紅海行動觀后感500字

紅海行動觀后感500字1

教學目標：

1、培養(yǎng)學生主動關心、幫助老人的態(tài)度。

2、養(yǎng)成助人為樂妁好習慣。

教學重點：培養(yǎng)學生主動關心、幫助老人的態(tài)度。

教學難點：養(yǎng)成助人為樂的好習慣。

教學過程：第一課時

一、匯報交流，了解助殘設施的用途

1、小朋友，當你走在大街上的時候，有沒有注意到這樣一些設

施？你知道它們有什么用處嗎？

（出示一組殘疾人設施：盲道，公交車上的愛心專座，殘疾人

專用廁所，電梯上的特殊按鍵……

2、交流匯報課前搜集的助殘設施，并說說它們的用途。

二、換位體驗，感受殘疾人的不易

1、這些人，和我們健康人相比，有什么不同？（有的眼睛看不

見，有的沒有手，有的沒有腿，也有的耳朵聽不見、嘴巴不能說

話……）

我們把這些由于先天或后天的意外，而使身體器官或功能有了

缺陷的人叫作殘疾人。

2、播放一組有關殘疾人的視頻或圖片。

3、（出示圖片）教師語言描述：蔚藍的天空，五彩的花朵，他

們看不見；美妙的音樂，小鳥的歡唱，他們聽不見；高興的時候，

他們唱不出聲，跳不起來。這就是他們的生活。這節(jié)課我們就來說

一說關愛殘疾人的話題。（出示課題：他們需要關愛）

4、殘疾人又是怎樣生活的呢？我們一起來體驗體驗。

（1）體驗活動一一體驗盲人

強調體驗活動的要求：真誠、認真地感受盲人的世界，一定不

能隨便睜開眼睛。

①請大家閉上眼晴，現(xiàn)在，你的眼前是什么？

請大家閉上眼睛，我們來體驗一下雙目失明的盲人的生活。要

特別強調的是：希望每個同學都懷著真誠的心認真感受盲人的世界,

一定不能隨便睜開眼睛，能做到嗎？

②請大家繼續(xù)閉好眼睛，慢慢地站起來，走幾步。這幾步和你

平時走路有什么不一樣嗎？

③再請每組派兩名同學來進一步參與體驗，誰來試試？

（學生兩人一組上臺）要求：兩人一組，一個蒙上眼睛體驗盲

人，從前面出發(fā)，走到后面繞過桌子再回來，另一個同學跟著。其

余的同學是觀察者，要不動聲色，認真觀察他們的一舉一動，然后

一起交流發(fā)現(xiàn)和感受，明白了嗎？

④交流感悟：分別采訪“盲人”、協(xié)助者、單獨體驗者、觀察

者。

（2）體驗活動二一一體驗聾啞人

①讓我們走進聾啞人的世界。以小組為單位，老師發(fā)給每個小

組一張紙條，上面寫著一句話，請每個小組選擇一個人用做手勢來

表達這句話，不能用語言，其余同學猜這句話的意思。

②找兩個小組談感受。

（3）體驗活動三一一體驗肢殘人

①肢體殘疾的人在生活上又有哪些不方便呢？請同學們把紅領

巾摘下來，然后試著用一只手重新系上紅領巾，時間為一分鐘。

②交流感受。

③通過剛才的體驗，我們可以感受到聾啞人、盲人，還有許許

多多的殘疾人在生活中、學習中以及與他人的交往中的種種困難。

他們看不到湛藍的天空，聽不到爸爸媽媽親切的呼喚。他們雖然在

生理上有缺陷，但他們身殘志堅，具有奮發(fā)圖強、努力拼搏的精神,

在不同的崗位上、用不同的方式為國家和社會作貢獻。

三、故事交流，激發(fā)對身殘志堅的殘疾人的敬佩之情

1、聽故事。

（1）過渡：在我們的生活中有許多殘疾人，他們頑強拼搏，身

殘志堅，努力為社會作貢獻。你認識他們嗎？他們各自有哪些感人

的故事呢？

（2）屏幕出示故事：海倫?凱勒《假如給我三天光明》。

（3）全班交流，說說課前搜集到哪些感人的故事。

（4）酌情補充介紹張海迪、霍金的故事。播放《千手觀音》的

視頻。

（5）聽到這些故事，你想說些什么？（讓學生自由說自己的感

想）

2、行為辨析，指導實踐。

（1）出示圖片：他們的做法對嗎？假如你是那個殘疾人，你的

心情會怎樣？碰到這樣的情況你打算怎樣做呢？

（2）殘疾人是社會的'一員，我們應該尊重、關愛他們，不取

笑、不戲弄他們。更重要的是，我們要在生活中實實在在地幫助他

們，讓他們也和我們一樣幸福、快樂。

四、關注社會，關愛殘疾人

1、出示殘疾人專用標志圖片。你知道這個是什么嗎？

2、介紹“無障礙”的概念。近幾年來。我們國家提出為殘疾人

提供“無障礙”的生活環(huán)境。

3、學生交流資料：你還知道有哪些殘疾人專用設施？

介紹：盲道，行動不方便的殘疾人的下坡道，殘疾人專用廁所,

公交車上的殘疾人專座，有聲音的紅綠燈……

4、教師補充：社會在發(fā)展，科技在進步，為殘疾人提供方便的

產品也越來越多。有盲人專用的電腦、手機、無障礙公交車等

等……（播放圖片）

5、小組交流搜集的《中華人民共和國殘疾人保障法》相關內容。

學生一：《中華人民共和國殘疾人保障法》規(guī)定：殘疾人的公

民權利和人格尊嚴受法律保護。

學生二：每年5月的第三個星期日為全國助殘日。

學生三：無障礙設施的建設和改造，應當符合殘疾人的實際需

要。

6、總結：殘疾人就生活在我們身邊，我們不僅要關心他們，還

要學會與殘疾人和諧相處。中國殘疾人聯(lián)合會的一位負責人曾經(jīng)給

市民三條建議：

（1）遇到盲人要先發(fā)出聲音，再接觸他們的身體，以免嚇著盲

人；

（2）遇到聾啞人，要讓“目中有你”，用寫字交流，最好學會

一些簡單的手語；

（3）遇到行動不方便的殘疾人，要用他們適應的方式來幫助他

們，以免他們不習慣。（課件出示）

第二課時

1、出示班級小朋友爺爺奶奶的照片。

看到自己爺爺奶奶的照片，誰想來介紹一下，有一夸自己的爺

爺奶奶？

小組討論，推選代表發(fā)言。（引導學生說：爺爺奶奶為家庭有

哪些辛苦的付出，為社會作了什么貢獻，表達對爺爺奶奶的敬意）

2、從照征上你發(fā)現(xiàn)了什么？

（引導學生說：爺節(jié)奶奶的頭發(fā)白了，他們的額頭上爬滿了皺

紋）

是什么讓他們變老？（學生自由交流）

3、教師總結：是呀，爺爺奶奶這一輩人為了下一代的成長辛苦

操勞，無怨無悔，這種愛是無私的、偉大的?，F(xiàn)在他們老了，我們

應該怎樣對待他們呢？

4、全班交流，教師酌情點評。

5、情境表演，比比誰孝順。

情境一：爺爺?shù)睦匣ㄑ坨R找不到了，可是他現(xiàn)在很想看報紙，

了解最新的新聞，我們應該怎么做？

情境二：放學了，奶奶一定要為我們背書包，我們應該怎么做?

