2026屆高三教學(xué)管理工作匯報(bào)校長(zhǎng)講話：以生為本精研細(xì)作，多元育人勇攀新高各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：大家好！xx中學(xué)2026屆高三年級(jí)共有486名同學(xué)沖刺高考，其中文化類考生248人，藝術(shù)考生238人?；厮萑昵?，本屆學(xué)生入?；A(chǔ)相對(duì)薄弱，文化類、美術(shù)類、音樂類學(xué)生中考平均成績(jī)分別為1.72A、1.71C、1.93C。面對(duì)起點(diǎn)差距，學(xué)校立足“多元育人、因材施教”理念，經(jīng)過三年深耕細(xì)作，目前備考態(tài)勢(shì)穩(wěn)步向好，已展現(xiàn)出跨越發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)能——這既是我校30余年藝術(shù)特色辦學(xué)的深厚積淀，更是近年來(lái)文化教學(xué)質(zhì)量持續(xù)崛起的生動(dòng)體現(xiàn)?，F(xiàn)將本屆高三教學(xué)管理的核心做法匯報(bào)如下，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正。一、強(qiáng)化系統(tǒng)管理，壓實(shí)責(zé)任鏈條，凝聚發(fā)展合力1.搭建多層管理平臺(tái)：堅(jiān)持校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“沉下去”，校長(zhǎng)牽頭任教起始年級(jí)，確保學(xué)校發(fā)展思路貫穿始終；實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)點(diǎn)高三年級(jí)、班級(jí)、邊緣學(xué)生及備課組的“四聯(lián)”制度，精準(zhǔn)對(duì)接備考需求。推行年級(jí)組扁平化管理，由組長(zhǎng)、下年級(jí)行政、支部書記、工會(huì)組長(zhǎng)組成4人領(lǐng)導(dǎo)小組，以教學(xué)為中心分工協(xié)作。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面統(tǒng)籌管理，督促各項(xiàng)教學(xué)舉措落地見效。2.錨定科學(xué)發(fā)展目標(biāo)：經(jīng)多方論證確立“863”升級(jí)計(jì)劃（8名600分以上或頂尖名校錄取、65名一本及五大藝術(shù)學(xué)院錄取、310名二本以上錄?。?，將目標(biāo)分解到各班各科，強(qiáng)化教師目標(biāo)意識(shí)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，推動(dòng)教學(xué)工作從“被動(dòng)執(zhí)行”向“主動(dòng)作為”轉(zhuǎn)變，緊盯每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)效性與目標(biāo)達(dá)成度。二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，細(xì)化教研舉措，夯實(shí)備考根基1.規(guī)范教學(xué)全流程管理：高三領(lǐng)導(dǎo)小組頂層設(shè)計(jì)18條管理舉措，細(xì)化各環(huán)節(jié)要求。計(jì)劃管理上，各備課組三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃需經(jīng)校學(xué)術(shù)委員會(huì)審核，每周公示具體到節(jié)的執(zhí)行計(jì)劃，確保一輪夯實(shí)基礎(chǔ)、二輪專題突破、三輪?？季毜臅r(shí)間節(jié)點(diǎn)不偏差；落實(shí)“五步備課”要求，實(shí)行教案檢查一票否決制；作業(yè)、每日小測(cè)卷全批全改，推行“選擇性講評(píng)”，聚焦高頻錯(cuò)題與核心考點(diǎn)，提升練習(xí)實(shí)效；嚴(yán)密組織周測(cè)、月考，實(shí)行與長(zhǎng)郡中學(xué)等名校聯(lián)考聯(lián)評(píng)，規(guī)范命題、組考、閱卷、評(píng)價(jià)全流程，通過精準(zhǔn)分析明確優(yōu)勢(shì)與不足，倒逼教與學(xué)雙向改進(jìn)。深化教研提質(zhì)賦能：應(yīng)對(duì)新高考改革要求，構(gòu)建“內(nèi)外聯(lián)動(dòng)”教研體系。