李祖超中國地質(zhì)大學(xué)高等教育研究所

社會(huì)調(diào)查匯報(bào)寫作1/27

主要內(nèi)容一、調(diào)查研究匯報(bào)及其類型二、應(yīng)用性調(diào)查匯報(bào)結(jié)構(gòu)與寫作三、學(xué)術(shù)性調(diào)查匯報(bào)結(jié)構(gòu)與寫作四、調(diào)查匯報(bào)寫作常見問題與寫作技巧2/27一、調(diào)查研究匯報(bào)及其類型（一）什么是調(diào)查研究匯報(bào)調(diào)查研究匯報(bào)是反應(yīng)社會(huì)調(diào)查結(jié)果一個(gè)書面匯報(bào)，它以文字圖表等形式將調(diào)查研究過程、方法和結(jié)果表現(xiàn)出來。調(diào)查研究匯報(bào)目標(biāo)是告訴相關(guān)讀者，對(duì)所研究問題是怎樣進(jìn)行調(diào)查，取得了那些結(jié)果，這些結(jié)果對(duì)認(rèn)識(shí)和處理這一問題有那些理論意義和實(shí)際意義等。3/27（二）調(diào)查研究匯報(bào)類型

依據(jù)調(diào)查研究匯報(bào)性質(zhì)、內(nèi)容、用途、讀者對(duì)象等不一樣，能夠?qū)⒄{(diào)查研究匯報(bào)分為各種類型。1.應(yīng)用性調(diào)查匯報(bào)和學(xué)術(shù)性調(diào)查匯報(bào)應(yīng)用性調(diào)查匯報(bào)往往以政府決議部門領(lǐng)導(dǎo)和各類實(shí)際工作部門工作人員為讀者對(duì)象，以了解和描述社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況、提供社會(huì)決議參考、處理實(shí)際社會(huì)問題為主要目標(biāo)。這類調(diào)查匯報(bào)對(duì)于各級(jí)政府決議部門和各類實(shí)際工作部門了解社會(huì)情況、分析社會(huì)問題、指定社會(huì)政策、開展社會(huì)工作有著主要參考作用，對(duì)社會(huì)輿論形成和引導(dǎo)也有較大影響。4/27學(xué)術(shù)性調(diào)查匯報(bào)主要以專業(yè)研究人員為讀者對(duì)象，著重于對(duì)社會(huì)現(xiàn)象理論探討，即分析各種社會(huì)現(xiàn)象之間相互關(guān)系和因果關(guān)系，以及經(jīng)過對(duì)實(shí)地調(diào)查資料分析或歸納，到達(dá)檢驗(yàn)理論或建構(gòu)理論目標(biāo)。

應(yīng)用性調(diào)查匯報(bào)和學(xué)術(shù)性調(diào)查匯報(bào)區(qū)分：

1.目標(biāo)不一樣（供政府部門參考、探討專業(yè)問題）

2.讀者對(duì)象不一樣（政府機(jī)關(guān)工作人員、專業(yè)人員）

3.寫作格式與要求不一樣（前者突出結(jié)論，結(jié)果描述、說明和應(yīng)用，對(duì)方法、過程、工具等不太關(guān)心，后者要求嚴(yán)密，包含理論、概念）5/272.描述性調(diào)查匯報(bào)和解釋性調(diào)查匯報(bào)描述性調(diào)查匯報(bào)著重于對(duì)所調(diào)查現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)、全方面描述，其目標(biāo)是經(jīng)過對(duì)調(diào)查資料和結(jié)果詳細(xì)描述，向讀者展示某一現(xiàn)象基本情況、發(fā)展過程和主要特點(diǎn)。對(duì)那些以搞清現(xiàn)實(shí)狀況、找出特點(diǎn)為目標(biāo)社會(huì)調(diào)查來說，描述性調(diào)查匯報(bào)是其表示結(jié)果最適合形式。解釋性調(diào)查匯報(bào)主要目標(biāo)是要用調(diào)查所得到資料來解釋和說明某類現(xiàn)象產(chǎn)生原因，或說明不一樣現(xiàn)象之間相互關(guān)系。這類匯報(bào)中即使也有一些對(duì)現(xiàn)象描述，但描述不象描述性匯報(bào)那樣全方面、詳細(xì)，再說，這種描述僅僅只是作為合了解釋和說明現(xiàn)象原因及關(guān)系必要基礎(chǔ)或前提而存在，即為了解釋和說明而作必要描述。6/273.綜合性調(diào)查匯報(bào)和專題性調(diào)查匯報(bào)綜合性調(diào)查匯報(bào)當(dāng)某一調(diào)查包括到方方面面內(nèi)容時(shí)，匯報(bào)就要采取綜合性調(diào)查匯報(bào)形式。綜合性調(diào)查匯報(bào)主要用于反應(yīng)某一總體各方面情況，或某一現(xiàn)象個(gè)方面內(nèi)容。

