Lesson11Notguilty說課稿-2025年初中英語第三冊新概念英語課題Xx課型XxXx修改日期2025年教具XxXx教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將學(xué)習(xí)新概念英語第三冊第11課“Notguilty”，內(nèi)容包括了解法庭審理程序、掌握法律用語和句型結(jié)構(gòu)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生的日常生活有關(guān)，通過學(xué)習(xí)法庭審理程序和法律用語，幫助學(xué)生提高英語實際應(yīng)用能力。同時，本節(jié)課內(nèi)容與課本第二單元“LawandOrder”相關(guān)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)法庭審理程序和法律用語，學(xué)生將提升在真實語境中運用英語的能力，培養(yǎng)批判性思維，理解法律文化的內(nèi)涵，增強跨文化交際意識。同時，通過角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生對法律和秩序的興趣，培養(yǎng)他們的法治觀念和社會責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是初中三年級的學(xué)生，這個階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。在知識層面，學(xué)生對英語語法有一定的了解，詞匯量也在逐漸擴(kuò)大。然而，由于年齡和經(jīng)驗的原因，他們對法律知識的了解有限，對法庭審理程序的理解可能較為淺顯。

在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語對話，但在面對復(fù)雜句型和較高級的詞匯時，他們的表達(dá)可能會出現(xiàn)困難。此外，學(xué)生在閱讀理解上可能存在障礙，尤其是在理解法律相關(guān)的專業(yè)術(shù)語和長難句時。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力正在形成中，他們在課堂上積極參與，但有時可能缺乏持續(xù)性和深度。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂紀(jì)律良好，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中的現(xiàn)象。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教師在教學(xué)過程中需要調(diào)整教學(xué)策略，以便更好地適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平。例如，通過使用直觀的教學(xué)工具和情景模擬，幫助學(xué)生理解法律術(shù)語和法庭程序。其次，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過小組合作活動提高他們的合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。最后，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供差異化的學(xué)習(xí)支持，確保每個學(xué)生都能在課程中有所收獲。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語學(xué)習(xí)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

-信息化資源：在線法律英語詞典、法庭審理程序的視頻資料、相關(guān)法律案例的英文文本。

-教學(xué)手段：情景模擬游戲、角色扮演活動、互動式討論、PPT演示文稿。教學(xué)實施過程：1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于法庭審理程序的視頻，要求學(xué)生觀看并總結(jié)流程。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Notguilty”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Whatarethestepsinatrial?Howdowitnessesandlawyerscontributetotheprocess?”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解法庭審理程序的基本概念。例如，學(xué)生通過閱讀相關(guān)文檔，了解證人陳述和律師辯護(hù)的重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生思考如何通過證據(jù)來證明被告是否有罪。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學(xué)生通過PPT展示自己的預(yù)習(xí)成果，并分享自己的疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個真實的法庭案件視頻，引出“Notguilty”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解法庭審理程序中的關(guān)鍵步驟和法律用語，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解“bail”和“jury”等法律術(shù)語。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析案例，并模擬法庭審理過程。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，模擬法庭審理，扮演不同角色。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解法庭審理程序。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握法庭審理的程序。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“Notguilty”課題，布置案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例并撰寫報告。

提供拓展資源：提供關(guān)于法律英語的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的法律英語學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過課中強化技能，幫助學(xué)生深入理解法庭審理程序，掌握相關(guān)法律用語。知識點梳理：一、詞匯

1.guilty（有罪的）

2.innocent（無辜的）

3.trial（審判）

4.evidence（證據(jù)）

5.witness（證人）

6.lawyer（律師）

7.defend（辯護(hù)）

8.judge（法官）

9.sentence（判決）

10.acquit（宣判無罪）

二、句型

1.He/Sheisguilty/innocent.

2.Theevidenceshowsthathe/sheisguilty/innocent.

3.Thelawyerdefendedhisclient.

4.Thejudgesentencedhimtoprison.

5.Thejuryacquittedhim.

