.1電現(xiàn)象說課稿2025年教科版初中物理九年級上冊講授人課時序號課題內(nèi)容教學(xué)時間課程基本信息1.課程名稱：3.1電現(xiàn)象

2.教學(xué)年級和班級：初中物理九年級

3.授課時間：2025年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)，包括科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任以及科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STEAM）意識。學(xué)生將通過實驗探究電現(xiàn)象，提升觀察、實驗、分析問題的能力；通過討論交流，培養(yǎng)科學(xué)思維和團隊合作精神；同時，引導(dǎo)學(xué)生認識到電現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，增強其對科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間相互關(guān)系的認識。重點難點及解決辦法重點：

1.理解電荷的概念及其作用效果。

2.掌握靜電現(xiàn)象的產(chǎn)生和影響因素。

難點：

1.電荷的定向移動形成電流的原理。

2.靜電感應(yīng)和接觸起電的微觀機制。

解決辦法與突破策略：

1.通過演示實驗和小組探究活動，讓學(xué)生直觀感受電荷的存在和作用效果，幫助學(xué)生理解電荷概念。

2.利用動畫或模型演示電流的形成過程，幫助學(xué)生建立電流與電荷移動之間的聯(lián)系。

3.設(shè)計實驗探究靜電感應(yīng)和接觸起電的原理，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和分析實驗現(xiàn)象，理解電荷的微觀機制。教學(xué)資源1.軟硬件資源：靜電實驗裝置、電流表、電壓表、電路板、電池、導(dǎo)線、小燈泡、塑料尺、橡膠棒、絲綢布等。

2.課程平臺：教科書《初中物理九年級上冊》。

3.信息化資源：多媒體課件、電現(xiàn)象相關(guān)動畫或視頻資料。

4.教學(xué)手段：演示實驗、小組合作探究、課堂討論、多媒體教學(xué)等。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計如下：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于生活中靜電現(xiàn)象的視頻，如靜電打火、靜電除塵等，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“你們在生活中遇到過哪些靜電現(xiàn)象？靜電對我們有什么影響？”

3.引入新課：通過學(xué)生的回答，引導(dǎo)學(xué)生進入電現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。

二、講授新課（15分鐘）

1.電荷的概念：介紹電荷的定義，講解正電荷和負電荷的概念，強調(diào)電荷間的作用規(guī)律。

2.靜電現(xiàn)象的產(chǎn)生：講解靜電現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，如摩擦、感應(yīng)等，并舉例說明。

3.靜電的應(yīng)用：介紹靜電在生活中的應(yīng)用，如靜電除塵、靜電復(fù)印等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實驗演示：展示靜電實驗，如靜電感應(yīng)實驗、接觸起電實驗等，讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象。

2.學(xué)生操作：讓學(xué)生分組進行靜電實驗，鞏固靜電現(xiàn)象的產(chǎn)生和影響因素。

3.討論交流：各小組分享實驗結(jié)果，討論靜電現(xiàn)象的規(guī)律。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：靜電現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用有哪些？

2.學(xué)生回答：引導(dǎo)學(xué)生回顧靜電現(xiàn)象的應(yīng)用，如靜電除塵、靜電復(fù)印等。

3.總結(jié)歸納：強調(diào)靜電現(xiàn)象在生活中的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.演示實驗：教師演示靜電感應(yīng)實驗，讓學(xué)生觀察并思考實驗現(xiàn)象。

2.學(xué)生提問：學(xué)生針對實驗現(xiàn)象提出問題，教師進行解答。

3.小組討論：各小組針對靜電現(xiàn)象進行討論，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.介紹靜電現(xiàn)象在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如電子顯微鏡、靜電印刷等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：靜電現(xiàn)象在科技發(fā)展中的作用和意義。

七、總結(jié)歸納（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)電荷的概念、靜電現(xiàn)象的產(chǎn)生和影響因素。

2.總結(jié)靜電現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，強調(diào)靜電現(xiàn)象的重要性。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，緊扣重難點，注重師生互動，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確地理解和描述電荷的概念，包括正電荷和負電荷。

-學(xué)生能夠解釋靜電現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，如摩擦起電、感應(yīng)起電等。

-學(xué)生能夠區(qū)分靜電現(xiàn)象和電流現(xiàn)象，了解它們之間的區(qū)別。

2.能力提升：

-通過實驗操作，學(xué)生的觀察能力和實驗操作技能得到提升。

-學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)了團隊合作和交流溝通的能力。

-學(xué)生在分析靜電現(xiàn)象時，提高了邏輯思維和問題解決能力。

3.態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生認識到科學(xué)知識在日常生活和科技發(fā)展中的重要性，增強了科學(xué)意識。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)靜電現(xiàn)象，體會到科學(xué)探究的樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)物理的興趣。

-學(xué)生在了解靜電現(xiàn)象的應(yīng)用時，認識到科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的推動作用，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

4.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解釋和解決生活中的實際問題，如靜電除塵、靜電復(fù)印等。

-學(xué)生能夠設(shè)計簡單的靜電實驗，驗證靜電現(xiàn)象的原理。

-學(xué)生在遇到靜電問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高了課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①電荷的概念：

-正電荷

-負電荷

-電荷的符號：+、-

②靜電現(xiàn)象的產(chǎn)生：

-摩擦起電

-接觸起電

-感應(yīng)起電

③靜電現(xiàn)象的應(yīng)用：

-靜電除塵

-靜電復(fù)印

-靜電噴漆

④靜電現(xiàn)象的影響因素：

-材料性質(zhì)

-表面積

-環(huán)境濕度

⑤實驗現(xiàn)象總結(jié)：

-橡膠棒與毛皮摩擦后帶負電

-絲綢布與玻璃棒摩擦后帶正電

-靜電感應(yīng)現(xiàn)象

⑥電流與靜電的比較：

-電流的連續(xù)性

-靜電的瞬間性

-電流的流動方向

-靜電的相互作用典型例題講解1.例題：一個塑料尺通過摩擦后帶上了負電荷，將這個塑料尺靠近一個懸掛的小球，小球會發(fā)生什么現(xiàn)象？

解答：塑料尺帶負電荷，根據(jù)電荷間的相互作用規(guī)律，同種電荷相互排斥，所以小球會被塑料尺排斥而遠離。

2.例題：在一個絕緣的金屬球上，用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近，金屬球上會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

解答：玻璃棒帶正電荷，金屬球由于靜電感應(yīng)，靠近玻璃棒的一側(cè)會感應(yīng)出負電荷，遠離玻璃棒的一側(cè)會感應(yīng)出正電荷，因此金屬球靠近玻璃棒的一側(cè)會吸引玻璃棒。

3.例題：在干燥的天氣里，脫衣服時為什么會聽到“噼啪”的聲音？

解答：在干燥的天氣里，衣物與人體摩擦產(chǎn)生靜電，當(dāng)衣物突然分開時，靜電放電產(chǎn)生火花，發(fā)出“噼啪”的聲音。

4.例題：為什么在靜電復(fù)印機中，紙張會被吸附在滾筒上？

解答：靜電復(fù)印機中的滾筒帶正電荷，紙張帶負電荷，根據(jù)電荷間的相互作用規(guī)律，異種電荷相互吸引，因此紙張會被吸附在滾筒上。

5.例題