如，調(diào)查農(nóng)民負(fù)擔(dān)問題、農(nóng)村教育問題、農(nóng)村社會(huì)治安問題、住房價(jià)格居高不下問題、教育亂收費(fèi)問題、看病難看病貴問題、高校學(xué)風(fēng)問題等。專題性調(diào)查匯報(bào)當(dāng)某一項(xiàng)調(diào)查只包括某首先情況時(shí)，就采取專題性調(diào)查匯報(bào)形式。專題性調(diào)查匯報(bào)只針對(duì)某一專門問題或某一類特定現(xiàn)象進(jìn)行分析和研究。

如，高校學(xué)費(fèi)、大學(xué)生貸款、教師兼職、學(xué)生家教…7/27二、應(yīng)用性調(diào)查匯報(bào)結(jié)構(gòu)與寫作應(yīng)用性調(diào)查匯報(bào)結(jié)構(gòu)，普通分為：標(biāo)題、導(dǎo)言、主體和結(jié)尾幾部分。（一）標(biāo)題1.陳說式

中國地質(zhì)大學(xué)碩士思想情況調(diào)查武漢市下崗職員再就業(yè)情況調(diào)查2.結(jié)論式單身兒女教育問題不容忽略、網(wǎng)絡(luò)成癮會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)擇友不妥是青少年犯罪主要原因8/273.問題式學(xué)生為何會(huì)逃學(xué)？農(nóng)民為何不員種地？教師為何上課不主動(dòng)？4.雙標(biāo)題式（有主、副兩個(gè)標(biāo)題）單身兒女是小皇帝嗎？

——對(duì)武漢市1000名小學(xué)生調(diào)查網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍

——對(duì)部分城市中學(xué)生上網(wǎng)情況調(diào)查5.其它形式9/27

（二）導(dǎo)言部分1.直述式開門見山，平鋪直敘，調(diào)查目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、方法等。2.懸念式即先描述某種社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題，然后對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象和問題產(chǎn)生原因、影響等提出一系列疑問，最終介紹調(diào)查基本情況。3.結(jié)論式

即描述現(xiàn)象和問題同時(shí)，直接寫出結(jié)論。10/27

（三）主體部分1.縱向式結(jié)構(gòu)遞進(jìn)式以前情況、當(dāng)前情況、今后提議2.橫向式結(jié)構(gòu)并列式學(xué)校情況：師資、學(xué)生、校園、設(shè)施、教學(xué)3.縱橫結(jié)合式結(jié)構(gòu)11/27（三）結(jié)尾部分結(jié)尾中心內(nèi)容是小結(jié)調(diào)查過程和主要結(jié)果，陳說調(diào)查研究結(jié)論，并在說明所調(diào)查現(xiàn)象產(chǎn)生或形成原因、所含有影響基礎(chǔ)上，提出若干處理方法或政策提議。結(jié)尾語言要精煉，陳說要明確，簡明扼要列出幾點(diǎn)，表明調(diào)查主要結(jié)果，以及研究者看法和主要觀點(diǎn)。三部分側(cè)重點(diǎn)是——導(dǎo)言部分：以介紹情況、說明目標(biāo)為主；主體部分：以詳細(xì)描述社會(huì)現(xiàn)象實(shí)況、匯報(bào)實(shí)地調(diào)查結(jié)果為主；結(jié)尾部分：以對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象討論以及處理問題提議為主，以引發(fā)重視。12/27三、學(xué)術(shù)性調(diào)查匯報(bào)結(jié)構(gòu)與寫作學(xué)術(shù)性調(diào)查匯報(bào)主要用于專業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)期刊，讀者對(duì)象主要是各個(gè)詳細(xì)學(xué)科專業(yè)研究人員。學(xué)術(shù)性調(diào)查匯報(bào)比應(yīng)用性性調(diào)查匯報(bào)要求愈加嚴(yán)格。學(xué)術(shù)性調(diào)查匯報(bào)普通包含以下內(nèi)容——

