河南省八市重點高中2024屆高三上學期9月質量檢測

語文試題

又名：2024屆青桐鳴大聯(lián)考9月聯(lián)考

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

你認為自己在過去的一周里睡眠充足嗎？你能回想起上一

次沒有鬧鐘，睡到自然醒，不需要咖啡因就能保持神清氣爽的

時候嗎？如果這兩個問題的答案都是“不”，那么你并不孤

單。在所有發(fā)達國家中，有三分之二的成年人無法獲得通常提

倡的8小時夜間睡眠。

你可能對這一事實并不感到意外，但它的后果也許會讓你驚

掉下巴。每晚的規(guī)律睡眠少于6?7個小時會破壞你的免疫系

統(tǒng)，罹患癌癥的風險將增加一倍以上。睡眠不足一一哪怕只是

一個星期的適度減少，也有可能嚴重影響血糖水平，使你跨入

糖尿病前期患者的行列。缺乏睡眠還會增加冠狀動脈堵塞、變

薄的風險，使你受到心血管疾病、中風和充血性心力衰竭的威

脅。此外，英國作家夏洛特.勃朗特曾言：“一顆焦躁的心使

人難以入眠?！彼哒系K會加劇各種主要精神疾病的病癥，包

括抑郁、焦慮和自殺傾向。

把以上這些健康后果放到一起，我們會更容易接受這個經(jīng)過

證實的關聯(lián)：睡眠時間越短，壽命就越短。睡眠剝奪這根橡皮

筋在崩斷之前，能夠承受的拉力是有限的，然而可悲的是，人

類實際上是唯一一種會在沒有合理益處的情況下故意剝奪自

己睡眠的物種。身心健康的每個組成部分，以及社會結構中的

無數(shù)銜接，都在不斷地被我們“奢侈的”睡眠忽視所侵蝕一一

尢論是人類本身，還是世界經(jīng)濟，都深受其害。因此，世界衛(wèi)

生組織宣布，在工業(yè)化國家中，睡眠不足已經(jīng)成為一種流行病。

在過去的一個世紀里，睡眠時間大幅下降的國家，如美國、英

國、日本、韓國及西歐的一些國家，也正是上述身體和精神疾

病發(fā)病率最高的國家，這并非巧合。

但是，我們是否可以延伸說睡眠不足能直接導致死亡

呢？實際上，能，至少在兩種情況下可以。第一，存在一種

非常罕見的遺傳漸進性失眠癥，會在中年時期開始發(fā)病。在數(shù)

