Module3Unit7HelpingothersReadastoryLearnthesounds（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語六年級下冊備課組Xx主備人授課教師魏老師授教學科Xx授課班級Xx年級課題名稱Xx設計意圖本節(jié)課以“Module3Unit7Helpingothers”為主題，通過閱讀故事《Learnthesounds》來學習語音知識。通過創(chuàng)設情境，引導學生運用所學知識進行交流，提高學生的英語閱讀和表達能力，同時培養(yǎng)學生的團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀故事《Learnthesounds》，學生能夠提升語言運用能力，理解英語語音規(guī)律；增強文化意識，感受英語國家的多元文化；鍛煉思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力；增強學習能力，形成自主學習和探究的習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：六年級學生對英語語音有一定的了解，能夠識別和發(fā)音一些基本音素，但面對復雜的語音規(guī)則和發(fā)音規(guī)則，學生可能存在理解困難。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對英語學習興趣較高，具備一定的自主學習能力，但學習風格各異，部分學生可能更傾向于視覺學習，而另一部分則可能更擅長聽覺學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習《Learnthesounds》時，可能對音標、音節(jié)劃分等概念感到困惑，難以將理論知識與實際發(fā)音相結(jié)合。此外，學生在閱讀過程中可能遇到生詞和長句，影響閱讀流暢性和理解。因此，需要通過多樣化的教學方法和實踐活動，幫助學生克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀、音響）、實物教具（如字母卡片、圖片）、電子白板。

-課程平臺：滬教牛津版六年級下冊英語教材配套電子資源。

-信息化資源：在線英語學習平臺、英語語音學習軟件。

-教學手段：PPT課件、情景模擬、小組討論、角色扮演。教學流程（一）導入新課（用時5分鐘）

1.老師通過展示一些生活中幫助他人的圖片，如幫助老人過馬路、幫助小朋友拾起掉落的物品等，引導學生用英語描述這些場景，復習和鞏固之前學過的日常用語和動詞短語。

2.老師播放一段關于幫助他人的英語小故事，讓學生初步感知本節(jié)課的主題和情境，激發(fā)學生的學習興趣。

3.老師提問：“Whatcanwedotohelpothers?”引導學生思考并回答，為后續(xù)新課學習做好鋪墊。

（二）新課講授（用時15分鐘）

1.老師通過PPT展示本節(jié)課的核心語音知識，如音標、音節(jié)劃分等，讓學生了解英語語音的基本規(guī)律。

2.老師結(jié)合教材中的《Learnthesounds》故事，引導學生分析故事中的語音現(xiàn)象，如音節(jié)、重音、連讀等。

3.老師通過示范和糾正，讓學生練習發(fā)音，并鼓勵學生之間相互糾正，提高發(fā)音準確性。

（三）實踐活動（用時20分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組選擇一個故事情節(jié)，用英語進行角色扮演，展示故事中的幫助他人場景。

2.學生分組進行小組討論，根據(jù)所學語音知識，設計一段關于幫助他人的對話，并嘗試用正確的語音進行表達。

3.各小組展示自己的對話，其他小組進行評價，老師給予點評和指導。

（四）學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論如何將所學語音知識運用到實際生活中，例如在購物、旅游等場景中如何正確發(fā)音。

2.學生討論如何通過幫助他人來提高自己的英語口語表達能力。

3.學生討論如何克服在學習過程中遇到的困難，如發(fā)音不準確、詞匯量不足等。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.老師提問：“Whatdidwelearninthisclass?”引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容。

2.老師總結(jié)本節(jié)課的重點和難點，強調(diào)語音知識在實際生活中的應用。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學生回家后練習發(fā)音，并嘗試用英語講述一個自己幫助他人的故事。

教學流程用時總計：45分鐘教學資源拓展一、拓展資源

1.語音學習網(wǎng)站：介紹一些在線英語語音學習資源，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供豐富的英語聽力材料和發(fā)音練習，可以幫助學生提高語音識別和發(fā)音能力。

2.詞典資源：推薦使用在線詞典或紙質(zhì)詞典，如《牛津高階英漢雙解詞典》、《朗文當代高級英語辭典》等，幫助學生查找生詞含義、用法和同義詞，豐富詞匯量。

3.英語歌曲資源：介紹一些適合六年級學生的英語歌曲，如“Happy”、“Can'tStoptheFeeling!”等，通過學唱歌曲，學生可以在輕松愉快的氛圍中練習語音和語調(diào)。

