-2025學(xué)年第八單元習(xí)作：那次玩得真高興說(shuō)課稿講授人課時(shí)序號(hào)課題內(nèi)容教學(xué)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第八單元習(xí)作

內(nèi)容：本次習(xí)作要求學(xué)生以“那次玩得真高興”為題，寫(xiě)一篇記敘文。通過(guò)回憶和描述一次難忘的游玩經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)情感的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的觀察力，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活，捕捉生活中的美好瞬間。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，展現(xiàn)游玩經(jīng)歷。

3.增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的喜悅和快樂(lè)，提升情感共鳴能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)具備了一定的觀察和表達(dá)能力，能夠描述簡(jiǎn)單的事物和事件。他們對(duì)于記敘文的基本結(jié)構(gòu)有所了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的段落組織。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)于新鮮事物充滿好奇心，對(duì)戶外活動(dòng)、游玩經(jīng)歷有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀和寫(xiě)作來(lái)提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過(guò)實(shí)際操作和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更傾向于通過(guò)閱讀和思考來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本次習(xí)作中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是如何選取和回憶一次難忘的游玩經(jīng)歷，二是如何用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述事件，三是如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。此外，部分學(xué)生可能對(duì)表達(dá)自己的情感和喜悅感到困難，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、相機(jī)。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀游記文章、圖片庫(kù)、視頻片段。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片展示、情境模擬、小組討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)那次玩得真高興的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有參加過(guò)讓自己特別開(kāi)心的活動(dòng)呢？能和大家分享一下嗎？”

展示一些關(guān)于游玩活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受游玩的魅力或樂(lè)趣。

簡(jiǎn)短介紹游玩活動(dòng)的意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、那次玩得真高興基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解那次玩得真高興的基本概念、組成部分和體驗(yàn)要點(diǎn)。

過(guò)程：

講解那次玩得真高興的定義，包括其主要組成部分，如活動(dòng)內(nèi)容、參與人員、環(huán)境氛圍等。

詳細(xì)介紹那次玩得真高興的體驗(yàn)要點(diǎn)，如興奮、快樂(lè)、團(tuán)結(jié)等情感體驗(yàn)。

三、那次玩得真高興案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解那次玩得真高興的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的游玩活動(dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過(guò)程和感受，讓學(xué)生全面了解那次玩得真高興的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的影響，以及如何通過(guò)那次玩得真高興來(lái)提升自己。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自己經(jīng)歷的游玩活動(dòng)進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該活動(dòng)的亮點(diǎn)、不足以及改進(jìn)建議。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)那次玩得真高興的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括活動(dòng)的描述、感受和改進(jìn)建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)那次玩得真高興的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括那次玩得真高興的定義、體驗(yàn)要點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)那次玩得真高興在個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與類(lèi)似活動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“那次玩得真高興”為題，寫(xiě)一篇習(xí)作，描述自己的一次難忘游玩經(jīng)歷，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.觀察能力提升：

學(xué)生能夠通過(guò)觀察和描述游玩活動(dòng)的細(xì)節(jié)，提升自己的觀察能力。他們學(xué)會(huì)捕捉活動(dòng)中的美好瞬間，如風(fēng)景、人物表情、活動(dòng)氛圍等，并將這些細(xì)節(jié)融入自己的寫(xiě)作中。

2.表達(dá)能力增強(qiáng)：

學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言表達(dá)技巧，如生動(dòng)的形容詞、形象的比喻等，使自己的描述更加豐富和生動(dòng)。這有助于提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。

3.情感共鳴能力：

通過(guò)分享和描述自己的游玩經(jīng)歷，學(xué)生能夠更好地理解和表達(dá)自己的情感。他們學(xué)會(huì)用文字傳達(dá)喜悅、興奮、團(tuán)結(jié)等正面情感，增強(qiáng)情感共鳴能力。

4.記敘文寫(xiě)作能力：

學(xué)生通過(guò)本次習(xí)作，掌握了記敘文的基本結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方法，能夠獨(dú)立完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的記敘文。

5.生活經(jīng)驗(yàn)積累：

學(xué)生通過(guò)回憶和描述游玩經(jīng)歷，加深對(duì)生活的感悟，積累更多的生活經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)將成為他們成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富。

6.合作能力培養(yǎng)：

在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重他人觀點(diǎn)，提高自己的合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.創(chuàng)新思維激發(fā)：

學(xué)生在討論游玩活動(dòng)的發(fā)展方向時(shí)，可能會(huì)提出一些創(chuàng)新性的想法和建議，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

8.問(wèn)題解決能力：

學(xué)生在討論活動(dòng)中可能遇到的挑戰(zhàn)時(shí)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、提出解決方案，提高自己的問(wèn)題解決能力。

9.情緒管理能力：

通過(guò)分享自己的游玩經(jīng)歷，學(xué)生學(xué)會(huì)合理表達(dá)和管理自己的情緒，提高情緒調(diào)節(jié)能力。

10.道德素養(yǎng)提升：

在描述游玩活動(dòng)時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)遵守公共秩序，尊重他人，培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同事，這節(jié)課上完了，我總覺(jué)得還有不少地方可以改進(jìn)。首先，我想談?wù)勗O(shè)計(jì)反思活動(dòng)的問(wèn)題。課后，我會(huì)讓學(xué)生填寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的反饋表，內(nèi)容包括他們對(duì)本次習(xí)作的滿意程度、遇到的主要困難以及他們覺(jué)得最有幫助的教學(xué)環(huán)節(jié)。這樣可以幫助我了解教學(xué)效果，也能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的一些不足。

比如，我可能會(huì)問(wèn)學(xué)生：“你覺(jué)得這篇習(xí)作難不難？有沒(méi)有什么地方讓你覺(jué)得特別有挑戰(zhàn)性？”通過(guò)這些反饋，我可以評(píng)估他們對(duì)記敘文寫(xiě)作的理解程度，以及我在講解寫(xiě)作技巧時(shí)是否清晰到位。

另外，我還想嘗試更多的互動(dòng)教學(xué)方式，比如讓學(xué)生分組討論，共同創(chuàng)作一篇關(guān)于游玩活動(dòng)的短文。這樣可以提高學(xué)生的參與度，也能讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)到更多的寫(xiě)作技巧。

最后，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，對(duì)于那些寫(xiě)作基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，我會(huì)給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們逐步提升寫(xiě)作能力。我相信，通過(guò)這些反思和改進(jìn)，我們的教學(xué)會(huì)更加有效，學(xué)生的寫(xiě)作水平也會(huì)得到更快的提升。謝謝大家！課堂在課堂教學(xué)中，我將會(huì)采用多種評(píng)價(jià)方式來(lái)確保教學(xué)的有效性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

首先，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的理解程度。在講解那次玩得真高興的寫(xiě)作技巧時(shí)，我會(huì)提出一系列問(wèn)題，如：“你們覺(jué)得什么樣的細(xì)節(jié)可以使得文章更加生動(dòng)？”“如何將個(gè)人的情感融入文章中？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以觀察學(xué)生是否能夠理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

其次，觀察是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論時(shí)的表現(xiàn)以及寫(xiě)作過(guò)程中的操作。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。

此外，我也會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對(duì)那次玩得真高興相關(guān)知識(shí)的掌握情況。這些測(cè)驗(yàn)可以是簡(jiǎn)短的寫(xiě)作練習(xí)，或者是關(guān)于游玩活動(dòng)描述的選擇題。通過(guò)這些測(cè)試，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，我會(huì)認(rèn)真批改每一篇習(xí)作，并提供詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。在批改時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)