月的病程發(fā)展中，患者會逐漸變得完全無法睡覺。到了這個階

段，他們會開始喪失許多大腦和身體的基本功能。目前還沒有

任何藥物能夠幫助患者入睡。在喪失睡眠12?18個月之后，

患者就會死去。這種疾病雖然極其罕見，卻足以證實睡眠不足

能夠致人死亡。第二種致命情況，就是在睡眠不足的情況下駕

駛機動車。疲勞駕駛是每年造成成千上萬交通事故和死亡的主

要原因。這里受到危害的不僅是那些睡眠不足的人，他們周圍

其他人的生命也同樣受到了牽連。可悲的是，在美國每小時就

有1人由于疲勞駕駛而死于交通事故。更令人擔憂的是，疲勞

駕駛造成的交通事故數(shù)量超過了酒駕和毒駕交通事故數(shù)量的

總和。

社會之所以對睡眠漠不關心，部分原因是科學史上一直無法

解釋我們?yōu)槭裁葱枰?。睡眠仍然是難以解釋的生物學謎團

之一?？茖W界所有強有力的問題解決方法一一遺傳學、分子生

物學和強大的數(shù)字技術一一都無法解開頑固的睡眠之謎。最嚴

謹?shù)闹钦邆儯ㄖZ貝爾獎得主、提出DNA雙螺旋結構假說的

弗朗西斯?克里克，著名的古羅馬教育家、雄辯家昆體良，甚

至西格蒙德?弗洛伊德，都曾嘗試過破解睡眠的神秘密碼，但

都徒勞無功。

經(jīng)過過去二十余年的大量探索，我們逐漸意識到，睡眠并不

是進化過程中產(chǎn)生的巨大錯誤。只要你愿意，你就可以每24

小時重復這份處方，得到其所提供的大量健康保障，但許多人

卻主動舍棄了這些益處。

在大腦中，睡眠充實了各種功能，包括學習、記憶、做出邏

輯決定和選擇的能力。睡眠也慷慨地為我們的心理健康服務,

重新校準大腦中的情感回路，使我們第二天能夠沉著冷靜地應

對人際和心理方面的各種挑戰(zhàn)。我們甚至開始理解所有意識體

驗中最神秘莫測，也是最具爭議的部分一一夢。夢為所有有幸

能夠做夢的物種（包括人類在內）提供了一套獨特的福利，包

括能夠撫慰痛苦記憶、安撫大腦的神經(jīng)化學物質浸浴，以及提

供一個虛擬現(xiàn)實空間，大腦可以在其中融合過去和現(xiàn)在的知識,

激發(fā)創(chuàng)造力。

在大腦下方的身體中，睡眠會補充我們免疫系統(tǒng)的“軍械儲

備”，幫助對抗惡性腫瘤，抵御各種疾病。通過調節(jié)胰島素平

衡和葡萄糖循環(huán)，睡眠能夠重整身體的新陳代謝狀態(tài)。充足的

睡眠維持著腸道內微生物群落的蓬勃發(fā)展，而我們的營養(yǎng)健康

正源于此。

當然，均衡的飲食和運動也是至關重要的。但是我們發(fā)現(xiàn),

睡眠是健康三要素（睡眠、飲食、運動）中最重要的?，F(xiàn)在,

由于對睡眠有了豐富的科學的了解，我們不用再問睡眠有什么

好處了。相反，我們現(xiàn)在不得不質疑：是否有任何生物功能不

能得益于良好的睡眠？到目前為止，數(shù)千項研究的結果表明，

沒有，所有的生物功能都能從睡眠中獲益。

（摘編自馬修?沃克《我們?yōu)槭裁匆X》，田盈春譯，有

刪改）

1.下列對原文相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3

分）

A.在發(fā)達國家，大部分的成年人不能達到通常提倡的8小時

夜間睡眠標準，我們可能對此并不驚訝，且已習以為常。

B.人類在沒有正當合理益處的情況下故意剝奪充足的睡眠，

這導致我們的身心健康及世界經(jīng)濟均受到一定的損傷。

C.目前，我們無法根治遺傳漸進性失眠癥，它發(fā)病后到了一

定階段，患者會無法睡覺，一些基本功能也會喪失。

D.雖然最嚴謹?shù)闹钦邆円膊荒芷平馑咧i團，但是我們一直

都堅信睡眠絕不是一個巨大的進化錯誤，而是有益處方。

2.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.每晚的規(guī)律睡眠時間如果少于6?7個小時，人類的免疫