內(nèi)部自主教研上，開展新老高三經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，推行“1+1”每周集體備課制（1次集中研討+1次專題攻堅(jiān)），年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組成員下組督導(dǎo)；定期推出復(fù)習(xí)研討課、試卷講評(píng)示范課，組織高中教師參與高考難度專業(yè)測(cè)試，各備課組梳理考點(diǎn)并制作2026年高考趨勢(shì)分析卡。外部借力上，邀請(qǐng)教科院專家、名校備課組長(zhǎng)入校指導(dǎo)課堂，組織教師赴xx一中等先進(jìn)學(xué)校交流學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“教中研、研中教，考向明、落點(diǎn)清”。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)：倡導(dǎo)“四清”學(xué)習(xí)法，即堂堂清（當(dāng)堂測(cè)試鞏固）、天天清（一日小測(cè)查漏）、周周清（周考復(fù)盤）、月月清（月考達(dá)標(biāo)）；要求學(xué)生建立個(gè)性化錯(cuò)題本，推行“錯(cuò)題重做、錯(cuò)題重考、月考滿分卷”制度，通過內(nèi)化吸收夯實(shí)基礎(chǔ)、提升解題能力。4.創(chuàng)新行為管理模式：針對(duì)高三備考?jí)毫Υ蟆?zhàn)線長(zhǎng)的特點(diǎn)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)“五個(gè)一”常規(guī)活動(dòng)——每天鍛煉一小時(shí)（分兩個(gè)“半小時(shí)”開展）、每周一次主題班會(huì)、每月一次勵(lì)志活動(dòng)、校長(zhǎng)每月致師生一封信、每季度一次心理疏導(dǎo)。活動(dòng)精心策劃、師生共同參與，實(shí)現(xiàn)張弛有度的備考節(jié)奏，助力學(xué)生保持良好狀態(tài)，達(dá)成“地面無(wú)紙屑、上課無(wú)瞌睡、講話無(wú)臟痞、廁所無(wú)煙蒂、自習(xí)無(wú)聲音”的“五無(wú)”常規(guī)目標(biāo)。三、聚焦個(gè)性需求，精準(zhǔn)分層輔導(dǎo)，促進(jìn)全面提升1.定制化分層教學(xué)：針對(duì)文化類、美術(shù)類、音樂類學(xué)生差異，各科研發(fā)2-3套校本導(dǎo)學(xué)案，累計(jì)編寫120余本，精準(zhǔn)匹配不同群體發(fā)展需求。尤其針對(duì)藝術(shù)特長(zhǎng)生，藝考結(jié)束后僅剩80余天文化課沖刺時(shí)間，學(xué)校量身定制的導(dǎo)學(xué)案定位精準(zhǔn)、取舍科學(xué)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)文化成績(jī)200-300分的跨越提升。針對(duì)美術(shù)、音樂生數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)差異顯著的問題，推行這兩科分層走班教學(xué)；專業(yè)教學(xué)同樣細(xì)化分層，“視唱練耳”科目最多分為4個(gè)層次，同時(shí)結(jié)合學(xué)生特質(zhì)進(jìn)行專業(yè)定向與大學(xué)定制式培養(yǎng)。2.培優(yōu)輔弱雙向發(fā)力：對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，依托年級(jí)組開展競(jìng)賽類校本拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野、超前培養(yǎng)能力；對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，開設(shè)專項(xiàng)輔導(dǎo)班，聚焦雙基過關(guān)，保障教學(xué)底線。專業(yè)培養(yǎng)上，克服多重困難開展美術(shù)校內(nèi)集訓(xùn)，通過專業(yè)教師精準(zhǔn)輔導(dǎo)，本屆美術(shù)聯(lián)考成績(jī)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，二本錄取率有望突破82%。此外，推行黨員聯(lián)生制度，師生借助“學(xué)生目標(biāo)管理手冊(cè)”開展深層思想交流，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)指導(dǎo)、心與心溝通，有效化解學(xué)生備考焦慮，激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁，我校在高三教學(xué)管理上雖積累了一些實(shí)踐