2024年五年級英語上冊Unit5Whatdotheydo第3課時說課稿牛津譯林版主備人Xx備課成員魏老師設計意圖本次課的設計意圖是讓學生通過本節(jié)課的學習，能夠掌握表示職業(yè)的詞匯和短語，并能進行簡單的情景對話。通過創(chuàng)設真實的語境，提高學生的聽說能力，培養(yǎng)學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語語感，提高對職業(yè)詞匯的辨識和應用能力。

2.增強學生的跨文化交流意識，理解不同文化背景下的職業(yè)特點。

3.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高自主學習英語的積極性。教學難點與重點1.教學重點：

-掌握表示職業(yè)的詞匯，如teacher,doctor,farmer等。

-理解并運用表示職業(yè)的短語，如Whatdotheydo?Theyareteachers.

-能夠進行簡單的職業(yè)介紹和問答。

2.教學難點：

-正確發(fā)音職業(yè)詞匯和短語，如區(qū)分清輔音和濁輔音。

-在實際對話中靈活運用所學詞匯和短語，進行角色扮演。

-理解并表達不同職業(yè)的工作內(nèi)容和生活狀態(tài)。

-例如，在教授“doctor”這個單詞時，難點在于學生如何正確發(fā)音“d”的清輔音，以及如何將這個單詞自然地融入到對話中。教師可以通過示范、反復練習和游戲化的教學方法幫助學生克服這些難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設職業(yè)角色扮演的情境，讓學生在實際對話中運用所學詞匯。

2.合作學習法：分組討論不同職業(yè)的特點，促進學生之間的交流與合作。

3.任務型教學法：設計任務，如“設計一個職業(yè)介紹海報”，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和應用能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：使用PPT展示職業(yè)圖片和視頻，豐富課堂內(nèi)容。

2.教學軟件互動：利用在線英語學習平臺，進行詞匯和短語的互動練習。

3.實物教具：使用職業(yè)服飾或道具，增強學生的直觀感受和參與度。Xx教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道自己的夢想職業(yè)是什么嗎？為什么？”

-展示一些關(guān)于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受職業(yè)的魅力或特點。

-簡短介紹職業(yè)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.職業(yè)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解職業(yè)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解職業(yè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹不同職業(yè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，如醫(yī)生、教師、農(nóng)民等，讓學生更好地理解職業(yè)的實際應用或作用。

3.職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解職業(yè)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的職業(yè)案例進行分析，如醫(yī)生救治病人、教師教授知識、農(nóng)民種植作物等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解職業(yè)的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用職業(yè)知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論職業(yè)的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與職業(yè)相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何成為優(yōu)秀的教師”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對職業(yè)的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括職業(yè)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)職業(yè)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用職業(yè)知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己夢想職業(yè)的短文或報告，以鞏固學習效果。Xx知識點梳理1.職業(yè)詞匯

-教師相關(guān)：teacher,professor,principal,librarian

-醫(yī)療相關(guān)：doctor,nurse,surgeon,dentist

-農(nóng)業(yè)相關(guān)：farmer,farmer'swife,agriculturalworker,gardener

-工程相關(guān)：engineer,architect,builder,technician

-服務相關(guān)：waiter/waitress,receptionist,bartender,hairdresser

2.職業(yè)短語

-Whatdotheydo?

-Theyareteachers.

-Theyworkinahospital.

-Theygrowcrops.

-Theydesignbuildings.

3.職業(yè)介紹

-描述職業(yè)的工作內(nèi)容、工作地點、工作時間等。

-例如，介紹教師時可以提到：“Teachersteachstudentsinschools.Theyworkfrommorningtoevening,preparinglessonsandhelpingstudentslearn.”

4.職業(yè)對話

-設計簡單對話，展示不同職業(yè)之間的交流。

-例如，一位學生扮演教師，另一位學生扮演學生，進行以下對話：

-Student:Whatdoyoudo?

-Teacher:Iamateacher.Iteachmathematics.

-Student:Wheredoyouwork?

-Teacher:Iworkinaprimaryschool.

5.職業(yè)選擇

-討論選擇職業(yè)的原因和考慮因素。

-例如，可以提問：“Whydoyouwanttobeadoctor?Whatqualitiesdoyouthinkadoctorshouldhave?”