1.導(dǎo)言（所研究問題及意義）

2.方法（調(diào)查方法、程序和工具）

3.結(jié)果（調(diào)查發(fā)覺了什么）

4.討論（所發(fā)覺結(jié)果有何意義，還能做些什么）

5.小結(jié)（對(duì)上述簡明總結(jié)）

6.參考文件（匯報(bào)中包括到書籍和文章目錄）

7.附錄（調(diào)查所用問卷、量表、公式、計(jì)算方法、統(tǒng)計(jì)圖表、一些資料等）13/27（一）導(dǎo)言部分1.介紹本項(xiàng)調(diào)查所研究問題研究什么問題，為何研究這一問題，研究問題起源，研究問題背景等。2.相關(guān)文件評(píng)論（文件綜述）

對(duì)已經(jīng)有研究進(jìn)行綜述和評(píng)論——（1）在這一研究方面前人已經(jīng)做了些什么；（2）有哪些不一樣理論；（3）用了哪些研究方法，有價(jià)值結(jié)果有那些；（4）已經(jīng)有研究存在哪些缺點(diǎn)或不足之處等。3.對(duì)自己要做研究介紹研究目標(biāo)、意義，研究起點(diǎn)，基本框架等。14/27

（二）方法1.介紹調(diào)查方式調(diào)查方式：自填式問卷，郵寄還是統(tǒng)一發(fā)放？調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)，組織，培訓(xùn)，工具，實(shí)施等。2.介紹被調(diào)查對(duì)象介紹總體和樣本，抽樣方法，抽樣程序，樣本情況，結(jié)果推論范圍及適用性。3.對(duì)研究主要變量說明主要變量是什么，操作性定義，變量詳細(xì)指標(biāo)怎樣測(cè)量，記分方法與計(jì)算方法等。4.對(duì)資料搜集過程說明詳細(xì)介紹資料搜集過程和方法。5.對(duì)資料分析方法說明主要介紹定量分析是怎樣進(jìn)行，用什么軟件處理，進(jìn)行相關(guān)分析、因果分析等。簡明介紹分析方法等。15/27

（三）結(jié)果部分

標(biāo)準(zhǔn)：先總體，后個(gè)別；先普通，后詳細(xì)。先基本結(jié)果，再細(xì)小結(jié)果。先寫出答案，再出示論據(jù)。結(jié)果陳說完后，進(jìn)行簡明小結(jié)。

注意事項(xiàng)：1.結(jié)果與討論關(guān)系；2.結(jié)果要自然得出，不能牽強(qiáng)附會(huì)，更不能主觀臆斷；3.數(shù)據(jù)、資料、圖表處理要適當(dāng)。16/27（四）討論部分說明本研究假設(shè)是否得到證實(shí)，或者明確回答導(dǎo)言部分所提出問題。但不要重復(fù)。從調(diào)查中能夠得出推論，與什么數(shù)據(jù)相關(guān)，與什么理論相關(guān)，結(jié)論在理論和實(shí)踐方面有什么樣內(nèi)涵和意義。本研究特點(diǎn)，這些特點(diǎn)對(duì)調(diào)查結(jié)果影響。調(diào)查結(jié)果與意想結(jié)果相反時(shí)，要詳細(xì)解釋和討論。對(duì)自己研究依然未回答問題討論，對(duì)研究中碰到新問題討論，對(duì)探討和處理新問題提議及討論等。17/27（五）小結(jié)研究匯報(bào)中小結(jié)，主要是對(duì)前面四個(gè)部分主要內(nèi)容提要挈領(lǐng)地總結(jié)。現(xiàn)在學(xué)術(shù)刊物上普通與“摘要”代替小結(jié)。摘要是愈加簡明扼要小結(jié)，通常不超出200字，放在匯報(bào)最開頭，與正文隔開，能夠單獨(dú)存在。摘要是對(duì)主要研究內(nèi)容、方法、結(jié)果和結(jié)論高度概括，要精煉和準(zhǔn)確?！罢睒O難寫好，要下工夫提煉，字斟句酌，重復(fù)修改。18/27（六）參考文件參考文件（即引文出處）類型以單字母方式標(biāo)識(shí)（《文后參考文件著錄規(guī)則》新要求）：[M]—專著[C]—論文集[N]—報(bào)紙文章[J]—期刊文章[D]—學(xué)位論文[R]—匯報(bào)[S]—標(biāo)準(zhǔn)[P]—專利[A]—專著論文集中析出文件[Z]—不屬于上述文件類型文件規(guī)范參考文件格式——

