上課時間上課時間2025-2026學(xué)年春九年級歷史下冊第5單元第10課蘇聯(lián)的改革與解體說課稿新人教版2025年12月任課老師任課老師魏老師課程基本信息課程基本信息1.課程名稱：蘇聯(lián)的改革與解體

2.教學(xué)年級和班級：九年級（例如：九年級1班）

3.授課時間：2025年3月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，引導(dǎo)學(xué)生認識到蘇聯(lián)改革與解體是20世紀世界歷史的重要事件，理解其歷史必然性和深遠影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，通過分析蘇聯(lián)改革與解體的原因，讓學(xué)生學(xué)會從多角度、多層次分析歷史問題。

3.增強學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生認識我國在蘇聯(lián)改革與解體過程中的立場和作用，培養(yǎng)民族自豪感和國家認同感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，通過小組討論和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的主動性和參與度。教學(xué)難點與重點教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①蘇聯(lián)改革與解體的過程及其主要階段；

②蘇聯(lián)改革與解體的原因分析，包括經(jīng)濟、政治、社會等多方面因素；

③蘇聯(lián)改革與解體對世界格局的影響，特別是對東歐劇變和中國的影響。

2.教學(xué)難點，

①深入理解蘇聯(lián)改革與解體過程中的復(fù)雜性和多樣性，避免簡單化、片面化的看法；

②準(zhǔn)確把握蘇聯(lián)改革與解體過程中各種歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的歷史認識；

③分析蘇聯(lián)改革與解體對中國的影響，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化理解能力；

④引導(dǎo)學(xué)生從歷史經(jīng)驗中汲取教訓(xùn)，提高學(xué)生的歷史思維能力和對社會發(fā)展的洞察力。教學(xué)資源準(zhǔn)備教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有新人教版《歷史》九年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蘇聯(lián)改革與解體相關(guān)的歷史圖片、圖表，以及相關(guān)歷史事件的視頻資料，以便于直觀展示。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地圖、時間軸等教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解蘇聯(lián)改革與解體的時空背景。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備好黑板或投影設(shè)備，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的討論結(jié)果。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放蘇聯(lián)改革與解體的相關(guān)歷史紀錄片片段，引發(fā)學(xué)生對這一歷史事件的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考蘇聯(lián)改革與解體的原因和影響，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生分享自己對蘇聯(lián)改革與解體的初步認識，教師進行簡要點評。

（二）講授新課（20分鐘）

1.介紹蘇聯(lián)改革與解體的背景（5分鐘）

-介紹蘇聯(lián)的歷史背景，包括其成立、發(fā)展、強盛等階段。

-簡述蘇聯(lián)改革與解體的歷史背景，如冷戰(zhàn)、東歐劇變等。

2.講解蘇聯(lián)改革與解體的過程（10分鐘）

-蘇聯(lián)改革的主要階段：赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革、戈爾巴喬夫改革。

-蘇聯(lián)解體的主要事件：蘇聯(lián)最高蘇維埃通過《別洛韋日宣言》、蘇聯(lián)總統(tǒng)戈爾巴喬夫辭職等。

3.分析蘇聯(lián)改革與解體的原因（5分鐘）

-經(jīng)濟原因：蘇聯(lián)經(jīng)濟體制的僵化、資源分配不合理等。

-政治原因：蘇聯(lián)政治體制的弊端、民族問題等。

-社會原因：蘇聯(lián)社會矛盾激化、民眾對現(xiàn)狀的不滿等。

4.講解蘇聯(lián)改革與解體的影響（5分鐘）

-對蘇聯(lián)自身的影響：蘇聯(lián)解體后，國家分裂成多個獨立國家。

-對世界格局的影響：蘇聯(lián)解體后，兩極格局結(jié)束，世界進入多極化時代。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查他們對知識的掌握程度。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論蘇聯(lián)改革與解體的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

（四）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.總結(jié)蘇聯(lián)改革與解體的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，提高學(xué)生的歷史思維能力。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提問學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生積極回答問題，教師進行點評和補充。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論蘇聯(lián)改革與解體的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考蘇聯(lián)改革與解體的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)，提高學(xué)生的歷史思維能力。

2.結(jié)合我國改革開放的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生思考如何借鑒蘇聯(lián)改革與解體的經(jīng)驗教訓(xùn)，為我國的發(fā)展提供借鑒。

教學(xué)過程設(shè)計說明：

1.教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和核心素養(yǎng)。

2.教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實際教學(xué)需要，凸顯重難點，解決問題。

3.教學(xué)雙邊互動，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

4.整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述蘇聯(lián)改革與解體的主要階段和重要事件。

-學(xué)生能夠分析蘇聯(lián)改革與解體的原因，包括經(jīng)濟、政治、社會等方面的因素。

-學(xué)生能夠理解蘇聯(lián)改革與解體對世界格局的影響，特別是對東歐劇變和中國的影響。

2.**歷史思維能力**：

-學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點，從多角度分析蘇聯(lián)改革與解體的復(fù)雜性和多樣性。