情境三：最喜歡的菜上桌了，爺爺奶奶在桌邊坐著，我們應該

怎么做？

6。小結：相信我們班的每一個孩子都是孝敬長輩的好孩子，都

能用心關愛我們老去的爺爺奶奶。那么如果遇到其他老人，我們應

該如何對待他們呢？

大家都是一群孝順的孩子。獎勵大家一首兒歌，跟著老師念一

念，做一做，回去表演給爺爺奶奶看，他們一定會很高興。

奶奶年紀大，嘴里沒了牙;

爺爺年紀大，頭發(fā)白花花;

我給他們捶捶背,張嘴笑哈哈；

我給他們倒杯茶,臉上樂開花。

親親爺爺和奶奶,真是好娃娃；

關心老人我最棒,大家一起夸！

（三）播放視頻,拓展關愛的對象

1、出示公益廣告《友愛互助，用愛相處》：是兒子？不是兒子。

是丈夫？不是丈夫。是爸爸？不是爸爸?！?/p>

你從這則公益廣告中看懂了什么？

2、這則公益廣告告訴我們，在生活中，我們會遇到一些需要關

愛的人，可能是奮力拉車的工人，可能是一位過馬路不知所措的老

人，可能是一位大肚子的孕婦，還可能是一個無助的孩子……這時，

如果可以，我們應該提供力所能及的幫助，為他們送去關愛。

3、說說看，生活中有哪些人需要我們關愛？你是怎么幫助他們

的？

4、出示一組圖片，看看他們在做什么？如果是你，你會怎么做？

5、小結：面對老弱病殘，我們應該有關愛意識，做一個有愛心

的人。而關愛他人，應該首先從身邊做起，從關愛最親的人做起。

（四）觀點碰碰車，增強自我保護意識

1、創(chuàng)設情境：放學路上，有人請你幫忙帶路，這時候你應該怎

么辦？

2、小組討論，教師巡視了解。

3、全班交流。

4、小結：在幫助他人的時候，要注意個人安全，學會自我保護，

學會辨別，酌情提供力所能及的幫助。紅海行動觀后感500字2

教學設計理念

口語交際活動離不開具體的交際情境，學生只有在一定的情境

中才能產生語言的動機，然而，交際情境的創(chuàng)設又離不開學生的生

活實際。因此，聯(lián)系學生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設具體的交際情境，

讓學生在交際的情境中學會觀察、傾聽和表達，是提高口語交際效

率的關鍵。本次口語交際訓練內容是把自己熟悉的一種動物寫一寫。

可以描寫它可愛的樣子，可以寫寫它有趣的生活習性，也可以把自

己和這個動物之間發(fā)生的趣事寫下來。在設計本堂課時，我力求做

到：一是要創(chuàng)設交際的情境，引導學生抓住動物特點及自己和這個

動物之間發(fā)生的趣事上行口語交際，激發(fā)他們交際的興趣和熱情，

讓全班學生都“動”起來。

教材分析：

《可愛的動物》是九年義務教育課程標準實驗教科書語文人教

版二年級下冊語文園地五中的一次口語交際訓練。通過此次口語交

際活動，既可以鍛煉口語交際能力，又可以給學生提供展示的機會,

在交際的過程中還能使學生了解到更多的動物趣事，從而激發(fā)學生

了解動物的興趣和親近動物、愛護動物的.情感。這次口語交際安排

說和寫兩項內容，說與寫內容相同、要求相近，體現(xiàn)了說寫結合的

思想。學生在交流、寫話、再交流的過程中逐漸進步，使說與寫的

能力不斷提高。

四、教學目標：

1、主動參與互動交際活動，有主動交際的欲望和口語表達的信

心。

2、學會在互動交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達的需

要認真聽，大聲講。3、能有條理地介紹動物的特點，包括樣子、

習性、本領、趣事等。

4、能通過對動物的了解感受動物世界的奇妙，感受人與動物之

間的友好情感。五、教學重難點

教學重點：有條理地介紹動物的特點，包括樣子、習性、本領、

趣事等。

教學難點：在活潑開放的交際形式下，能把話說完整、表達清

楚。

六、教學準備：教師：多媒體課件

學生：課前多渠道搜集的動物圖片和知識信息

七、教學過程

四、總結°紅海行動觀后感500字3

教學目標：

1、熟悉更多老師和遵從教導

2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達水平。

教學重難點：

學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

第一節(jié)

（一）我喜歡和大家在一起

1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，

經(jīng)常受老師表揚的同學。）

2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩,

我們在一起會互相協(xié)助。）

3、說說你協(xié)助過誰？哪個朋友協(xié)助過你？）

課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲

（二）我理解的'老師

1、我們來到學校這個新的環(huán)境上學已經(jīng)半個月多了，你能給同

學介紹你理解的老師嗎？（請一名同學說出一個老師的特征，再請

同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）師注

意引導理解其他年級和各功能室的老師及工人師傅。

2、我們該怎么尊敬他們？

3、你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？

（三）拓展：注意觀察老師們是怎樣工作及關心同學的

第二節(jié)

（一）我理解的老師多

1、說說你都理解了哪些老師

2、說說某老師是怎.么工作的

（二）該請誰來幫幫我

1自觀察12頁圖，同桌互說：

遇到這些事，能夠請誰來幫忙呢？2匯報（要求舉手發(fā)言，師

強調規(guī)則）

3夸令老師是如何關心爰護小朋友。

（三）這樣做對嗎？

1看書13頁圖：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌聽,

在匯報）

2遇到類似情況我該怎么做？

2說說開學以來，與老師、同學之間發(fā)生的有趣的、難忘的事。

紅海行動觀后感500字4

【教學目標】

1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。

2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。

3、在親近大自然的同時，學會遵守社會公德。

4、能夠在與大自然相處時學會保護自己。

【教學重難點】

1、欣賞大自然的美，愿意親近大自然。

2、同自然界有共在感、好奇心，樂于探索大自然。

【教材分析】

“花兒草兒真美麗”一課，側重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親

近大自然，同時提醒兒童在與大自然相處時學會保護自己。本課三

個主題分別有不同的教學側重點?！白撸椿床萑ァ睒祟}富有感

染力，引領學生走入大自然，欣賞大自然的美，培養(yǎng)學生的觀察能

力；“愛護花和草”對學生的行為進行指導，明白怎樣做才是對花

草真正的愛；“花草面前要小心”側重與部分植物接觸時的安全教

育。繪本“我和小樹”生動展示了主人公和小樹一起成長中，發(fā)生

的故事。增強學生對自然界產生的共在感。

【課時安排】

2課時

【第一課時】

【教學過程】

一、看圖激趣。

導語：小朋友們，看看老師今天帶來了哪些新朋友！

出示任務：認識花草，感知美。

反饋指導：

（一）出示各種花草的圖片，學生欣賞。

（二）說說自己看完圖片的感受。

提問：你喜歡嗎？大自然美嗎？

二、我愛花草。

導語：小朋友們，你和花草樹木之間發(fā)生過什么故事嗎？

出示任務：說說自己最喜歡的一種花（草），或者，講一個自

己與花草之間的故事。

反饋指導：

（一）出示老師與花草的合影，向學生介紹照片中的花草。

（二）小組內交流各自準備的和花草一起的合影，學生介紹照

片中的花草?；蛘?，講一個自己與花草之間的故事。

（三）擊鼓傳花說故事，隨機選擇同學在全班展示。

提示：“我見過一種草……”"我最喜歡的花是……”

