Lesson2Warmandcool說(shuō)課稿2025年小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)冀教版（一起）科目Xx授課班級(jí)Xx年級(jí)授課教師Xx老師課時(shí)安排1授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx教材分析：Lesson2Warmandcool說(shuō)課稿2025年小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)冀教版（一起）

本節(jié)課選自冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)第二單元，主題為“Warmandcool”，通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的詞匯和表達(dá)，讓學(xué)生掌握如何描述天氣的冷暖。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和生活常識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)天氣相關(guān)的詞匯和表達(dá)，學(xué)生能夠提高跨文化交流能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的理解；同時(shí)，通過(guò)描述天氣的冷暖，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力；此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析： 三年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、基本句型有一定的了解，但詞匯量有限，對(duì)天氣等生活話題的英語(yǔ)表達(dá)較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力相對(duì)較弱，尤其是對(duì)詞匯的運(yùn)用和句子結(jié)構(gòu)的理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和參與課堂活動(dòng)的積極性較高，但部分學(xué)生可能存在膽怯、不自信的問(wèn)題。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課將采取以下策略：首先，通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶天氣相關(guān)的詞匯；其次，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度；再次，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；最后，針對(duì)學(xué)生膽怯、不自信的問(wèn)題，教師將給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)，增強(qiáng)他們的自信心，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得成就感?？傊?，本節(jié)課將充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，旨在幫助他們更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括冀教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)教材和相關(guān)活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如天氣變化的圖片、氣溫計(jì)動(dòng)畫(huà)等，以豐富教學(xué)形式。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶播放器、錄音筆等，以便進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)模仿。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，擺放桌椅以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教學(xué)流程：1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師以一首簡(jiǎn)單的英文歌曲《Hello》作為熱身活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。隨后，教師展示一幅描繪不同天氣的圖片，如太陽(yáng)、雨傘、風(fēng)等，讓學(xué)生猜測(cè)這些圖片代表的天氣，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，自然地引出本節(jié)課的主題“Warmandcool”。

2.新課講授

（1）詞匯學(xué)習(xí)

教師通過(guò)圖片和實(shí)物展示，如溫度計(jì)、暖風(fēng)、冷風(fēng)等，引入詞匯“warm”和“cool”。通過(guò)反復(fù)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這兩個(gè)詞匯的基本用法。

（2）句型學(xué)習(xí)

教師展示例句：“It'swarm/coldtoday.”，引導(dǎo)學(xué)生模仿并練習(xí)。然后，教師提出問(wèn)題：“What'stheweatherliketoday?”，讓學(xué)生回答，以鞏固句型。

（3）拓展活動(dòng)

教師提供一系列天氣相關(guān)的單詞卡片，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，將卡片上的單詞與對(duì)應(yīng)的天氣圖片匹配，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)天氣場(chǎng)景，如“Summervacationatthebeach”或“Icecreamshop”，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（2）看圖說(shuō)話

教師展示一組關(guān)于天氣變化的圖片，如從晴天變?yōu)殛幪欤髮W(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的變化，鍛煉學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言組織能力。

（3）天氣預(yù)報(bào)

教師請(qǐng)學(xué)生模仿天氣預(yù)報(bào)的形式，用所學(xué)詞匯和句型制作一個(gè)簡(jiǎn)單的“天氣預(yù)報(bào)”，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

4.學(xué)生小組討論

（1）描述天氣

舉例回答：學(xué)生可以描述自己家鄉(xiāng)的天氣特點(diǎn)，如：“Inmyhometown,itisusuallywarminsummerandcoldinwinter.”

（2）分享經(jīng)歷

舉例回答：學(xué)生可以分享自己經(jīng)歷過(guò)的最熱的天氣或最冷的天氣，如：“Lastsummer,IwenttothebeachanditwassohotthatIcouldn'tevenstayoutsideforalongtime.”

（3）討論感受

舉例回答：學(xué)生可以討論對(duì)不同天氣的感受，如：“Ilikesunnyweatherbecauseitmakesmefeelhappyandrelaxed.”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如“warm”和“cool”，以及描述天氣的句型。同時(shí)，教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，即正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述天氣。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己一天的天氣情況。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展：1.拓展資源：

（1）天氣相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和故事，如《TheWeatherSong》和《TheCatintheHat》中的天氣章節(jié)，通過(guò)音樂(lè)和故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)天氣詞匯和表達(dá)。

（2）天氣變化的動(dòng)畫(huà)或視頻，如科普視頻《WeatherAroundtheWorld》，通過(guò)直觀的視覺(jué)展示，幫助學(xué)生理解不同天氣現(xiàn)象的形成原因。

（3）在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的天氣主題單元，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，提供互動(dòng)式的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固和拓展知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生收集家中與天氣相關(guān)的物品，如溫度計(jì)、雨傘、風(fēng)鈴等，并用英語(yǔ)描述它們的功能和用途。

（2）課外閱讀：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本，如《WeatherWordsandPhrases》或《WeatherandSeasons》，通過(guò)閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于天氣的詞匯和表達(dá)。

（3）生活實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行一次戶外天氣觀察活動(dòng)，記錄不同天氣下的自然現(xiàn)象，如云彩、風(fēng)、雨等，并嘗試用英語(yǔ)記錄觀察結(jié)果。