-學(xué)生能夠批判性地看待歷史事件，避免簡單化和片面化的認識。

-學(xué)生能夠從歷史經(jīng)驗中汲取教訓(xùn)，提高對社會發(fā)展的洞察力。

3.**合作探究能力**：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，分享自己的觀點，并尊重他人的意見。

-學(xué)生能夠通過合作解決問題，提高團隊協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)作業(yè)和項目，提升自主學(xué)習(xí)和研究能力。

4.**愛國主義情感**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)改革與解體的歷史，增強了民族自豪感和國家認同感。

-學(xué)生能夠認識到我國在蘇聯(lián)改革與解體過程中的立場和作用，培養(yǎng)對國家歷史的尊重和理解。

5.**跨文化理解能力**：

-學(xué)生能夠理解蘇聯(lián)改革與解體對世界格局的影響，提高國際視野。

-學(xué)生能夠從不同文化背景出發(fā)，分析歷史事件的多樣性，培養(yǎng)跨文化溝通能力。

6.**實踐應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的歷史知識應(yīng)用于實際生活，如分析當(dāng)代國際關(guān)系、社會問題等。

-學(xué)生能夠通過歷史事件的分析，提高對現(xiàn)實問題的批判性思考和解決能力。課堂課堂課堂評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.**提問與回答**：通過課堂提問，我能夠及時了解學(xué)生對蘇聯(lián)改革與解體這一歷史事件的理解程度。我會設(shè)計不同難度的問題，包括事實性問題、分析性問題以及評價性問題，以檢測學(xué)生對知識的掌握和運用能力。觀察學(xué)生的回答，我可以評估他們的思考深度和表達能力。

2.**觀察學(xué)生參與度**：在課堂討論和小組活動中，我會注意觀察學(xué)生的參與情況，包括他們是否積極參與討論、是否能夠提出有見地的觀點、是否能夠傾聽他人的意見等。這些觀察可以幫助我了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.**課堂測試**：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進行課堂測試。這些測試可以是選擇題、簡答題或論述題，旨在檢驗學(xué)生對關(guān)鍵歷史事件和概念的記憶和理解。

4.**學(xué)生互評**：鼓勵學(xué)生之間進行互評，可以增強學(xué)生的自我評價能力。在小組討論后，我會引導(dǎo)學(xué)生互相評價彼此的貢獻和表現(xiàn)，這有助于提高學(xué)生的溝通技巧和批判性思維。

5.**即時反饋**：對于學(xué)生的回答和作業(yè)，我會提供即時的反饋。這種反饋不僅指出了學(xué)生的錯誤，也肯定了他們的正確答案和努力。反饋的方式可以是口頭上的，也可以是書面上的，確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)進展。

6.**作業(yè)評價**：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，我會根據(jù)作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)生的努力程度給予評價。通過作業(yè)，我可以了解學(xué)生在課后對知識的鞏固情況，同時也能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，為下一節(jié)課的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。課后作業(yè)課后作業(yè)課后作業(yè)旨在鞏固學(xué)生對蘇聯(lián)改革與解體這一歷史事件的掌握，以下是一些與課文知識點緊密相關(guān)的作業(yè)題型及其示例：

1.**簡答題**：

-題型示例：簡述赫魯曉夫改革的主要內(nèi)容及其影響。

-答案示例：赫魯曉夫改革主要包括農(nóng)業(yè)改革和工業(yè)改革。農(nóng)業(yè)方面，推行墾荒計劃，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量；工業(yè)方面，調(diào)整生產(chǎn)計劃，提高生產(chǎn)效率。這些改革在一定程度上緩解了蘇聯(lián)的經(jīng)濟困境，但并未根本解決問題。

2.**論述題**：

-題型示例：分析戈爾巴喬夫改革失敗的原因。

-答案示例：戈爾巴喬夫改革失敗的原因包括：改革措施不夠徹底，未能觸動既得利益集團；經(jīng)濟改革缺乏配套措施，導(dǎo)致通貨膨脹；政治改革導(dǎo)致政治體制混亂，民族矛盾加劇。

3.**比較題**：

-題型示例：比較赫魯曉夫改革和戈爾巴喬夫改革的異同。

-答案示例：相同點：兩次改革都旨在改善蘇聯(lián)的經(jīng)濟和政治狀況。不同點：赫魯曉夫改革較為溫和，主要針對農(nóng)業(yè)和工業(yè)進行局部調(diào)整；戈爾巴喬夫改革較為激進，試圖進行全面的體制變革。

4.**材料分析題**：

-題型示例：閱讀以下材料，分析蘇聯(lián)解體的原因。

-材料示例：“蘇聯(lián)的改革并沒有改變原有的政治體制，而政治體制