板書：我見過……我喜歡……

如果說不出來，也可以畫一畫花草、唱一唱歌，誦一誦描寫花

草樹木的‘詩。

（四）讀教材中的兒歌。大樹有生命，花兒有生命，小草也有

生命。

它們會發(fā)芽，會開花，會結果。種子落在地上，又長出新的嫩

芽……

小結：公園里，一簇鮮艷的花朵，猶如無數(shù)只蝴蝶，和花兒拍

個照，留下芬芳一片；田野中，清風吹過，小草翩翩起舞，像鋪上

了一床綠色的毯子，在草地上打個滾，留下笑語無數(shù)；春天，樹兒

吐出新芽；夏天，樹兒給我們帶來陰涼；秋天，樹兒奉獻出蘋果、

橘子、梨子……花草樹木多么惹人愛啊！

三、看看爬山虎的腳。

導語：小朋友們，有誰見過爬山虎？誰知道爬山虎的“腳”是

什么樣？

出示任務：同學們仔細觀察爬山虎的“腳”。

反饋指導：

（一）說說觀察結果。

（二）播放《爬山虎的腳》課文錄音和插圖。

（三）說說自己受到了什么啟發(fā)。

小結：大自然里藏著許多的奧妙，不仔細觀察，很難發(fā)現(xiàn)哦！

我們要做個細心的觀察員，去欣賞，去發(fā)現(xiàn)大自然的美。

四、走，看花看草去。

導語：小朋友們，想走出教室，走進校園，仔細觀察校內的植

物嗎？

出示任務：仔細觀察校內的植物，看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。反饋指

導：

（一）提示：找你喜歡的一種植物仔細觀察，從葉子、花、莖

幾個部分去看，看看他的顏色、形狀，聞聞它的味道。觀察過程中,

注意不要觸碰，不能采摘。

（二）我是優(yōu)秀觀察員，回班級交流自己的新發(fā)現(xiàn)。板書：我

發(fā)現(xiàn)……

教師對于仔細觀察的同學，頒發(fā)“優(yōu)秀觀察員”獎章。

小結：許多色彩不同、芳香四溢的花，各種姿態(tài)不同、名目繁

多的樹木，共同組成了多姿多彩的大自然。課外去小區(qū)、公園、野

外看花看草，把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來，下節(jié)課與同學們分享。

【教學反思】

“花兒草兒真美麗”一課，側重培養(yǎng)兒童欣賞大自然的美，親

近大自然，同時提醒兒童在與大自然相處時學會保護自己。本課在

教學設計方面體現(xiàn)了以下特點：

1、教學設計體現(xiàn)了學科課程的“活動性”。

本課程超越單一的書本知識的傳遞和接受，以活動為教和學的

基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動、

游戲或其他實踐活動；課程目標主要通過兒童在教師指導下的活動

過程中的體驗、感悟和主動建構來實現(xiàn)。

第一課時教師帶領學生走出教室，走進校園，仔細觀察校內的

植物，看看誰有新的發(fā)現(xiàn)。讓“走，看花看草去”的教學落在了實

處。

2、教學設計尊重學生的主體地位，激活學生的情感體驗。

一年級的學生對花兒草兒的了解應該比對“風”的了解多，或

多或少，都和花草打過交道，和花草樹木留過影，發(fā)生過故事。教

師課前要求學生準備的和花草合影的照片，觸手可得，使得“說自

己和花草之間的故事”中，學生參與面廣，人人是課堂的主人，達

成“愿意親近大自然”的教學目標水到渠成。同時為“同自然界有

共在感、好奇心，樂于探索大自然?！弊龊昧虽亯|。

不足之處：學生年紀尚小，觀察能力和表達能力都很有限，觀

察植物有什么新發(fā)現(xiàn)，并且能把這些發(fā)現(xiàn)表達出來，有相當?shù)碾y度,

教學效果不理想。

改進預設：將本課教學與語文教學結合起來，通過欣賞別人描

述花草的語句，學習細致觀察花草的方式方法，學習用生動的語言

表達出來。

【第二課時】

【教學過程】

一、議一議。

導語：花草惹人愛，這些小朋友也很喜歡花草，可是他們卻有

不同的做法。

出示任務：出示圖片?？纯磮D中的人物都說了什么？你覺得誰

的想法正確，誰的想法錯誤？為什么？

反饋指導：

（一）評議：出示圖片，給圖中人物的行為打“或。

（二）討論圖中某人的行為為什么對，為什么錯？設想一下，

花草被摘完踩壞的畫面。想想花草被摘、被踩時的感受。

（三）播放視頻《愛護花草，從我做起》。

小結：公共場所的花草是供大家欣賞的，如果有人摘走，那么

其他人就無法欣賞到美景了。如果每個人都這樣做，結果就太可怕

了！野外的花草雖然無人管，但是，大樹、花兒、小草都是有生命

的。摘花草就等于剝奪了植物的生命，不是真正的愛花草。

板書：愛護花草。

二、想一想。

導語：你是否看到過不愛護花草的行為？

出示任務：在校園里，在校園外，你是否看到過破壞花草的行

為？該怎么辦呢？

反饋指導：

（一）說一說，自己見到的破壞花草的行為。

（二）演一演，如何勸阻破壞花草的人。

（三）想一想，自己有沒有做過破壞花草的事呢？今后該怎么

做。

（四）做一做，設計一個愛護花草的提示牌。

小結：花兒、草兒是有生命的，如果你傷害了他們，他們會流

淚；我們每個人要牢記：“草木綠，花兒笑，空氣清新環(huán)境好。”

不僅自己愛護花草樹木，而且還要阻止別人傷害花草樹木的行為，

因為“地球是我家，綠化靠大家”。

三、看圖感悟。

導語：花草樹木、桃紅柳綠會給我們帶來美的享受，但是，如

果不小心，花草也會給我們帶來傷害哦！

出示任務：出示插圖，學生說說花草給小朋友帶來了哪些傷害。

反饋指導：

（一）結合插圖，指名回答花草給小朋友帶來的傷害。

（二）生活中，你看過、聽過或者經(jīng)歷過類似的事情嗎？

（三）我們要怎樣做，才能避免花草帶來的傷害？

（四）觀看視頻，說說看后學到了哪些知識。板書：遠離危險。

小結：千姿百態(tài)的花草為人們的生活帶來了美的享受，但是有

些花卉卻對人體有害。有的會刺傷小朋友，有的會引起皮膚過敏，

有的會讓人中毒，有的花誤食后會引起腹瀉、發(fā)燒等癥狀?；ú菝?/p>

前要小心哦！

我們小朋友與花草相處時，要注意保護自己。

做到：

1、不能吃，輕則咽痛，嚴重可致命；

2、不能摸，輕則瘙癢，重則腫脹；

3、不離得太近去聞，濃烈花香會引發(fā)不適。

總的來說，要管好我們的鼻子、嘴和手，避免花草的傷害。

四、看圖談感受。

導語：有位小朋友，用自己的行動和花草交朋友。想認識他嗎？

出示任務：學生自由閱讀《我和小樹》。

反饋指導：

（一）說說你最喜歡哪幅圖，為什么？紅海行動觀后感500字

5

【教學目標】

1、密切聯(lián)系學生妁生活實際，從他們的真實生活入手，分析現(xiàn)