系統(tǒng)就會遭受到破壞，長此以往，各種疾病如癌癥、糖尿病等

可能就會隨之而來。

B.英國作家夏洛特?勃朗特的名言“一顆焦躁的心使人難以

入眠”，指出了焦躁對于睡眠的影響，而眾所周知，睡眠不好

也可能加重焦躁。

C.睡眠，是我們可以每24小時重復的處方，它可以為我們

提供大量的健康保障，讓我們身心都受益。

D.我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)所有的生物功能基本都得益于睡眠，沒必要

繼續(xù)探尋睡眠的具體好處，因此，關于睡眠這一議題，我們可

以暫時擱置。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐第四段觀點的一項是（3

分）

A.法國天文學家德梅朗發(fā)現(xiàn)，植物置于完全黑暗的環(huán)境中，

即使白天不能接受自然光照，葉子依然舒展；夜幕降臨，就會

自動下垂。

B.1989年，美國?？松镜囊凰揖扌陀洼喿采习到福胶?/p>

士前一天連續(xù)18小時未睡，最終釀成悲劇。

C.據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)代人所遵循的長時清醒、短時睡眠的生活方式，

在效率、安全、利益及道德等各方面，均無法達到理想狀態(tài)。

D.科學家們對長期執(zhí)￡長途航線的《行員進行研究，發(fā)現(xiàn)他

們的糖尿病發(fā)病率遠高于不愛旅行的普通人。

4.作者采用哪些方法一步步論證“我們?yōu)槭裁匆X”的？

請根據(jù)文本概括。（4分）

5.請結合材料內容對下列現(xiàn)象進行闡釋。（6分）

“夜貓子”，顧名思義，應為很晚入睡，第二天很晚起床的

人。但事實上，“夜貓子”無論多么努力較早入睡，往往都是

凌晨時分才能迷迷糊糊進入睡覺狀態(tài)。而且由于工作的需要，

他們又不得不在第二天按時起床，但他們很難達到清醒的狀態(tài),

有時會重復閱讀電腦屏幕上的文字，會忘記開車經(jīng)過的交通信

號燈都是什么顏色……長此以往，糖尻病、癌癥、心臟病等疾

病就會纏上他們，甚至，產(chǎn)生狂躁、郁悶、抑郁等。

（-）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題u

掌燈人

閆紅

我五歲那年，搬到父親所在報社的家屬院。我家在巷子里靠

西邊，東邊的院子空著，高高地長滿了草，夏天里會開出花朵，

有風沒風都輕輕曳動。①我經(jīng)常一個人溜進去，唱歌，跳自己

編的舞蹈，像個原始人，體會那沒有章法的快樂。

空院子朝東是某官員家，再朝東就臨近巷口了，住著王叔一

家，他們家異常安靜，只是偶爾會飄出琴聲，是他們家女兒在

練琴。王叔是副刊編輯，恢復高考后第一屆大學生，在二十世

紀80年代初，算得上高學歷。有幾回，我在我爸辦公室里寫

作業(yè)，王叔閑閑地釐進來，丟過來一本《詩歌報月刊》或是別

的什么知名刊物，上面往往是他的新作，讓我心氣極高的老爸，

也為之嘆服。

在當時普遍雞飛狗跳的生活中，王叔一家活出了某種優(yōu)裕的

規(guī)整，我本能地有一種距離感，遠遠看見了心里也會犯難，不

知道該不該像對別的叔叔伯伯那樣打一聲招呼。我隱隱感到，

他看不上這些俗世規(guī)矩，②況且，許多時候，他的眼神也是飄

忽的,我就是打招呼，他也看不見吧。

這種狀況到我十四歲那年被打破。那年我讀初二，學習成績

一般，唯有作文寫得還行，五四青年節(jié)前。班主任囑我寫首詩

在學校的慶?；顒由侠收b，我花了一節(jié)數(shù)學課的時間，寫了出

來。在家里試著朗誦時，被我爸聽到了，他當然認為這是一首

佳作，但殘存的理性告訴他，還是應該聽一聽業(yè)內人士的意見。

他拿著這首詩，來到王叔家，王叔看完后，說：“不錯，不錯！”

