourlives?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)對(duì)教育的影響，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的語法點(diǎn)做鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.通過PPT展示現(xiàn)在分詞和過去分詞的概念，解釋它們?cè)诰渥又械淖饔谩?/p>

b.舉例說明現(xiàn)在分詞和過去分詞作為定語和狀語的用法，讓學(xué)生直觀感受其區(qū)別。

c.針對(duì)重點(diǎn)語法點(diǎn)，進(jìn)行講解和示范，如：“Beingateacherisachallengingbutrewardingjob.”

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

-詳細(xì)內(nèi)容：

a.學(xué)生完成教材上的語法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.通過小組合作，完成情景對(duì)話，運(yùn)用現(xiàn)在分詞和過去分詞進(jìn)行描述。

c.分享信息技術(shù)在生活中的實(shí)際例子，如：“Usingasmartphonemakescommunicationeasier.”

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-三個(gè)方面內(nèi)容舉例回答：

a.學(xué)生討論現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法，如：“Readingismyfavoriteactivity.”

b.學(xué)生分析現(xiàn)在分詞和過去分詞在句子中的作用，如：“Havingfinishedthehomework,hewentouttoplay.”

c.學(xué)生討論信息技術(shù)對(duì)教育的影響，如：“Theuseofonlinelearningplatformshaschangedthewaywestudy.”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法，并提醒學(xué)生在日常英語學(xué)習(xí)中注意這些語法點(diǎn)的運(yùn)用。

-通過提問方式，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，如：“Canyoutellmethedifferencebetweenthepresentparticipleandthepastparticiple?”

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材上的相關(guān)練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)語法點(diǎn)。

總用時(shí)：45分鐘教師隨筆學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語法知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在分詞和過去分詞作為定語和狀語，理解它們?cè)诰渥又械淖饔煤蛥^(qū)別。

-學(xué)生能夠識(shí)別并區(qū)分現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法，避免在寫作和口語表達(dá)中混淆。

2.語言運(yùn)用能力提升：

-學(xué)生能夠在實(shí)際語境中運(yùn)用現(xiàn)在分詞和過去分詞，例如在描述動(dòng)作、狀態(tài)或原因時(shí)。

-學(xué)生能夠通過角色扮演和情景模擬，將語法知識(shí)應(yīng)用于真實(shí)的交流場(chǎng)景中。

3.文化理解與批判性思維：

-學(xué)生通過討論信息技術(shù)對(duì)生活的影響，提升了對(duì)信息技術(shù)在不同文化背景下的理解和接受能力。

-學(xué)生能夠從批判性思維的角度分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，形成自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略與自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生通過小組合作和自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何利用教材和在線資源進(jìn)行語法學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，并能夠運(yùn)用所學(xué)語法點(diǎn)進(jìn)行自我檢測(cè)和復(fù)習(xí)。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了更深的興趣，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在教育、工作和社會(huì)生活中的重要性。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情和自信。

具體案例：

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用現(xiàn)在分詞和過去分詞描述自己參加的社區(qū)活動(dòng)，如：“Volunteeringatthelocalshelterhasbeenafulfillingexperience.”

-在小組討論中，學(xué)生能夠分析信息技術(shù)對(duì)教育方式的改變，提出自己的看法，如：“Theuseofonlinelearningplatformshasmadeeducationmoreaccessibletopeopleeverywhere.”

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠正確使用現(xiàn)在分詞和過去分詞來描述角色的行為和狀態(tài)，如：“Thestudentwaseagerlyparticipatingintheclassdiscussionwhenthebellrang.”教師隨筆教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。通過反思，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，識(shí)別自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和不足，從而不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-在教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)組織學(xué)生填寫反饋問卷，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的理解程度、課堂活動(dòng)的參與度以及他們對(duì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)。

-我會(huì)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，特別是對(duì)于語法點(diǎn)的掌握情況，通過課堂提問和作業(yè)反饋來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

-我會(huì)回顧自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，思考教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施

-對(duì)于學(xué)生在語法練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的針對(duì)性練習(xí)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用語法點(diǎn)時(shí)仍然存在困難，我會(huì)考慮增加課堂討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生通過交流來解決問題。

-在教學(xué)手段上，我會(huì)嘗試使用更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-我會(huì)定期更新自己的教學(xué)資源，引入最新的教學(xué)技術(shù)和資源，以保持教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和吸引力。課堂課堂評(píng)價(jià)是確保教學(xué)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我通過以下幾種方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行解決。

1.課堂提問

我會(huì)在課堂上通過提問來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解現(xiàn)在分詞和過去分詞的用法時(shí)，我會(huì)提問：“Whatisthedifferencebetweenthepresentparticipleandthepastparticiple?”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這些語法點(diǎn)的理解是否準(zhǔn)確，是否能夠靈活運(yùn)用。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

在課堂上，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極參與，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)語法點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)。通過觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的課堂參與度和語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)定期進(jìn)行課堂測(cè)試。測(cè)試形式包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了本節(jié)課的重點(diǎn)語法點(diǎn)。通過測(cè)試，我可以了解學(xué)生在語法知識(shí)掌握和運(yùn)用上的整體水平。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)