狀，探究原因。

2、知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為，有利于身體健康，要從小

養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習慣。

【教學重點】

知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為。

【教學難點】

從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習慣。

【教學過程】

第一課時

一、聽故事，引出話題

1、小朋友們，老師今天帶來了一位新朋友，他的名字叫胖胖，

我們一起和胖胖打個招呼吧！

2、胖胖熱情友善，喜歡結交朋友，可是小伙伴們不愿意和他一

起玩，這究竟是怎么回事呢？讓我們一起進進故事屋，聽聽他們的

故事。

3、播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。

4、聽完故事，你們知道為什么大家不愿意和胖胖玩嗎？

5、說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習慣有什么不好？

6、如果你們是胖胖的朋友，你們想對我說些什么呢？

7、小朋友們，你們在平時生活中，你們見過胖胖這樣的小朋友

嗎？你們喜歡這樣的小朋友嗎？

8、小結

二、細觀察，明白道理

1、那么，怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的'“小白鴿”？為什

么？

2、仔細觀察這幾幅圖，想一想，誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白

鴿”？

3、討論：圖中誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”？為什么？

4、全班交流：

（1）將六幅圖分類：

講衛(wèi)生

不講衛(wèi)生

（2）說說分類的理由

（3）聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》

（4）課件出示衛(wèi)生知識卡片。

（5）誦讀《弟子規(guī)》相關內容

（6）出示諺語

(7)出示《小學生日常行為規(guī)范》第9條

5、小結

三、找榜樣，提升認識

1、在我們班也有很多愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”，請大家評

一評吧！

2、小組評比，說出具體事例。

3、頒獎：給評為“小白鴿”的同學戴上頭飾。

4、現(xiàn)場采訪：為什么要講衛(wèi)生？

5、對于不講衛(wèi)生妁小朋友，你說想什么呢？

第二課時

一、猜一猜，引出話題

1.出示謎面：兩棵小樹十個杈，不長樹葉不開花。能寫會算還

會畫，天天干活不說話。

2.你知道這是什么嗎？

3.課件出示謎底：手。

4.小朋友們，我們的小手能做什么呢？

5.我們有一雙能干的小手，手在我們生活中的作用可真大呀！

讓我們一起鼓掌，夸夸我們的小手。

6.這么重要的小手，我們可要好好愛護。讓老師瞧瞧，誰的小

手最干凈？

7.教師巡視，檢查學生的手，找出兩個手最干凈的小朋友。

8.讓我們一起來檢查一下，這兩個小朋友的手是不是洗干凈了

呢？（教師用酒精棉球擦學生手指）

9.（教師手舉擦過手指的酒精棉球）你們看到了什么？說說你

們的發(fā)現(xiàn)（生：酒精棉球變黑了）

10.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾的污垢，也就是我們平時所

說的“臟東西”。這些污垢就是手在接觸物體時沾上的。如果我們

用顯微鏡觀察的話，這個酒精棉球上就會顯示許許多多的細菌。原

來手上有這么多的細菌?。?/p>

n.那我們該怎么辦呢？（出示洗手的圖片）

二、做一做，實踐體驗

1.活動一：洗手

（1）洗手可不是一件簡單的事。應該怎樣洗手呢？

（2）讓我們來仔細看看洗手的具體步驟和要求。（播放洗手的

視頻）

（3）你們看懂了嗎？（全班交流洗手步驟）

（4）（出示教材第8頁洗手圖）我們一起采學學看。

（5）現(xiàn)場邀請一名學生示范洗手，教師在一旁指導。

（6）交流評價。

（7）出示洗手兒歌，齊讀。

（8）補充資料：每年的10月15日是世界洗手日。

2.活動二：洗臉

（1）學會了洗手，你會洗臉嗎？說說平時你是怎樣洗臉的。

（2）學唱《洗臉歌》。從《洗臉歌》中你知道應該怎樣洗臉嗎？

（3）讓我們一邊唱《洗臉歌》，一邊學著洗臉。

三、議一議，加深認識

1.小組討論：

（1）除了洗手洗臉，生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習

慣呢？

（2）課件出示：早晚洗臉，早晚刷牙；飯前便后洗手；睡前洗

腳；勤洗頭、洗澡；勤剪指甲；及時理發(fā)；勤換衣服、鞋帽……

（3）為什么要講衛(wèi)生？

四、畫畫唱唱，促進成長

1.你有哪些衛(wèi)生好習慣，請寫在葉子上，涂上綠色。

2.學生填寫、涂色，教師巡視。

3.小組討論交流，推薦出本組的衛(wèi)生標兵。

4.一邊拍手一邊唱拍手歌。紅海行動觀后感500字6

主題目標：

1.體會入隊的喜悅和光榮，增強作為一名少先隊員的責任感。

2.了解入隊的儀式以及紅領巾、隊禮、呼號等的意義，學會系

紅領巾、呼號和唱隊歌。

3.愛護紅領巾，并以實際行動為紅領巾增爭光。

活動時間：

二課時。

活動過程：

第一課時

活動內容：我入隊啦

教學重難點：

懂得紅領巾的象征意義，激發(fā)少先隊員積極進取的精神。

活動準備：

入隊儀式照片。

活動過程：

1.直觀導入：出示入隊儀式照片，引起學生相關回憶。

2.自由交流:新、老隊員自由地談談自己第一次戴上紅領巾時

的心情和感受，非隊員也可以談談自己看到別人戴上紅領巾時的心

情。

3.行為練習：老隊員帶領新隊員和非隊員練習系紅領巾、行隊

禮、唱隊歌。

4.分組比賽：看詫系得又快又好。

(1)將少先隊員分成人數(shù)相等的兩組，新、老、非隊員合理搭配。

(2).各組依次派出一人參加比賽，看誰系得又快又好，一人只能

比一次，勝者獲一分。

(3)總分，評出優(yōu)勝組。

5.照相留念:新老隊員自由組合拍照，留下珍貴的.記憶。也可

讓學生畫一幅與入隊有關的畫。

活動拓展：新隊員回家練習系紅領巾、行隊禮、唱隊歌等。

第二課時

活動內容：我愛紅領巾

教學重點：學會愛惜和保護紅領巾。

教學難點：明白怎樣為紅領巾添光彩。

活動準備：

1.師生課前排演好一些問題情境，以供學生上課時討論和思考。

2.教師課前準備《我愛紅領巾》的歌曲和伴奏。

活動過程：

L直接導入：紅領巾是少先隊員的標志，我們應當愛護它。

2.集體討論：怎樣愛護紅領巾？學生討論交流。

3.小結要點：平時要愛護紅領巾，使它干凈整潔。

4.小品表演：逐一表演事先排練好的問題情境，引導學生討論該

怎么做，并把正確的的做法表演出來。

5.小結要點：要以實際行動為紅領巾添光彩。

6.學新歌：《我愛紅領巾》（虞碧云）

7.小結評議。

活動要求：

重點應讓學生理解愛紅領巾不只是保持它的整潔，而且應用實

際行動為紅領巾添光彩。

活動拓展：

學生之間自由結成互幫互助小組，協(xié)商具體互幫互助的內容和

方法，在學習和生活中互相提醒監(jiān)督、共同進步。紅海行動觀后感

500字7

教學目標:

L情感與態(tài)度，初步感受自己的成長與快樂，并為自己的進步

感到高興。在老師的幫助下，通過反思與交流，初步確定可行的發(fā)

展目標，努力去實現(xiàn)。

2.行為與習慣：自覺遵守小學生在校一日常規(guī)，初步養(yǎng)成良好

的學習交往、鍛煉、等校園生活習慣。

3.知識與技能；借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵

守的規(guī)則，樹立規(guī)則意識。在交流中知道自己，取得的進步，懂得

進步的取得，既離不開自身的努力，也離不開同伴的幫助，形成符

合校園生活規(guī)范的價值判斷能力。

4.過程與方法：在活動中指導和幫助學生對問題提出自己的思

想與看法。

教學重難點：

借助繪本故事，讓學生了解學校生活中需要遵守的規(guī)則，樹立

規(guī)則意識。

教學準備：

1.準備小熊上學記的光盤課件。

2.根據(jù)教材制作成長，每個學生一份。

3.給每個學生準冬一份成長記錄袋。

教學過程：

一、學會比較，認識進步。

1.自主閱讀故事。

出示小熊圖片，小朋友們，你們認識他嗎？趕緊跟他打個招呼

吧！下面就讓我們一起走進故事屋，聽一聽有關這只小熊的故事吧,

播放動畫小熊上學記想一想故事主要講了什么？

2.討論故事大意。誰愿意把這個故事講給大家聽一聽？引導學

生比較小熊的過去和現(xiàn)在，了解小熊取得了哪些進步？

3.理解進步的含義。

你喜歡什么時候的小熊，為什么？

做的比原來好，這就叫進步，仔細觀察一下，小熊在哪些地方

進步？

小結：是啊，可愛的小熊經(jīng)過一學期的學習后，能自覺遵守學

校生活中的規(guī)則，有了很大的進步，真了不起，讓我們一起給她鼓

鼓掌吧！

二、自我對比，感受成長。

1.承上起啟下，開展活動

小熊經(jīng)過一學期的學習，取得了這么大的進步，小朋友們是不

是也像小熊一樣取得了很多進步呢？誰來跟大家分享一下？

2.自我回顧，涂成長樹。

看來小朋友們也取得了很多進步，老師現(xiàn)在發(fā)給每個同學一棵

成長樹，上面的每個革果都代表你在某一方面取得的進步，下面請

小朋友們把自己取得的進步寫在蘋果上，再涂成紅色。

3.展示介紹，分享進步。

讓我們一起來分享一下吧。

4.體會心情，享受進步。

同學們我們迎來了一個豐收的季節(jié)，看，蘋果園里每一顆成長

樹上都過時累累，讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧

第二課時

教學過程：

一、成績交流，感悟進步。

1.展示成長記錄袋。

小朋友們，上節(jié)課我們一起找到了自己的進步，并且把自己的

成長過程用成長記錄帶記錄下來。下面我們就一起來展示一下，誰

愿意來說一說？

2.交流進步背后的故事。

小朋友們取得的成績還真不少，這些成績的背后，我相信肯定

有許多感人的故事，下面我們每人選擇其中一項成績將背后的故事

與同桌分享一下。

哪位同學愿意把自己成長過程中的故事說給大家聽一聽，在過

程中我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績？

二、觀點碰撞，辨析進步。

1.在我們不斷進步的道路上，有時會出現(xiàn)這樣的場景，下面請

看這兩幅圖誰來說說圖上畫了什么？

2.情況的確如此，有的同學數(shù)學題不會做，就不做啦。寫字寫

不好，就不寫啦。拼音拼不準，就不讀啦。背書背不出，就不背啦。

面對這樣的同學你會怎樣和明道理，幫助他呢？

3.請大家一起來讀一讀圖中這名女同學說的話。再議一議他她

說的‘對不對？

4.對，學生要努力學習。要按時完成規(guī)定的學習任務，這是教

育法規(guī)定的，下面我們就一起來學一學，出示課件，齊讀?！吨腥A

人民共和國教育法》第43條受教育者應當履行下列義務，努力學習

完成規(guī)定的學習任務。

5.我們每個小學生都是受教育者，老師每天布置的作業(yè)，如背

課文，做數(shù)學題等等番是我們小學生的學習任務應該認真努力按時

完成。

6.第二幅圖中的小男孩，他認為自己也跳繩達標啦，就不用再

練習啦，同樣也有的同學認為這首古詩會背啦，上課就不用認真聽

T,這道題會做啦，下面的題就不想做啦，小朋友們，你們贊成他

們的做法嗎？你們怎么看呢？請同桌互相討論

7.誰來說說自己的看法？

8.在平時的學習生活中，你們遇到過這樣的情況嗎？你又是怎

么做的呢？9.從這里，你知道了什么？

10.有人說，我們妁學習就像這艘小船一樣，出示文字，不進則

退，你們知道這其中的道理嗎？

三、經(jīng)典誦讀，激勵努力。

1.過渡：任何事情都要努力，這樣才能取得成功。唐代詩人王

之渙在《登鸛雀樓》這首詩，就用這兩句千古名句來激勵后人，要

不斷進步，你知道這兩句詩的意思嗎？

2.名言積累。

3.是啊，不進則退，我們做任何事都要不斷努力，讓我們一起

記住這兩句詩吧！紅海行動觀后感500字8

1、說說我自己

5老師，您好

學校常規(guī)我知道

1通過學常規(guī)、知常規(guī)、守常規(guī)。培養(yǎng)學生熱愛學生、班級的

情感，初步形成遵守學生、班級生活規(guī)則的意識，在做、立、走中

培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度，展現(xiàn)良好的精神風貌和氣質。

2通過體驗活動，引導學生規(guī)范自己的在校行為，自覺遵守學

校常規(guī)和守則，逐步養(yǎng)成正確的坐、立、走的行為習慣。

3了解校園基本規(guī)范，增強規(guī)則意識。知道校園常規(guī)有利健康、

安全、快樂地學習。知道正確的姿勢有利于身心的健康。掌握正確

的坐、立、走的姿勢。

4能在老師和同伴的幫助下，通過認真訓練，總結、提升獲得

的學校生活的經(jīng)驗、信息，并能與同學合作、交流，分享感受和活

動成果。

活動準備

1準備歌曲《上學歌》《中國功夫》

2準備球、寫有學校常規(guī)的紙條、評委席位牌、參賽選手序號

牌、五角星、獎品等活動道具。

3準備兒歌《日常行為規(guī)范歌》。

（一）唱唱《上學歌》

1小朋友們，伴隨這首輕快的《上學歌》，我們一起走進今天

的課堂。

2我們都是小學生了。古人說“不以規(guī)則，不能成方圓。”小

學生在學校應該遵守學校常規(guī)。

（二）玩玩“你演我猜”