這讓我爸更加興奮，說王叔向來眼高于頂，能說兩個“不錯”,

那一定是真不錯。又過了幾天，我爸說，王叔讓他轉告我，把

那首詩譽抄給他，可以在副刊上登一下。

那是我發(fā)表的處女作。我心中感謝王叔，卻還是很畏懼他，

要不要打招呼這件事，比以前更加困擾我，但無疑，我寫作的

熱情提高了，開始在閑暇時寫點自己想寫的東西。

有一次，我寫了一篇對于三十歲的向往的文章，以我如今四

十歲的高齡，看三十歲的姑娘都是少女，但在我十四歲的時候，

卻覺得三十歲的女人，已經(jīng)飽經(jīng)滄桑，只是那滄桑是美麗的，

因此讓我向往。

我爸作為第一讀者讀完，完全找不到北，只好又拿去給王叔

看。在我爸回來之前，我心里一直是忐忑的，我想他會怎么說

呢？矯情？無病呻吟？大人不會懂這種感受，何況，我自

己也覺得，我有意無意地將某種情緒放大了。

我爸很快就回來了，讓我跟他一塊兒去王叔家。當著我的面，

王叔嘲笑了我爸審美落伍，說他不能看懂這種文字里的“情懷”,

又從書架上取下幾本書，讓我拿回去看看，其中有兩本是三毛

的，還有一本是都德的《磨坊文札》。一個新世界就此打開，

我的閱讀和寫作，進入了一種全新的狀態(tài)，我想寫什么就寫什

么，想怎么寫就怎么寫，那些不易說出口的心事，言過其實的

情緒，以及突兀得不合乎語法的表達，王叔都能看出好處來。

有的，他還會拿去發(fā)在報紙上。

此外，王叔還有一種讀書人罕見的慷慨，他把自己才買的書

《文化苦旅》借給我看。③有時，王叔也不是很認真地薦書,

但三言兩語中就能讓我有種領悟。比如，他說杜甫好，我原本

是喜歡王維和李白更多一點的，對于杜甫，只知道《石壕吏》

這些政治正確的“史詩”，但王叔將“人生不相見，動如參與

商”隨口一念，我也頓感驚心。

王叔也跟我說魯迅好，也是隨口念出幾個句子，我曾經(jīng)有口

無心地背下來的句子，被他念出了奇妙的質感，我再去看魯迅

的文字，果然如香菱學詩所形容的，仿佛舌尖上有個幾千斤重

的橄欖。有一段時間，我讀魯迅讀得如醉如癡，如今看魯迅,

不再全盤接受，但我依然愛他銀鉤鐵畫般的文字，感謝王叔,

讓我早早感受到那種美。

我再大一點的時候，他又對我說，不要再讀三毛了，其實她

有一點矯情。他交給我的書，是《異端的權利》和《人類群星

閃耀時》。有時，他也會把最新出的《讀書》交給我，說里面

有篇什么什么文章，你可以看看。

他不只是這樣待我，那幾年，小城里但凡寫得好一些的作者,

都會被他所注意，我常常會聽他愉快地說起，誰誰寫得不錯，

雖然俗了一點，但那種俗有俗的好；誰誰讀書很多，筆法艱澀，

但像書法里的枯筆，也是一種美。他的那種孜孜然，超出了一

個編輯的本分，我不知道是什么讓他樂此不疲。下面縣市的作

者經(jīng)過小城時，甚至都住在他家里。

在1999年底，感覺很難在合肥生存下去，給王叔打電話,

想回小城到他手下謀個生計一一他時任某周刊總編，他卻堅決

地說，你不要回來，你回來干嗎？

在當時，我是有點怨艾的。數(shù)年后，才覺出他的用心良苦，

我只身一人，為什么不走得更遠一點呢？我感謝他當時堅定

的拒絕。

這幾年，我跟王叔見面不多，有一次，他途經(jīng)我家，同行者

為一對夫婦和一個小姑娘，他說這小姑娘擅長寫劇本，他帶他

們去找他的一個同學，看看能否有更多機會。我心中失笑，在

這個女孩身上，我看到當年的自已。

我慶幸我在那條巷子里遇見王叔，在人的一生中，有許多次

遇見，遇到友誼，遇到愛，遇到懂得，遇到崇拜……遇到一個

領路人尤其重要。

④在如吸墨紙一般，隨便吸收個什么就能暈染得一塌糊涂的

年紀,遇到一個有水準、可信任而且還助人為樂的人是多么好，

他讀過的書，走過的路，看過的云，起伏過的心思，都有可能

成為你的某個起點，你一下子就站到那里，然后走下去。

而王叔最讓我敬重的地方是，他總希望，有一些人，能走得

比他更遠。

6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（3分）

A.王叔對于“我”作品的肯定，以及讓我看《磨坊文札》《文

化苦旅》之類的書，對于我的寫作生涯起到了很好的引領作用。

B.王叔經(jīng)常在一些有名刊物上發(fā)表作品，父親也時常拿著女

兒的作品向王叔請教等都表現(xiàn)出王叔業(yè)務精湛，有水準。

C.文章寫王叔評價小城里的作者時，提到其“孜孜然”和“樂

此不疲”，前者凸顯行為上的勤勉，后者則強調精神上的快樂。

D.從文章結尾部分可知，所有遇見中，遇見領路人尤為重要。

“我”慶幸遇見王叔，由于他的引領，“我”比他走得更遠。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.語句①中的“溜進去”“像個原始人”“沒有章法”凸顯

作者兒時充滿活力，天真爛漫。

B.語句②中“飄忽”一詞寫出王叔眼神的不集中、不固定，

表現(xiàn)其清高、自以為是的特征。

C.語句③中的“也不是很認真”并非指的是敷衍塞責，而是

“隨意”“若不經(jīng)意”之意。

D.語句④中的“一塌糊涂”本來指狀況極其糟糕，此處更強

調對于所接觸事物的無法把握。

8.根據(jù)文本內容，簡述“我”在與王叔交往時的情感變化過

程。（4分）

9.文章題目為“掌燈人”，可是主體中并未出現(xiàn)“掌燈人”