6.職業(yè)發(fā)展

-探討職業(yè)發(fā)展的可能性，如晉升、轉(zhuǎn)行等。

-例如，可以討論：“Whataresomewaystodevelopyourcareerasateacher?”

7.職業(yè)與社會

-分析不同職業(yè)在社會中的作用和重要性。

-例如，可以討論：“Howdoteacherscontributetosociety?Whyarefarmersimportant?”

8.職業(yè)文化

-了解不同文化背景下職業(yè)的特點和差異。

-例如，可以比較：“HowdotherolesofteachersdifferbetweenWesternandAsiancultures?”

9.職業(yè)挑戰(zhàn)

-討論職業(yè)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

-例如，可以討論：“Whataresomechallengesthatdoctorsmightfaceintheirwork?”

10.職業(yè)與個人成長

-探討職業(yè)如何影響個人的成長和發(fā)展。

-例如，可以討論：“Howcanchoosingacareerhelpyougrowasaperson?”Xx反思改進措施教學特色創(chuàng)新：

1.情境模擬教學：在課堂上創(chuàng)設真實的職業(yè)情境，讓學生身臨其境地感受不同職業(yè)的工作內(nèi)容，提高他們的學習興趣和參與度。

2.互動式學習：通過小組討論和角色扮演，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和語言表達能力。

存在主要問題：

1.學生對職業(yè)的理解可能過于片面，需要通過更多實例和案例分析來豐富他們的認識。

2.在教學過程中，部分學生對某些職業(yè)詞匯的發(fā)音掌握不夠準確，需要加強語音練習和糾正。

3.教學評價方式較為單一，僅限于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮引入更多元化的評價方式，如學生自評、互評等。

改進措施：

1.增加職業(yè)實例和案例分析，讓學生通過真實案例了解不同職業(yè)的特點和挑戰(zhàn)。

2.加強語音教學，通過反復練習和游戲化學習，幫助學生正確發(fā)音職業(yè)詞匯。

3.豐富教學評價方式，引入學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的體系，全面評估學生的學習效果。

4.鼓勵學生參與課外實踐活動，如職業(yè)體驗日，讓他們親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境，加深對職業(yè)的理解。

5.與企業(yè)合作，邀請專業(yè)人士來校進行講座或交流，讓學生了解職場動態(tài)，拓寬視野。Xx教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、積極性和表達能力。例如，記錄學生在角色扮演中的準確性、流暢性和自信心。

2.小組討論成果展示：評估學生合作學習的效果，包括團隊協(xié)作、問題解決和創(chuàng)意思維。通過學生的匯報和展示，了解他們對職業(yè)知識的掌握程度。

3.隨堂測試：設計小測試，檢驗學生對職業(yè)詞匯和短語的掌握情況。測試包括選擇題、匹配題和簡答題，確保評價的全面性和針對性。

4.學生自評與互評：鼓勵學生在課后進行自我反思，評估自己在課堂上的表現(xiàn)，并互相評價，以此提高學生的自我意識和同伴學習效果。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，給予具體、建設性的反饋。例如，對發(fā)音準確的學生給予表揚，對理解有困難的學生提供個別輔導。同時，通過課堂觀察和作業(yè)批改，持續(xù)關(guān)注學生的學習進展，及時調(diào)整教學策略。Xx典型例題講解1.例題：Whatdotheteachersdo?

答案：Theyteachstudents.

說明：這是一個簡單的職業(yè)介紹問題，學生需要根據(jù)職業(yè)詞匯來回答老師的工作內(nèi)容。

2.例題：Wheredothefarmerswork?

答案：Theyworkinthefields.

說明：這個問題考察學生對于職業(yè)工作地點的理解，需要學生結(jié)合職業(yè)詞匯和上下文來回答。

3.例題：Whatdothedoctorsdo?

答案：Theyhelpsickpeople.

說明：這個問題涉及到醫(yī)生的職業(yè)職責，學生需要理解并運用相關(guān)的詞匯來表達醫(yī)生的工作。

4.例題：Whoistheteacherinourclass?

答案：M