三、語法

1.動詞時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時

2.動詞語態(tài)：被動語態(tài)

3.疑問句：一般疑問句、特殊疑問句

4.比較級和最高級：good-better-best

四、法庭審理程序

1.提起訴訟：原告向法院提起訴訟。

2.開庭審理：法官主持開庭審理，雙方律師陳述證據(jù)。

3.證人出庭作證：證人陳述自己所見所聞，提供證據(jù)。

4.律師辯護(hù)：律師為被告辯護(hù)，提出抗辯意見。

5.法官判決：法官根據(jù)證據(jù)和雙方陳述，作出判決。

五、法律用語

1.bail（保釋）

2.arraignment（初步審判）

3.plea（答辯）

4.conviction（定罪）

5.appeal（上訴）

六、案例分析

1.案例一：某甲涉嫌盜竊，法庭審理后，由于證據(jù)不足，法官判決其無罪。

2.案例二：某乙被控謀殺，經(jīng)過審理，由于證人證言矛盾，法官判決其無罪。

七、拓展知識

1.法律體系：我國實行社會主義法律體系，包括憲法、刑法、民法、行政法等。

2.法律機構(gòu)：我國設(shè)有人民法院、人民檢察院、公安機關(guān)等法律機構(gòu)。

3.法律法規(guī)：我國頒布了一系列法律法規(guī)，如《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國民法通則》等。

八、課堂活動

1.角色扮演：學(xué)生分組扮演法官、律師、證人等角色，模擬法庭審理過程。

2.案例分析：學(xué)生分組討論案例，分析案件中的法律問題。

3.詞匯競賽：學(xué)生分組進(jìn)行詞匯競賽，鞏固所學(xué)詞匯。

4.法律知識問答：教師提問，學(xué)生回答，檢驗學(xué)生對法律知識的掌握程度。

九、作業(yè)布置

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

2.分析案例，撰寫案例分析報告。

3.閱讀相關(guān)法律文獻(xiàn)，了解我國法律體系。

十、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性、合作意識等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，了解學(xué)生對知識的掌握程度。

3.案例分析報告：評估學(xué)生對案例的分析能力和法律知識的運用能力。Xx課后作業(yè)：課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)課文“Notguilty”設(shè)計的幾個課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生深化對法庭審理程序和法律用語的掌握。

1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)姆捎谜Z。

-Thejudge___________thedefendanttothejury.

答案：sentenced

2.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案完成句子。

-Thewitness___________thetruthincourt.

A.toldB.saidC.spokeD.declared

答案：A

3.將下列句子翻譯成英語。

-法官宣判被告無罪。

答案：Thejudgeacquittedthedefendant.

4.判斷正誤，并改正錯誤的句子。

-Thelawyer___________hisclientwasguilty.

錯誤：Thelawyersaidhisclientwasguilty.

改正：Thelawyerdeniedthathisclientwasguilty.

答案：正確句子：Thelawyerdeniedthathisclientwasguilty.

5.根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下對話。

-Lawyer:___________theevidenceagainsthim,Ibelieveheisinnocent.

-Judge:___________theevidence,wewillproceedwiththetrial.

答案：

Lawyer:Despitetheevidenceagainsthim,Ibelieveheisinnocent.

Judge:Havingreviewedtheevidence,wewillproceedwiththetrial.

這些作業(yè)題旨在通過不同的形式，如填空、選擇題、翻譯和對話，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課文中的關(guān)鍵信息。通過這些練習(xí)，學(xué)生不僅能夠熟悉法律用語的用法，還能夠提高他們在實際情境中運用英語的能力。Xx教學(xué)反思與改進(jìn)：教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行一系列的反思活動，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。以下是我計劃采取的措施：

首先，我會回顧課堂錄像，觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。我會注意學(xué)生是否能夠理解和應(yīng)用法庭審理程序的知識，以及他們是否能夠正確使用法律用語。通過這種自我觀察，我可以識別出教學(xué)中的不足，比如某些概念是否講解得不夠清晰，或者是否有學(xué)生參與度不高的情況。

接著，我會收集學(xué)生的反饋。通過問卷調(diào)查或個別訪談，我可以了解學(xué)生對課程的看法，他們覺得哪些部分最有幫助，哪些部分需要進(jìn)一步解釋。這種直接的學(xué)生反饋對于調(diào)整教學(xué)方法至關(guān)重要。

然后，我會分析作業(yè)和測試成績。通過這些成績，我可以評估學(xué)生對知識的掌握程度，以及他們是否能夠在沒有提示的情況下應(yīng)用這些知識。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在某些特定領(lǐng)域表現(xiàn)不佳，我會考慮是否需要調(diào)整教學(xué)策略，比如增加額外的練習(xí)或提供更多的例證。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計劃采取以下措施：

一是針