一詞，以此命名是否合理？請談談你的看法并闡述理由。（6

分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

亡國之主不可以直言。不可以直言，則過無道聞，而善無自

至叁無自至則壅。齊攻宋，宋王使人侯齊寇之所至。使者還，

日：“齊寇近矣，國人恐矣?！弊笥医灾^宋王曰：“以宋之強，

齊兵之弱，惡能如此？”宋王因怒而油殺之。又使人往視齊寇，

使者報如前，宋三又怒訕殺之。如此者三，其后又使人往視。

使者遇其兄，曰：“國危甚矣，若將安適？”其弟曰：“為王

視齊寇。不意其近而國人恐如此也。今又私患，鄉(xiāng)之先視齊寇

者，皆以寇之近也報而死；今也報其情，死，不報其情，又恐

死。將若何？”其兄曰：“如報其情，有且先夫死者死，先夫

亡者亡。”于是報于王曰：“殊不知齊寇之所在，國人甚安。”

王大喜，賜之金。寇至，王自投車上，馳而走。齊宣王好射，

說人之謂己能用強弓也。其嘗所用不過三石以示左右左右皆試

引之中關而止。皆曰：“此不下九石，非王其孰能用是？”宣

王之情，所用不過三石，而終身自以為用九石，豈不悲哉！亂

國之主，患存乎用三石為九石也。

（節(jié)選自《呂氏春秋?壅塞》）

材料二:

人主者，以天下之目視，以天下之耳聽，以天下之智慮，以

天下之力爭。是故號令能下究，而臣情得上聞。是故賢者盡其

智，而不肖者竭其力。德澤兼覆而不偏，群臣勸務而不怠。所

以然者，何也？得用人之道，而不任己之才者也。故假輿馬

者，足不勞而致千里；乘舟楫者，不能游而絕江海。夫人主之

情，莫不欲總海內之智，盡眾人之力，然而群臣志達效忠者，

希不困其身。使言之而是，雖在褐夫芻莞，猶不可棄也；使言

之而非也，雖在卿相人君，揄策于廟堂之上，未必可用。明主

之聽于群臣，其計乃可用，不羞其位；其言可行，而不責其辯。

暗主則不然，疏遠卑賤者，竭力盡忠，不能知也。

（節(jié)選自《淮南子?主術訓》）

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題

卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過

三處不給分。（3分）

其嘗A所用B不過C三石D以示E左右F左右皆試G引之

H中關I而止。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一

項是（3分）

A.惡，疑問代詞“怎么”，與“以小易大，彼惡知之”的“惡”

用法相同。

B.適，到……去，與《諫逐客書》“適觀而已矣”中的“適”

詞義不同。

C.芻莞，“芻”指割草，“莞”指采薪，它們相連，在文中

指割草采薪之人。

D.責，責備，與現(xiàn)代漢語中“引咎自責”中的“責”表達的

意思是相同的。

12.下列對材料有關內容的概述，不止確的一項是（3分）

A.齊軍越來越近，宋人越來越怕，但如實報告情況的人君被

宋王殺掉了，最后一個被派去探聽情況的人害怕也被殺掉，就

報告說齊軍還很遠，國人并不怕。

B.齊宣王喜好射箭，所用的弓根本不超過三石之力，但因為

他受騙于左右侍從，又沒有自知之明，所以他一輩子都認為自

己用的弓有九石之力。

C.真正的明君，其命令能夠向下貫徹，其恩澤能夠普遍施予，

其臣子能夠勤奮工作，而且能如實反映情況，這是因為明君善

于用人，不單單憑借個人之智。

D.材料二的作者認為，對于人們提出的策略，不必管提出者

地位是高是低、身份是貴是賤，只要策略優(yōu)秀就可以實行，不

然，即使卿相提出的策略也不必采用。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）不可以直言，則過無道聞，而善無自至矣。

（2）暗主則不然，疏遠卑賤者，竭力盡忠，不能知也。

14.兩則材料的論點有何相同之處？主耍論證方法有何不同？

（3分）

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題。9分）

閱讀下面這首詩，完成15?16題。

座中走筆送前蕭使君

薛逢①

笙歌慘慘咽離筵，槐柳陰陰五月天。

未學蘇秦榮佩印，卻思平子②賦歸田。

芙蓉欲綻溪邊蕊，楊柳初迷渡口煙。

自笑無成今老大，送君垂淚郭門前。

【注】①薛逢：唐朝詩人，考中進士后仕途不順，雖抱負遠大，

可惜沒有騰達的機會。②平子：東漢張衡，字平子，仕途不順，

曾寫下《歸田賦》表達歸隱之思。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A“咽”狀音樂與歌聲低啞，側面寫出了離別之時與會者心情