（4）角色扮演：讓學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)模擬天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，用英語(yǔ)播報(bào)當(dāng)天的天氣情況。

（5）制作天氣圖表：引導(dǎo)學(xué)生利用圖表工具，如Excel或手工制作，制作簡(jiǎn)單的天氣統(tǒng)計(jì)圖表，展示不同季節(jié)的天氣變化趨勢(shì)。

（6）親子活動(dòng)：家長(zhǎng)可以與孩子一起完成一個(gè)關(guān)于天氣的英語(yǔ)小冊(cè)子，內(nèi)容包括天氣知識(shí)、諺語(yǔ)、圖片等，通過(guò)親子合作，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和成就感。

（7）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube教育頻道，觀看與天氣相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，拓展學(xué)生的視野，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。板書(shū)設(shè)計(jì)：①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：warm,cool,sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-句型：It's+adj.today.,Theweatheris+adj.today.

②詞匯：

-warm:暖和的，如：Thesuniswarm.

-cool:涼爽的，如：Thewindiscool.

-sunny:晴朗的，如：Theskyissunny.

-cloudy:多云的，如：Theskyiscloudy.

-rainy:下雨的，如：It'sraining.

-windy:有風(fēng)的，如：Thewindisblowing.

-snowy:下雪的，如：It'ssnowing.

③句型：

-It's+adj.today.:今天是……的，如：It'ssunnytoday.

-Theweatheris+adj.today.:今天天氣……，如：Theweatheriscloudytoday.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的注意力集中程度和口語(yǔ)表達(dá)能力。教師會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠正確使用本節(jié)課的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，以及他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極發(fā)言、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)并合作完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果時(shí)，教師會(huì)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否能正確使用本節(jié)課的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-學(xué)生是否能合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效的溝通。

-學(xué)生是否能根據(jù)討論結(jié)果制作出簡(jiǎn)潔明了的天氣報(bào)告。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的口頭或書(shū)面測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容可能包括：

-聽(tīng)力理解：播放與天氣相關(guān)的對(duì)話或短文，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。

-詞匯運(yùn)用：給出本節(jié)課的詞匯，要求學(xué)生造句或解釋詞義。

-句型應(yīng)用：讓學(xué)生根據(jù)句型模板完成句子。

4.家庭作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，了解他們?cè)谡n后對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用情況。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-學(xué)生是否能獨(dú)立完成作業(yè)，沒(méi)有抄襲或依賴他人。

-學(xué)生在作業(yè)中對(duì)所學(xué)詞匯和句型的運(yùn)用是否準(zhǔn)確。

-學(xué)生是否能將所學(xué)知識(shí)融入到日常生活中，如制作家庭天氣預(yù)報(bào)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和家庭作業(yè)，教師將給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)與反饋。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：

-對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

-對(duì)學(xué)生的不足提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助他們改進(jìn)和提高。

-針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

-通過(guò)定期和家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)：今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還算順利。學(xué)生們對(duì)于天氣這個(gè)話題很感興趣，課堂氛圍活躍。不過(guò)，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，可能有點(diǎn)急于求成，沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考和猜測(cè)。我覺(jué)得以后可以多給他們一些時(shí)間，讓他們自由發(fā)揮，這樣不僅能提高他們的參與度，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

然后，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶不是很牢固。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覜](méi)有采用多樣化的教學(xué)方法。接下來(lái)，我打算嘗試使用游戲、歌曲等更生動(dòng)有趣的方式，幫助學(xué)生更好地記憶單詞。

實(shí)踐活動(dòng)部分，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極，但是有些小組在角色扮演的時(shí)候，語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢。這讓我意識(shí)到，在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的訓(xùn)練，比如可以通過(guò)更多的口語(yǔ)練習(xí)和模仿活動(dòng)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，但是有些學(xué)生還是不夠自信，不敢開(kāi)口。這讓我反思，可能是我對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和支持還不夠。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們敢于表達(dá)自己。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握得還算不錯(cuò)，但是對(duì)一些復(fù)雜句型的運(yùn)用還是有些困難。因此，我會(huì)在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和提升。課后作業(yè)：為了鞏固學(xué)生對(duì)“Warmandcool”這一主題的學(xué)習(xí)，以下是一些課后作業(yè)的設(shè)計(jì)：

1.家庭天氣報(bào)告

任務(wù)：讓學(xué)生記錄下自己家所在地的天氣情況，包括溫度、天氣狀況（如sunny,cloudy,rainy等）。

示例：Today,thetemperatureinmyhometownis25degreesCelsius.Theweatherissunny.

2.天氣日記

任務(wù)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于一天中不同時(shí)間天氣變化的日記。

示例：Inthemorning,itwassunny.Butbylunchtime,itstartedtorain.Intheevening,thesuncameoutagain.

3.天氣詞匯卡片

任務(wù)：讓學(xué)生制作一張包含至少五個(gè)天氣相關(guān)詞匯的卡片，并配以圖片。

示例：

-Word:sunny

-Picture:asunnysky

4.天氣故事創(chuàng)作

任務(wù)：讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以天氣為主題的小故事，故事中要使用到本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

示例：Onceuponatime,therewasalittleboywholovedsunnyd