1經(jīng)過了一段時間的小學生活，我們已經(jīng)了解了學校的.一些常

規(guī)要求。你們都知道哪些常規(guī)呢？一起來回憶一下。

2今天我們就以“學校常規(guī)我知道”為主題開展體驗活動

（板書：你演我猜：規(guī)范在我心）

3活動要求：

（1）球拋給誰，誰就來表演。

（2）表演者可以邀請一名助手。

（3）表演者或者助手抽取表演的題目。

（4）表演者不能說活，只能通過表演動作讓大家猜。

4學生活動，你演我猜。

5請獲獎的學生談談自己的感受和收獲。

6所有小朋友都遵守學校常規(guī)，我們就能在學校這個大家庭中

快樂、健康地成長。讓我們一起拍著手來讀一讀《日常行為規(guī)范歌》

吧！

（三）聽聽《中國功夫》

1剛才小朋友們表現(xiàn)出色，獎勵大家聽一首非常好聽的歌曲

《中國功夫》。聽完之后，請談一談你們的想法。

2中國功夫，名揚四海。練就一身功夫，首先要從坐、立、走

開始，這也是學校常規(guī)中最基本的要求。

（四）練練坐、立、走

1坐、立、走有什么要求呢？我們不妨來聽聽樂樂猴是怎么說

的。

樂樂猴：坐如鐘，挺腰板，腿并攏，腳放平。

站如松，挺胸膛，昂起頭，看前方。

行如風，步履輕，頭不搖，身不晃。

2根據(jù)自己的理解說說要求，并進行演示。

3說說做到“坐如鐘，站如松，行如風”的好處。

（五）比比誰精神

1小朋友們練得真好！下面我們就進入實戰(zhàn)練兵場一“坐、立、

走比賽”。2活動要求：

（1）分組進行，全員參與。

（2）選出4-6名同學做評委。

（3）分組展示坐、立、走姿勢。

（4）展示結束，評委打分、點評。

3評選出坐、立、走小明星并頒獎，請小明星們談談自己的感

受和體會。

活動總結

1課外延伸

親愛的小朋友，養(yǎng)成好習慣最重要的是堅持。老師這兒有張表

格，課后請小朋友之間相互提醒，相互監(jiān)督，共同遵守學校常規(guī)，

一個星期后再來評選遵守學校常規(guī)的小標兵。小朋友們，趕快行動

起來吧！

2教師總結：“種下一種行為，收獲一種習慣；種下一種習慣,

收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運?！毙∨笥褌?，讓我

們從規(guī)范自己的行為習慣做起，攜手共建一個文明的校園！紅海行

動觀后感500字9

教學目標

情感與態(tài)度：初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，

形成規(guī)則意識。

行為與習慣：協(xié)助學生適合學習生活，養(yǎng)戌良好的課堂學習習

慣。知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據(jù)鈴聲的指示實

行學校生活。

過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游

戲活動的方法。

教學重點：

能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。

教學難點：

協(xié)助學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。

教學準備

教師準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的‘相關資

料。

教學過程

活動一我會聽

1.談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就

一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）

2.提問：校園的鈴聲表示什么意思？

［播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響］

3.學生討論，教師隨機追問：

（1）你聽到了什么？看到了什么？

（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）

（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步

走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老

師，專心聽老師上課。

（4）說說為什么要這樣做？

（根據(jù)學生回答實行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺

整齊，專心把課上。）小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，

把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。

活動二我會做

1.老師講課時，我們應該怎么做。

（1）過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師

講課時我

們該怎么做?

（2）學生討論發(fā)言，教師實行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。

（3）小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵

注意聽老師講或同學發(fā)言。

2.老師提問時，應該怎么做。

（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？

學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思

考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師實行板書：腦子認真

想，發(fā)言聲響亮。

（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。

［播放視頻：上課發(fā)言］

（3）提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？

（4）學生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學回答問題，

并提醒聲音較小的同學大聲回答。

3.同學發(fā)言時，應該怎么做。

（1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很

響亮，可真棒！

（2）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？

（認真聽同學發(fā)言，思考別人說得對不對。）（3）談話：老師發(fā)

現(xiàn)在同學回答問題時有這樣一些現(xiàn)象：［出示圖片：上課］

（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？學

生自由發(fā)言。

（5）小結：老師看到剛才這幾個同學發(fā)言時大家都能做到認真

傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講??！活動三我會想

游戲：猜字謎。

［播放動畫：猜字謎］紅海行動觀后感500字10

活動目標：

1.從家人對自己的關心、教育等方面體驗，使學生認識到自己

是在爸媽的關心下成長的，感受家人在自己的戌長過程中所付出的

無微不至的愛。從而激發(fā)學生感激父母、熱愛父母的情感。

2.體會成長的變化，感受成長的快樂。

活動內容：

鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元“我愛我家”中的

第二個主題活動一一愛心伴我長大。

活動重難點：

感受家人不同形式的愛。

活動準備：

教師：多媒體課件、活動道具。

學生：課前完成身高、體重調查表和收集不同年齡段的照片并

請一位學生的家長寫一封表達對孩子的愛的書信。

活動一：親親我的相冊，感受成長的快樂一一激趣

師：同學們，很高興認識你們這些小寶寶，你們想認識我嗎？

（生：想）我姓_,

比你們大二十歲。老師今天還給你們帶來了一位朋友，想知道

它是誰嗎？同學們興高采烈地說：想?。▽W生有的東找西找，有的

翹首張望。）（播放課件）

師：瞧，它來啦！藍貓今天要帶我們去一個神秘的地方，你們

想去嗎？

同學們都興致勃勃地看著屏幕，說：“想?！?/p>

師：咦，到啦！這是什么地方呀？哦，原來是愛心小屋呀！想

知道里面有什么嗎？天，咱們一起進去瞧瞧。（媒體出示：小腳印、

小衣服、小帽子、小奶瓶……）這些東西在哪兒見過？什么時候用

過？

生1：這些東西我小時候用過，現(xiàn)在我家還有呢！生2：我看見

鄰居家的小弟弟用了這個小奶瓶了的，生3：我家有那輛電動玩具

車，不過現(xiàn)在送給小姨的毛毛了。……

師：這些東西咱們都用過，我們小時候也是偎在媽媽的臂腕里

喝著牛奶呢！現(xiàn)在讓我們一起尋找成長的足跡，親親我們的相冊！

請小朋友們拿出相片和老師發(fā)給你們的調查表，請你們仔細找找，

看看自己現(xiàn)在與以前比發(fā)生了哪些變化？

生1：老師，我發(fā)現(xiàn)我比以前長高了！我剛生下來時是50,現(xiàn)

在我有H2o（笑聲一片）

生2：老師，我比以前長重了。

生3：老師，我比以前學的知識多了。我讀幼兒園時只會寫幾

個字，現(xiàn)在我會寫好多字，背好多兒歌呢！（師：你真棒！）

生4：老師，我現(xiàn)在還會唱很多歌，媽媽還送我去學電子琴呢!

（師：相信你將來是個多才多藝的學生。）

師：現(xiàn)在你長大了，長高了，知識學多了，也懂事了。這一切

的一切是誰教的呢？生：是爸爸媽媽教的，是老師教的！

活動二：走進愛心世界，夸夸自己的親人一一發(fā)現(xiàn)

師：是啊，親愛的爸爸媽媽生下了生命，還無微不至地關心著

我們，在他們地關愛下我們快樂地成長。付老師也是在父母地呵護

下快樂成長起來的。二面老師就把小時候的一個故事講給你們聽聽!

