3.5.5神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健說課稿-2025-2026學年濟南版生物七年級下冊學科Xx年級冊別Xx年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時設計思路本節(jié)課以濟南版生物七年級下冊“3.5.5神經(jīng)系統(tǒng)的衛(wèi)生保健”為內(nèi)容，旨在讓學生了解神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能及如何進行科學保健。設計思路圍繞以下幾個方面展開：首先，通過案例分析，讓學生認識神經(jīng)系統(tǒng)在人體健康中的重要性；其次，通過小組討論，引導學生探究神經(jīng)系統(tǒng)的保健方法；最后，結(jié)合實際，讓學生掌握如何保持神經(jīng)系統(tǒng)健康，提高生活質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)，包括：1）科學探究能力，通過實驗和案例分析，提升學生觀察、分析和解決問題的能力；2）生命觀念，引導學生認識到神經(jīng)系統(tǒng)對人體生命活動的重要性，形成對生命健康的尊重和保護意識；3）社會責任感，教育學生關注自身健康，學會科學保健，樹立積極的生活態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的生物學基礎知識，如對細胞、組織、器官等概念的理解，以及對人體主要系統(tǒng)的基本認識。此外，他們對神經(jīng)系統(tǒng)的基礎結(jié)構，如腦、脊髓、神經(jīng)等也有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對生物學充滿好奇心，對人體的奧秘尤為感興趣。他們的學習能力強，能夠通過觀察、實驗等方式獲取新知識。學習風格上，多數(shù)學生傾向于通過直觀、互動的方式學習，如實驗操作、小組討論等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健時，可能會遇到以下困難：一是對神經(jīng)系統(tǒng)復雜結(jié)構的理解困難，二是如何將理論知識與實際生活相結(jié)合，三是如何形成科學的保健觀念。此外，部分學生可能對神經(jīng)系統(tǒng)疾病缺乏了解，導致對保健知識的重要性認識不足。針對這些困難，教學中需注重引導，提供直觀的教學手段和豐富的案例，幫助學生克服學習障礙。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體課件，系統(tǒng)講解神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構和功能，幫助學生建立清晰的知識框架。

2.討論法：通過小組討論，引導學生分析案例，探討神經(jīng)系統(tǒng)的保健方法，提高學生的參與度和思考能力。

3.實驗法：設計簡單的神經(jīng)傳導實驗，讓學生親身體驗神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能，加深理解。

教學手段：

1.多媒體課件：展示神經(jīng)系統(tǒng)解剖結(jié)構圖、動畫演示神經(jīng)傳導過程，直觀形象地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

2.視頻資料：播放神經(jīng)系統(tǒng)疾病相關視頻，增強學生的感性認識，引發(fā)學習興趣。

3.實驗器材：準備神經(jīng)傳導實驗所需器材，讓學生在操作中學習，提高實踐能力。教學流程1.導入新課

詳細內(nèi)容：課堂開始，利用圖片展示人體神經(jīng)系統(tǒng)概覽圖，提問學生：“同學們，你們知道什么是神經(jīng)系統(tǒng)嗎？它在我們的身體中扮演著怎樣的角色？”通過提問，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生回顧已學知識，為新課的引入做好鋪墊。用時約5分鐘。

2.新課講授

（1）神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構介紹

詳細內(nèi)容：通過多媒體課件展示神經(jīng)系統(tǒng)的組成，講解腦、脊髓、神經(jīng)的基本結(jié)構。結(jié)合圖片和模型，幫助學生直觀理解神經(jīng)系統(tǒng)的空間布局。用時約10分鐘。

（2）神經(jīng)系統(tǒng)功能講解

詳細內(nèi)容：介紹神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能，如感覺、運動、調(diào)節(jié)等。通過實例分析，如觸覺、痛覺等，讓學生了解神經(jīng)系統(tǒng)在人體中的作用。用時約10分鐘。

（3）神經(jīng)系統(tǒng)保健知識

詳細內(nèi)容：講解神經(jīng)系統(tǒng)保健的重要性，以及如何進行科學保健。結(jié)合實際案例，如如何預防神經(jīng)衰弱、如何保持良好的睡眠等，引導學生形成科學的保健觀念。用時約10分鐘。

3.實踐活動

（1）神經(jīng)傳導實驗

詳細內(nèi)容：設計簡單的神經(jīng)傳導實驗，如通過電擊測試手指反應時間，讓學生親身體驗神經(jīng)傳導過程。通過實驗，讓學生了解神經(jīng)傳導速度與神經(jīng)系統(tǒng)健康的關系。用時約10分鐘。