4.電影和電視劇資源：推薦一些適合六年級學生的英語電影和電視劇，如《HarryPotter》系列、《Paddington》等，通過觀看電影，學生可以了解不同國家的文化背景，提高英語聽力水平。

二、拓展建議

1.學生可以嘗試每天利用課余時間進行英語語音練習，如跟讀英語歌曲、模仿英語廣播等，以提高語音和語調(diào)的準確性。

2.鼓勵學生利用在線詞典和紙質(zhì)詞典，積極查閱生詞，并在寫作和口語表達中嘗試使用新詞匯，豐富語言表達。

3.建議學生參加英語角或英語俱樂部等活動，與同學一起練習英語口語，提高實際運用能力。

4.家長可以協(xié)助學生在家中創(chuàng)造一個英語學習的環(huán)境，如擺放英語書籍、播放英語廣播等，激發(fā)學生的學習興趣。

5.鼓勵學生參與英語演講、辯論等比賽，鍛煉自己的英語表達能力和思維能力。

6.學生可以嘗試編寫自己的英語故事，通過創(chuàng)作來提高英語寫作能力，同時也可以分享給同學或老師，獲取反饋和建議。

7.學生可以定期參加英語角或英語俱樂部等活動，與不同背景的同學交流，拓寬視野，提高跨文化交際能力。

8.家長和老師可以關注學生的英語學習進度，及時提供必要的幫助和指導，幫助學生克服學習中的困難。教學反思與總結(jié)今天的課下來，我覺得整體上還算順利，學生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的學習熱情。在教學過程中，我嘗試了一些新的教學方法，比如小組討論和角色扮演，這些方法讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習了新知識，提高了他們的參與度。

首先，我覺得我在教學方法上的一個得點是注重了學生的主體性。我通過創(chuàng)設情境，讓學生們在實際語境中學習新詞匯和語法，這樣不僅讓他們更容易理解和記憶，而且也激發(fā)了他們的學習興趣。

然后，我在教學策略上也做了一些調(diào)整。比如，在講解語音知識時，我不僅用了PPT展示，還結(jié)合了實物教具，讓學生通過直觀的方式感受和練習。這種多元化的教學方式，我認為對學生理解語音規(guī)則有很大的幫助。

當然，也有一些不足之處。比如，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于角色扮演的參與度不夠高，可能是因為他們對故事情節(jié)不夠熟悉或者缺乏自信。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，提供個性化的指導。

在教學總結(jié)方面，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在詞匯量、語音發(fā)音和語法運用上都有了明顯的進步。同時，他們的合作意識和表達能力也得到了提升。

針對存在的問題，我提出以下改進措施：

1.在課前準備時，我會更加細致地設計課堂活動，確保每個學生都能積極參與。

2.對于學生的個體差異，我會嘗試采用分層教學，為不同水平的學生提供適合他們的學習材料和活動。

3.加強對學生的鼓勵和表揚，增強他們的自信心，讓他們在課堂上更加放松和自信。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在今天的課堂上，學生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠認真聽講，積極參與討論，對于新學習的語音知識，大多數(shù)學生都能夠準確地發(fā)音和運用。尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，學生們能夠自信地展示自己的英語表達能力，這讓我感到非常欣慰。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠根據(jù)所學內(nèi)容，設計出富有創(chuàng)意的對話，并且能夠運用正確的語音和語調(diào)進行表達。每個小組都展示了不同的故事情節(jié)，這體現(xiàn)了學生們在合作學習中的良好表現(xiàn)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)學生們對于音標和音節(jié)劃分的理解程度較好，但在實際應用中，部分學生在連讀和重音的處理上還存在一些問題。這表明我在教學過程中需要更加注重語音技巧的練習。

4.學生自評：課后，我讓學生們進行自我評價，他們普遍認為通過本節(jié)課的學習，他們對英語語音有了更深入的了解，同時也意識到自己在發(fā)音上的不足，表示會在課后加強練習。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)，我將給予以下評價與反饋：

-對表現(xiàn)積極的學生給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持；

-對發(fā)音不夠準確的學生，我會個別輔導，幫助他們糾正發(fā)音；

-對小組討論成果展示，我會給予肯定，并提出改進建議，如如何更好地運用語音技巧；

-對于隨堂測試中存在的問題，我會通過課后輔導和額外的練習來幫助學生克服困難；

-鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的英語學習興趣和自信心。板書設計①本文重點知識點：

-音標（Phoneticsymbols）

-音節(jié)（Syllables）

-連讀（Linking）

-重