（一）專著

[序號(hào)]作者書名(城市名)出版社出版年份頁碼[1]馬克思恩格斯全集：第1卷[M].北京：人民出版社，1956.[2][美]威廉·維爾斯曼著.教育研究方法導(dǎo)論[M].袁振國主譯.北京：教育科學(xué)出版社，1997.19/27（二）論文集[序號(hào)]作者書名(城市名)出版社出版年份頁碼例[1]陳放.古代西方教育文選[C].上海：上海譯文出版社，1989.[2]瞿葆奎.教育學(xué)文集.教育研究方法[C].北京：人民教育出版社，1990.

A——論文集中析出文件[序號(hào)]析出文件主要責(zé)任者．析出文件題名[A]．原文件主要責(zé)任者．原文件題名[C]．出版地：出版者，出版年．析出文件起止頁碼。

例：[1]李祖超.我國應(yīng)該加緊發(fā)展高等教育[A]．周遠(yuǎn)清主編.中國高等教育發(fā)展新歷程——中國高等教育學(xué)會(huì)成立20周年紀(jì)念論文集[C]．北京：高等教育出版社，.116～123．20/27（三）報(bào)紙文章

[序號(hào)]作者、文章名、報(bào)紙名、刊發(fā)年月日、版次例[1]李祖超.用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展[N].光明日?qǐng)?bào),-04-01，（3）

（四）期刊文章[序號(hào)]作者、文章名、刊名、刊發(fā)年期、起止頁碼例[1]張東明.論科學(xué)研究在培養(yǎng)碩士創(chuàng)新能力中作用[J].高等教育研究，，（3）：26～31.[2]黃冀生：研究型大學(xué)主要標(biāo)志[J].北京大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），，（4）：23～27.

（五）學(xué)位論文[序號(hào)]作者、文章名、作者單位、完成年份例[1]劉韜.民辦高等學(xué)校產(chǎn)權(quán)研究[D].北京大學(xué)教育學(xué)院，1998.21/27（六）匯報(bào)（研究匯報(bào)、調(diào)查匯報(bào)）

[序號(hào)]作者、文章名、作者單位、完成年份例[1]李祖超，別雪君，張嵐等.城鎮(zhèn)化對(duì)我國教育影響及對(duì)策研究匯報(bào)[R].武漢：中國地質(zhì)大學(xué)高等教育研究所，.

（論文、匯報(bào)、著作有多位作者，最多只錄前三名，若為二人均錄）

（七）電子文件[序號(hào)]1.主要責(zé)任者．電子文件題名[電子文件及載體類型標(biāo)識(shí)]．2.電子文件出處或可取得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）．例：[1]王明亮．關(guān)于中國學(xué)術(shù)期刊標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)工程進(jìn)展[EB/OL]/pub/wml.txt/9808102.html,1998-08-16/1998-10-04．22/27（七）附錄調(diào)查所用調(diào)查表、問卷、心理測(cè)量量表等；計(jì)算一些指標(biāo)數(shù)學(xué)公式介紹；一些統(tǒng)計(jì)和測(cè)量指標(biāo)用計(jì)算方法介紹；一些調(diào)查工具、測(cè)量儀器幾計(jì)算機(jī)軟件介紹；一些復(fù)雜統(tǒng)計(jì)圖表、調(diào)查資料等。23/27四、調(diào)查匯報(bào)寫作注意事項(xiàng)

與寫作技巧（一）寫作注意事項(xiàng)1.新2.深3.真4.準(zhǔn)5.熟6.快7.短8.小24/27

（二）寫作技巧1.有放矢——寫作目標(biāo)明確（提交、會(huì)議、發(fā)表、參賽）2.知己知彼——客觀分析（查新）3.揚(yáng)長避短——發(fā)揮強(qiáng)項(xiàng)（熟悉、有優(yōu)勢(shì)）4.獨(dú)具慧眼——發(fā)覺他人未發(fā)覺問題，獨(dú)到看法5.準(zhǔn)備充分——不打無把握之仗6.瓜熟蒂落——深思熟慮、水到渠成7.投其所好——依據(jù)需要來，按要求辦事8