2024年高中政治第三單元發(fā)展社會主義民主政治第五課中國特色社會主義最本質(zhì)的特征2始終堅(jiān)持以人民為中心說課稿1新人教版必修2課題XXX課時1課程基本信息1.課程名稱：始終堅(jiān)持以人民為中心

2.教學(xué)年級和班級：2024年高中政治高一年級全體學(xué)生

3.授課時間：2024年x月x日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對中國特色社會主義最本質(zhì)特征的認(rèn)同，理解“以人民為中心”的發(fā)展思想，提升分析社會現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)尊重人民主體地位的政治意識，以及積極參與公共事務(wù)的公民素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解“以人民為中心”的發(fā)展思想內(nèi)涵及其在政治實(shí)踐中的體現(xiàn)。

2.分析中國特色社會主義民主政治的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

難點(diǎn)：

1.如何將抽象的“以人民為中心”理念與具體的社會實(shí)踐相結(jié)合。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生深刻理解中國特色社會主義民主政治的歷史必然性和現(xiàn)實(shí)意義。

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)，結(jié)合具體歷史事件和社會現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解“以人民為中心”的實(shí)踐路徑。

2.采用小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中體會中國特色社會主義民主政治的優(yōu)勢。

3.結(jié)合多媒體教學(xué)手段，展示民主政治的實(shí)踐成果，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

4.通過設(shè)置問題引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考，逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《高中政治》新人教版必修2教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“以人民為中心”相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如反映我國民主政治建設(shè)的紀(jì)錄片片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和投影儀，以便展示多媒體資源和進(jìn)行互動討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時：5分鐘）

1.播放一段關(guān)于我國民生改善的短視頻，引發(fā)學(xué)生對“人民”的關(guān)注。

2.提問：“視頻中的哪些現(xiàn)象反映了‘以人民為中心’的發(fā)展思想？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入課題：“今天我們將探討中國特色社會主義最本質(zhì)的特征——始終堅(jiān)持以人民為中心?！?/p>

【講授新課】

（用時：20分鐘）

1.講解“以人民為中心”的發(fā)展思想內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)人民是歷史的創(chuàng)造者。

2.通過PPT展示中國特色社會主義民主政治的特點(diǎn)和優(yōu)勢，如人民代表大會制度、多黨合作和政治協(xié)商制度等。

3.分析中國特色社會主義民主政治的歷史必然性和現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合實(shí)際案例講解。

4.強(qiáng)調(diào)“以人民為中心”在政治實(shí)踐中的體現(xiàn)，如政策制定、民生改善等。

【鞏固練習(xí)】

（用時：10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：“如何將‘以人民為中心’的理念應(yīng)用于我們的日常生活？”

2.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

【課堂提問】

（用時：5分鐘）

1.提問：“中國特色社會主義民主政治有哪些優(yōu)勢和不足？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)改進(jìn)方向。

【師生互動環(huán)節(jié)】

（用時：5分鐘）

1.教師提問：“如何理解‘以人民為中心’的發(fā)展思想？”

2.學(xué)生分組討論，每組推選代表回答。

3.教師點(diǎn)評并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對“以人民為中心”的理解。

【創(chuàng)新教學(xué)】

（用時：5分鐘）

1.設(shè)計(jì)一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演政府官員、人大代表等角色，模擬討論民生問題。

2.通過活動，讓學(xué)生體驗(yàn)“以人民為中心”的發(fā)展思想在實(shí)際工作中的運(yùn)用。

【核心素養(yǎng)拓展】

（用時：5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“作為公民，我們應(yīng)該如何為實(shí)現(xiàn)‘以人民為中心’的發(fā)展目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量？”

2.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)公民責(zé)任。

【總結(jié)】

（用時：2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“以人民為中心”的發(fā)展思想的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行“以人民為中心”的理念，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。

【作業(yè)布置】

1.撰寫一篇關(guān)于“以人民為中心”的短文，談?wù)勛约旱睦斫夂腕w會。

2.收集并整理關(guān)于中國特色社會主義民主政治的資料，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

【用時總計(jì)：45分鐘】教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國共產(chǎn)黨歷史》相關(guān)章節(jié)，了解黨的群眾路線和人民民主專政的歷史發(fā)展。

-《中華人民共和國憲法》中關(guān)于民主政治的條款，特別是關(guān)于人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度等內(nèi)容。

-《時事報(bào)告》或《半月談》等期刊，了解當(dāng)前我國民主政治建設(shè)的新動態(tài)和典型案例。

-《人民論壇》等政治理論刊物，探討中國特色社會主義民主政治的理論深度。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《中國共產(chǎn)黨歷史》相關(guān)章節(jié)，通過了解黨的歷史，加深對“以人民為中心”發(fā)展思想的理解。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱《中華人民共和國憲法》中關(guān)于民主政治的條款，對比不同歷史時期憲法對民主政治的規(guī)定，分析其演變過程。

-建議學(xué)生定期閱讀《時事報(bào)告》或《半月談》等期刊，關(guān)注我國民主政治建設(shè)的最新進(jìn)展，增強(qiáng)時事政治意識。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選取《人民論壇》等刊物中的文章，分析中國特色社會主義民主政治的理論創(chuàng)新和實(shí)踐探索。

-鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，如參觀人民代表大會、社區(qū)服務(wù)中心等，親身體驗(yàn)“以人民為中心”的發(fā)展理念在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-建議學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，分享學(xué)習(xí)心得，提升理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

-組織學(xué)生開展模擬聯(lián)合國活動，模擬聯(lián)合國大會討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)國際政治和民主政治的知識。

-鼓勵學(xué)生參與志愿服務(wù)，通過實(shí)際行動踐行“以人民為中心”的發(fā)展思想，培養(yǎng)社會責(zé)任感和公民意識。

-建議學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源，如官方微博、微信公眾號等，了解國家政策和社會熱點(diǎn)，拓寬視野。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

題目：分析我國近年來在民生改善方面采取的具體措施，并說明這些措施如何體現(xiàn)“以人民為中心”的發(fā)展思想。

答案：近年來，我國政府實(shí)施了扶貧攻堅(jiān)、教育改革、醫(yī)療改革等一系列民生改善措施。例如，通過實(shí)施精準(zhǔn)扶貧政策，幫助貧困地區(qū)和貧困人口脫貧；通過提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量，保障農(nóng)村孩子接受良好教育；通過建立基本醫(yī)療保障制度，提高人民群眾的健康水平。這些措施體現(xiàn)了政府始終關(guān)注民生，努力滿足人民群眾日益增長的美好生活需要。

2.**討論題**：

題目：結(jié)合實(shí)際，討論如何在學(xué)校生活中踐行“以人民為中心”的發(fā)展思想。

答案：在學(xué)校生活中，可以踐行“以人民為中心”的發(fā)展思想，例如：關(guān)心同學(xué)，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)；積極參與班級活動，為班級建設(shè)貢獻(xiàn)力量；尊重教師，理解教師的辛勤付出；關(guān)心學(xué)校環(huán)境，維護(hù)校園秩序。

3.**論述題**：

題目：論述中國特色社會主義民主政治的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

答案：中國特色社會主義民主政治具有鮮明的特點(diǎn)和優(yōu)勢，包括：堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一；實(shí)行人民代表大會制度，保障人民當(dāng)家作主；發(fā)展協(xié)商民主，凝聚社會共識；堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度，保障各民族平等團(tuán)結(jié)；堅(jiān)持基層群眾自治制度，保障人民群眾直接行使民主權(quán)利。

4.**應(yīng)用題**：

題目：假設(shè)你是一名人大代表，請?zhí)岢鲆粭l關(guān)于改善民生的建議。

答案：建議加大對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入，改善農(nóng)村居民的生活條件，提高農(nóng)村公共服務(wù)水平。

5.**思考題**：

題目：你認(rèn)為在當(dāng)前社會背景下，如何更好地發(fā)揮中國特色社會主義民主政治的優(yōu)勢？

答案：在當(dāng)前社會背景下，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持和完善中國特色社會主義民主政治，加強(qiáng)民主法治建設(shè)，提高政府治理能力；加強(qiáng)公民教育，提高公民的政治素養(yǎng)和參與能力；推動社會公平正義，保障人民權(quán)益；加強(qiáng)國際合作，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。以下是我對課堂評價的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問：通過課堂提問，我可以及時了解學(xué)生對新知識的掌握程度。我將設(shè)計(jì)一系列與教材內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時，觀察學(xué)生的回答情況，判斷他們對知識的理解和運(yùn)用能力。

2.觀察學(xué)生的參與度：課堂參與度是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。我將關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如發(fā)言積極性、小組合作態(tài)度等。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生個體在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和不足，以便在后續(xù)教學(xué)中有針對性地指導(dǎo)。

3.課堂練習(xí)：課堂練習(xí)有助于鞏固學(xué)生對新知識的掌握。我將設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。同時，我會對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵他們在課后繼續(xù)努力。

4.小組討論：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作意識和團(tuán)隊(duì)精神的有效方式。在課堂上，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。通過討論，我可以了解學(xué)生之間的互動情況，以及他們在討論中的表現(xiàn)。

5.課堂測試：定期進(jìn)行課堂測試，可以幫助我全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我將根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的測試題，對學(xué)生進(jìn)行評估。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

6.反饋與鼓勵：在課堂評價過程中，我將注重對學(xué)生的反饋與鼓勵。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)；對于遇到困難的學(xué)生，我會給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，幫助他們不斷進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題，尋求改進(jìn)。以下是我對本次教學(xué)的反思與改進(jìn)計(jì)劃：

1.反思課堂互動：我注意到在課堂上，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閱栴}設(shè)置不夠吸引人或者討論氛圍不夠活躍。未來，我會嘗試設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問題，鼓勵學(xué)生積極參與討論，營造更加寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.關(guān)注學(xué)生差異：每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，我需要在教學(xué)過程中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。例如，對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會提供更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會給予更多的指導(dǎo)和幫助。

3.優(yōu)化教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解“以人民為中心”這一概念時存在困難。為了更好地幫助他們，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多實(shí)例分析，通過實(shí)際案例來