（同學們驚奇地睜大雙眼，聽老師講故事。）

師：每個小朋友都在爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的懷抱中一天天

長大。他們對我們的愛滲透在日常生活的方方面面。現(xiàn)在，我們都

來講一個愛的故事，把我們愛的火車開起來，好嗎？（出示愛的火

車）

生：有一天早上，下著很大的雨，爸爸送我上學時，他的衣服

全濕了，而我的衣服卻沒有濕。（師：多么好的爸爸?。。?/p>

學生進行愛的火車接力講。課堂上，孩子們暢所欲言，有的談

到了家人接送他們上學、放學，有的談到家長輔導他們做作業(yè)；有

的談到自己生病了，家人帶他們去看病……

活動三：真情訴說一一體會

師：我們每個同學都有一個歡樂幸福的家，都生活在爸爸媽媽

溫暖的懷抱里。大家可知道爸爸媽媽把我們養(yǎng)大有多么不容易嗎？

下面讓我們一起聽聽一位媽媽得訴說。（播放錄音）

學生用心聆聽。

師：天下媽媽的心都是一樣的，這不，咱們班一位同學的媽媽

還捎來了一封信。（師念信）

學生懷著好奇心聽書信的內容，有的還根據(jù)信的內容在猜測是

誰的家長寫的。師：你想對信中媽媽或同學說些什么？生1:這位

媽媽你真好！

生2：我的媽媽和她一樣，也很愛我。

生3：我想對這位同學說你媽媽這么愛你，你一定要聽她的話,

好好學習，把琴練好！生4：我要向那位同學那樣讓媽媽高

興！……（出示圖片）

師：爺爺?shù)年P心是愛，媽媽的呵護是愛，爸爸的教導、責備、

批評也是愛。小朋友們，你們看這些圖片，你覺得哪幅最像生活中

的你，最像你們的爸爸媽媽？生1：我爸爸以前也帶我去游泳，我

很害怕，爸爸叫我別怕。

生2：我看電視的時候也喜歡像這位小朋友一樣躺著看，媽媽

叫我坐著看。有一次我離電視近了，媽媽還打了我。（孩子們聽了

都笑了起來。）

生3：星期六、星期天我爸爸媽媽就帶我到中山公園去玩，讓

我在那里畫畫。生4：每次我到外面去玩，奶奶總要我別把衣服弄

臟了?！?/p>

師：大家都有平凡而偉大的父母，老師真為你們感到高興！為

了你們，爸爸媽媽的確付出了很多很多。下面就讓我們來扮演一下

自己的爸爸媽媽，看法能把他們對你們的愛演出來，好嗎？（師生

互動表演）

師演小孩，請一名學生演大人。（師睡覺時不小心把“被子”

弄到地上，那位學生連忙把“被子”撿起來，說：“乖，小心別著

涼了，把被子蓋好！”）學生的精彩表演贏得了老師和同學們的掌

聲。隨后，學生與學生之間表演了過馬路、吃麥當勞、輔導做作業(yè)、

到公園游玩、吃飯的情境。

師看完表演后小結：媽媽的愛藏在暖暖的被子里……想一想，

家人的愛還會在哪里呢？誰能接著說下去？

生1：媽媽的愛藏在香甜的牛奶中。生2：媽媽的愛藏在可口的

飯菜里。

生3：媽媽的愛藏在紅辣椒里，因為我喜歡吃辣椒，媽媽經(jīng)常

做給我吃。生4：爸爸的愛藏在自行車里，因為他每天騎車送我上

學。生5：奶奶的愛藏在暖和的棉鞋里?！?/p>

師：是啊，家里的人都很疼愛我們，在我們身上傾注了大量的

心血。我們成長的每一個足跡，都灑滿了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽

辛勤的汗水，灑滿了深情的愛。我知道此時此刻你們一定有許多心

里話要對他們說。老師已經(jīng)為你們準備好了錄音機。面對關心你們

的家人，你想對他們說些什么呢？（現(xiàn)場采訪，進行互動）

生1：媽媽您辛苦了，我會好好讀書的。

生2：爸爸媽媽，我以前很不聽話，讓你們傷心了。請你們相

信我，我以后一定會聽話的。

生3：爺爺奶奶，我愛你們！生4：爸爸媽媽，我愛你們！……

活動四：唱一唱，拓展小結紅海行動觀后感500字11

一、教學目標：

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然

有共在感；

2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊

急情況下的逃生或求助方法。

二、教學重點：

①了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；

②了解風在生活中的作用。

三、教學難點：

①人們對風的利用。

②培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。

四、活動準備：

扇子風車氣球薄紙張香水

五、活動過程：

一、風兒在哪里游戲導入，引入主題一一猜謎語

1.師：同學們，我們一起做個游戲好嗎？（好），那就開動你

們聰明的小腦瓜猜一猜這是什么？（出示課件）

2、師：同學們，這個謎語的.謎底是什么？（風）對，是風。

今天，老師把風娃娃請到了我們的教室，讓他和我們一起學習，一

起游戲，好不好？（好）這節(jié)課我們一起學習《風兒輕輕吹》。

（板書課題）學生齊讀課題

二、和風兒一起玩感受風，發(fā)現(xiàn)風。

師：風娃娃天天和我們在一起，但風娃娃可喜歡捉迷藏了，粗

心大意的小朋友看不見風娃娃，細心肯動腦筋的小朋友就可以找到

它。同學們，你們能找到風娃娃嗎？（能）

師：老師看見風娃娃躲在河水里，因為他把河水吹皺了。我找

到風娃娃了，就在旁邊的花叢里。同學們，你們也能像老師這樣找

到風娃娃嗎？（能）好，請同學們在四人小組里一起找風娃娃吧！

①學生在四人小組找風娃娃，邊找邊說風娃娃藏在哪里？②集

體交流，指名學生說。

生：我做的風車被風吹轉起來了。

生：風藏在柳條里，因為柳條被風吹地斜斜的。

生：小女孩手里拿著的手絹，因為被風吹得飄起來了。

生：那個男孩子用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹

走了。

生：這個小女孩聞到了花香。

師：這個小女孩是怎么聞到了花香呢？

生：因為風把花兒的香味帶過來了，所以她聞到了花香。

生：小男孩在河邊玩帆船，風把帆船吹向遠方。

生：房子上的炊煙也被風吹得越來越遠了。

師：同學們觀察得真仔細。你們還能在教室里、校園里、生活

中找到風嗎？

生：旗桿上的國旗在飄動，說明有風。

三、風兒能幫我們

1、風兒吹動，帆船行駛更快。

2、風兒吹動，衣物晾干了。

3、風車的轉動，能為我們發(fā)電。

4、風可以幫助植物傳播種子。

5、風兒還能幫我們

師：同學們真了不起。風娃娃決定帶我們一起到大自然中去感

受。（用課件讓學生欣賞風）

四、風兒的“脾氣”