（2）角色扮演

詳細內(nèi)容：分組進行角色扮演，模擬醫(yī)生與患者的對話，讓學生學習如何進行神經(jīng)系統(tǒng)疾病的基本診斷。通過角色扮演，提高學生的實際操作能力。用時約10分鐘。

（3）保健知識競賽

詳細內(nèi)容：組織保健知識競賽，以小組為單位，競賽內(nèi)容包括神經(jīng)系統(tǒng)保健知識、健康生活方式等。通過競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。用時約10分鐘。

4.學生小組討論

（1）神經(jīng)系統(tǒng)疾病預防

舉例回答：學生討論如何預防神經(jīng)衰弱，如保持良好的作息、合理飲食、適當運動等。通過討論，使學生認識到預防疾病的重要性。

（2）神經(jīng)系統(tǒng)保健方法

舉例回答：學生討論如何保持神經(jīng)系統(tǒng)的健康，如避免長時間用眼、適當休息、減輕壓力等。通過討論，使學生掌握科學的保健方法。

（3）保健觀念培養(yǎng)

舉例回答：學生討論如何樹立科學的保健觀念，如關注身體健康、積極參與體育鍛煉等。通過討論，使學生形成正確的保健觀念。

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)神經(jīng)系統(tǒng)的保健知識，并提出以下問題引導學生思考：如何保持神經(jīng)系統(tǒng)的健康？如何將所學知識應用于實際生活中？通過總結(jié)回顧，幫助學生鞏固所學知識，并認識到保健知識的重要性。用時約5分鐘。

總用時：45分鐘。知識點梳理1.神經(jīng)系統(tǒng)的組成與結(jié)構

-神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成：中樞神經(jīng)系統(tǒng)（腦和脊髓）和外周神經(jīng)系統(tǒng)（神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)纖維）。

-腦的結(jié)構：大腦、小腦、腦干等。

-脊髓的結(jié)構：灰質(zhì)和白質(zhì)。

-神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)纖維：神經(jīng)元的細胞體聚集形成神經(jīng)節(jié)，神經(jīng)元的長軸突形成神經(jīng)纖維。

2.神經(jīng)系統(tǒng)的功能

-感覺功能：接收外部刺激，將信息傳遞給中樞神經(jīng)系統(tǒng)。

-運動功能：將中樞神經(jīng)系統(tǒng)的指令傳遞給肌肉和腺體，產(chǎn)生相應的動作或分泌。

-調(diào)節(jié)功能：通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，維持身體內(nèi)部環(huán)境的平衡。

3.神經(jīng)系統(tǒng)的傳導與反射

-反射?。荷窠?jīng)沖動在反射弧上的傳遞過程。

-反射的類型：簡單反射和復雜反射。

-反射的調(diào)節(jié)：通過中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控，實現(xiàn)反射的靈活性和適應性。

4.神經(jīng)系統(tǒng)的疾病與保健

-常見神經(jīng)系統(tǒng)疾?。荷窠?jīng)衰弱、腦炎、腦膜炎、癲癇等。

-神經(jīng)系統(tǒng)疾病的預防：保持良好的作息、合理飲食、適當運動、避免過度壓力。

-神經(jīng)系統(tǒng)保健方法：保持良好的心態(tài)、合理安排工作和休息、避免長時間用眼和過度疲勞。

5.神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育與衰老

-神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育：從胎兒到成人的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育過程。

-神經(jīng)系統(tǒng)的衰老：隨著年齡增長，神經(jīng)系統(tǒng)可能出現(xiàn)退行性變化，如記憶力減退、反應遲鈍等。

6.神經(jīng)系統(tǒng)實驗與觀察

-神經(jīng)傳導實驗：通過電擊測試手指反應時間，觀察神經(jīng)傳導速度。

-觀察神經(jīng)元：通過顯微鏡觀察神經(jīng)元的形態(tài)和結(jié)構。

-觀察神經(jīng)通路：通過解剖實驗觀察神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構和通路。

7.神經(jīng)系統(tǒng)的科學研究

-神經(jīng)科學研究的方法：實驗研究、觀察研究、臨床研究等。

-神經(jīng)科學研究的應用：神經(jīng)系統(tǒng)疾病的診斷、治療和預防。課后作業(yè)1.實踐題：請設計一個簡單的實驗，觀察并記錄不同溫度下神經(jīng)傳導速度的變化。實驗步驟如下：