師：同學們，風確實可以為我們做很多事情，不過有時風也會

發(fā)脾氣，播放沙塵暴、臺風、龍卷風的視頻。

師：同學們，我們只有愛護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風娃

娃成為我們的好朋友，專門為我們做好事。同學們，你們能做到嗎？

生：能！

師：引導學生回憶自己經(jīng)歷過的強風天氣，交流極端天氣下的

自護措施。（教師相機巡視指導）

總結：風兒能夠幫助我們，但是他也有脾氣，假如臺風來襲擊，

我要保護我自己。紅海行動觀后感500字12

主題目標：

1.了解世界其他國家兒童的節(jié)日，形成初步的國際意識。

2.樹立對不同種族及其文化的友好態(tài)度。

3.提高收集資料的能力。

活動時間：三課時

活動過程：

第一課時

活動內容:有趣的各國兒童節(jié)

活動準備：

1.教師課前了解一些其他國家的兒童節(jié)，并收集一些外國兒童

節(jié)的圖片或文字資料。

2.學生課前通過各種方式了解其他一些國家的兒童節(jié)。

活動過程：

1.直接導入：

除了六一國際兒童節(jié)，許多國家還有自己的一些有趣的兒童節(jié)。

2.資料介紹：

教師出示其他一些國家兒童節(jié)的圖片資料并介紹，或者請來外

國小客人介紹自己國家的兒童節(jié)。

3.自由交流：學生進一步交流自己課前了解的資料。

4.要點：

盡管一些國家的兒童節(jié)的時間和活動有所不同，但它們都包含

著人們對兒童的關心和美好期望。

活動要求：

注意要求家檜配合學生做好課前收集資料的工作。

活動拓展：

回家給家長講講自己課上了解到的有關國外兒童節(jié)的.新知識。

第二課時

活動內容:請讓我來認識你

教學重難點：提高收集資料的能力，樹立對不同種族及其文化的

友好態(tài)度。

活動準備：學生課前在家長的幫助下通過各種方式初步了解國外

兒童的生活和學習。

活動過程：

1.提問導入：

你知道可以通過哪些方法了解外國小朋友嗎？

2.集體交流：學生交流各自了解國外兒童的方法、途徑以及所了

解的各種情況，教師將一些好的方法寫在黑板上，如：詢問父母、查

閱書籍、看電視、上等，以加深學生的印象。（鼓勵學生通過各種途

徑了解外國小朋友，培養(yǎng)學生初步的世界意識。）

3.要點：

了解外國小朋友的方法很多，試試這些方法，看看能了解到什

么，并與同學們分享。

活動要求：

引導學生通過交流各種資料，多方面多角度地了解外國小朋友。

活動拓展：

要求學生在生活中通過各種途徑進一步了解國外小朋友的生活、

學習等各種情況，學習他們的一些好的東西。

第三課時

活動內容：我們都是一家人

教學重難點：教師引導學生感受世界兒童親如一家的關系，并動

手繪一幅畫，表達對各國小朋友的友誼和祝福。

活動準備：

1.教師準備詩朗誦《世界兒童是一家》的磁帶。

2.學生準備彩筆和紙。

3.師生課前共同收集一些中外兒童友好交流的照片資料。

活動過程：

1.直觀導入：

出示中外兒童友好交流的照片資料，引出“各國兒童走到一起

來”的主題。

2.資料交流：

師生一起交流介紹各自資料。

3.要點：世界兒童親如一家。

4.兒歌欣賞：

閱讀、欣賞教科書第50頁的兒歌《世界兒童是一家》。

5.繪畫活動：

學生用畫筆表達出對外國小朋友的印象和友誼。畫完之后，如

有時間，可讓學生介紹一下自己的作品。

活動要求：

1.教師應注意引導學生對不同國家的不同文化樹立正確、友好

的態(tài)度。

2.如有條件，可以組織兒童對兒歌進行表演或創(chuàng)編。

活動拓展：

1.舉辦一個“世界兒童是一家”的主題畫展。

2.如有條件，可以通過絡與國外小學進行長期的聯(lián)系，相互交

流，相互學習。紅海行動觀后感500字13

【教學目標】

1、引導學生了解什么是合作，體驗合作的意義和樂趣，培養(yǎng)樂

于合作的意識。

2、引導學生在活動中掌握有效合作的方法和技巧，用樂于協(xié)商

的方式解決問題，培養(yǎng)善于合作的能力。

3、指導學生在合作過程中，學會欣賞別人及自己的優(yōu)點與長處。

學會取長補短，相互配合。

【教學重難點】

指導學生學會在合作中取長補短、相互配合。

【教學過程】

一、有人幫，不一樣。

同學們結合課本圖片說說獨自畫畫與合作畫畫有什么區(qū)別？你

們發(fā)現(xiàn)了什么？

二、生活中的合作。

在我們的生活中，也不經(jīng)常一起合作完成一件事情的時候，同

學們想一想，除了課本上的.這些事情，我們還可以一起做什么呢？

三、《為啥合作不下去》。

（一）教師結合教材講故事《為啥合作不下去》。

師：聽完故事之后，你們能幫他們分析一下，為什么他們會合

作不下去呢？（學生小組討論、交流。）

生：他們在演課本劇，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八

戒。他們都只顧自己，所以合作不下去。

師：看來，合作時不能只考慮自己的想法。那應該想著什么呢？

生：要想著這是我們小組的任務，不能只顧著自己出風頭。

師：是的，在合作時，我們應該想著大家共同的目標，齊心協(xié)

力。（出示教材中的小兒歌。）

（二）開展游戲活動。

四、開展比賽活動。

（一）老師想邀請同學們一起參與一個有趣的比賽一一記數(shù)字。

比賽要求同學們在10分鐘內記憶屏幕上的24個數(shù)字。每個小組如

果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。

（學生根據(jù)指令開始游戲，教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生

都各自嘗試獨自記住24個數(shù)字。）

教師提示：可以一人記一行，大家分工合作。

（二）教師檢查活動結果。

總結：當我們遇到困難，每一個人都沒辦法獨立解決的時候，

我們就應該想到合作。開展第二輪游戲活動。交流游戲結果。

分別采訪勝利小組和失敗小組的經(jīng)驗。教師根據(jù)學生的回答進

行總結。紅海行動觀后感500字14

【教學目標】

1.知識目標：知道敬畏自己與他人的生命，理解人對生命的敬

畏心。

2.能力目標：能謹慎地處理生命關系、處理生命問題，提高解

決現(xiàn)實生活中的矛盾問題的能力，培養(yǎng)合作探究和辨析能力。

3.情感態(tài)度價值觀目標：提高敬畏生命的意識，盡己所能追求

生命的美好。

【教學重點】

培養(yǎng)對生命的敬畏心。

【教學難點】

解決現(xiàn)實生活中的矛盾問題，追求生命的美好。

【教學過程】

一、導入新課

［教師呈現(xiàn)PPT內容，導入新課］

多媒體展示下列圖片：

教師介紹圖片背景。

教師過渡：當人的生命遭遇不可抗拒的自然災害、人為的災難、

不可預知的結束……我們會感受到生命是脆弱的、艱難的；當人們

萬眾一心，為挽救生命而努力，為守護生命而拼搏，為悼念生命而

默哀……我們又會體味到生命是堅強的、格力量的，生命是崇高的、

神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。

今天我們一起學習第八課《探問生命》第2課時《敬畏生命》。