-準備材料：電擊器、溫度計、記錄表格、實驗對象（如小鼠）。

-實驗步驟：將實驗對象置于不同溫度環(huán)境中，使用電擊器刺激其皮膚，記錄每次刺激后的反應時間。

-預期結(jié)果：分析不同溫度對神經(jīng)傳導速度的影響。

2.分析題：閱讀課文關于神經(jīng)系統(tǒng)疾病預防的內(nèi)容，分析以下情況可能導致哪些神經(jīng)系統(tǒng)疾病，并提出相應的預防措施。

-長時間使用電腦工作，缺乏休息。

-飲食不均衡，缺乏必要的營養(yǎng)素。

-生活壓力大，缺乏有效應對壓力的方法。

3.應用題：結(jié)合課文內(nèi)容，解釋以下現(xiàn)象，并說明其與神經(jīng)系統(tǒng)功能的關系。

-為什么在黑暗中閉上眼睛，手電筒的光線無法直接照射到視網(wǎng)膜上？

-為什么人在寒冷環(huán)境中會感到手腳麻木？

4.創(chuàng)新題：設想一種新的神經(jīng)系統(tǒng)疾病治療方法，并簡要說明其原理和預期效果。

5.案例分析題：閱讀以下案例，分析患者可能出現(xiàn)的神經(jīng)系統(tǒng)癥狀，并提出可能的診斷和治療方案。

-案例描述：患者，男性，40歲，最近一段時間出現(xiàn)記憶力減退、注意力不集中、易疲勞等癥狀。

答案示例：

1.實驗結(jié)果可能顯示溫度越高，神經(jīng)傳導速度越快；溫度越低，神經(jīng)傳導速度越慢。

2.長時間使用電腦工作可能導致神經(jīng)衰弱；飲食不均衡可能導致營養(yǎng)不良；生活壓力大可能導致焦慮或抑郁。

3.在黑暗中閉上眼睛，手電筒的光線無法直接照射到視網(wǎng)膜上是因為視覺信息需要通過神經(jīng)系統(tǒng)傳遞；在寒冷環(huán)境中手腳麻木是因為神經(jīng)末梢對溫度變化敏感。

4.新的神經(jīng)系統(tǒng)疾病治療方法：通過生物電刺激技術，激活受損神經(jīng)元的修復和再生。

5.患者可能出現(xiàn)的神經(jīng)系統(tǒng)癥狀：記憶力減退、注意力不集中、易疲勞等?？赡艿脑\斷：神經(jīng)衰弱、焦慮癥。治療方案：改善生活習慣、心理疏導、藥物治療。內(nèi)容邏輯關系①神經(jīng)系統(tǒng)的組成與功能

-重點知識點：神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成（中樞神經(jīng)系統(tǒng)、外周神經(jīng)系統(tǒng)）、神經(jīng)系統(tǒng)的功能（感覺、運動、調(diào)節(jié)）。

-重點詞句：中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓，外周神經(jīng)系統(tǒng)包括神經(jīng)節(jié)和神經(jīng)纖維；神經(jīng)系統(tǒng)通過反射弧實現(xiàn)調(diào)節(jié)功能。

②神經(jīng)系統(tǒng)的傳導與反射

-重點知識點：神經(jīng)傳導的基本原理、反射弧的結(jié)構、簡單反射與復雜反射的區(qū)別。

-重點詞句：神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間通過突觸傳遞；反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、中樞神經(jīng)、傳出神經(jīng)和效應器。

③神經(jīng)系統(tǒng)的疾病與保健

-重點知識點：常見神經(jīng)系統(tǒng)疾?。ㄉ窠?jīng)衰弱、腦炎、腦膜炎、癲癇等）、預防措施、保健方法。

-重點詞句：保持良好的作息、合理飲食、適當運動、減輕壓力是預防神經(jīng)系統(tǒng)疾病的重要措施。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂參與度、回答問題的準確性和積極性，評價學生對神經(jīng)系統(tǒng)的認識和理解程度。學生能夠積極參與課堂討論，正確回答問題，表明他們對神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構和功能有了較好的掌握。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的形式，評價學生在合作學習中的表現(xiàn)。小組討論成果展示時，學生能夠清晰、有條理地表達觀點，提出合理的保健建議，體現(xiàn)了團隊合作和問題解決能力。

3.隨堂測試：設計一份包含選擇題、簡答題和案例分析題的測試卷，評價學生對本節(jié)課知識的掌握情況。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠準確回答基礎知識，但對案例分析題的回答需要進一步指導，說明學生需要提高將理論知識應用于實際問題的能力。

4.學生自