的傷感、低沉。

B次句指出分別時間，詩人在槐樹柳樹幽暗深邃、生長茂盛的

季節(jié)送別友人。

C芙蓉正要開放，楊柳渡口煙霧迷茫，眼前景色交代了送友上

船時的環(huán)境。

D末尾二句通過描寫人的動作神情抒發(fā)情感,既有惜別之意，

又有自傷之情。

16.詩的頷聯(lián)提到了戰(zhàn)國時蘇秦因合縱成功而佩帶六國相臼以

及張衡創(chuàng)作《歸田賦》兩件事。結合本詩主題，談談作者的意

圖。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李密在《陳情表》中直接解釋祖母對其有養(yǎng)育之恩的句

子是“，

（2）蘇軾在《石鐘山記》中，寫李渤在潭上找到了兩塊石頭，

然后就“”；他認為李渤這樣依靠斧

斤敲擊尋求石鐘山得名的原因，還“”,

實在是見識短淺，令人可笑。

（3）劉星同學在寫《杏花的故事》時，想引用唐宋時期的詩

句來表明杏花自古以來就深得人們喜愛，用以表現(xiàn)春意，或用

以寓意幸福，他引用的詩句是“，

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，I。分）

閱讀下面的文字，完成18?19題。

研學旅行滿足了當今家長更注重孩子身心健康和全面發(fā)展

的需求。它被稱為“行走的課堂”，它彌補了傳統(tǒng)課堂教學的

不足，,去探索自然、接觸社會，通過實

踐體驗了解國情、開闊眼界、增長知識。

伴隨研學旅行市場的擴大，也出現(xiàn)了一些良莠不齊、價格虛

高、貨不對板的情形。其中，“游而不學”問題較為突出。不

少家長反映，孩子游是游了，學沒學不好說。與傳統(tǒng)旅游項目

不同，研學旅行的形式是“游”，本質仍為“學B,

研學旅行就會變成簡單的“到此一游”，就隨之變味。

①讓孩子在“行走的課堂”學到知識，需要持續(xù)而不間斷地

規(guī)范研學旅行。②政府有關部門和行業(yè)組織要加緊制定相關標

準體系，③包括準入標準、資質標準、內容標準等，④并依據(jù)

標準進行嚴格監(jiān)管。⑤各經(jīng)營主體在設計研學項目時，應投入

更多精力和成本開展前期調研或試游，⑥精心挑選線路，用心

設置課程，緊緊圍繞教育目的，⑦而非一味追隨旅游邏輯。⑧

行業(yè)、企業(yè)、院校要協(xié)同聯(lián)動，⑨培養(yǎng)高水平研學旅行指導師

一批，打牢人才基礎。

18.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整

連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）

19.文中第三段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使

語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。（6分）

（二）語言文字運用n（本題共3小題，1。分）

閱讀下面的文字，完成20?22題。

雖然走了很遠的路才回到老家，相當疲勞，王柬芝卻睡不著。

他聽得很仔細，就連窗外微風吹動碎草的聲音，都聽得清清楚

楚。猛然傳來一聲轟響，他立刻屏住呼吸。但當辨出是貓的聲

音時，他馬上又平靜下來，覺得自己過敏得可笑。啊，自己到

底怕什么呢？他知道自己雖是地主，卻沒面對面壓迫過農(nóng)民，

沒得罪過人；而且，誰也不會知道他的實際職業(yè)呀。他想起民

國二十四年春天，他回家住了些天，拿出糧倉里快發(fā)霉的糧食，

分給了那些餓得發(fā)昏的窮小子，從一張張瘦骨嶙峋的臉上，他

看到了感激……當然，窮小子們是不會知道他那次回來的使命

（在王柬芝交給衙門里一張名單后，多個共產(chǎn)黨員人頭落地了）

的。他雖然和漢奸王唯一是叔伯弟兄，可是早就分了家，人們

又知道他們兩家有過糾紛，為此，這一方面他也可以放心了。

王柬芝想到剛才過分緊張的心情，腦子里油然浮現(xiàn)出這樣的

情景：一只灰色老狼，在黑夜中向莊院襲來。狼的走路聲走來

已經(jīng)夠輕了，可它還是膽顫心跳，盡量放輕腳掌。其實它有什

么可怕的呢？一只雞或者是由于父母疏忽而丟在街頭的小孩

子，對狼來說還不等于是送到嘴里的肉嗎？

20.文中畫波浪線的部分，如果寫成“作為沒面對而壓迫過農(nóng)

民的地主的他知道自己沒得罪過人”，表達效果有什么不同？

（3分）

21.兩段都有問句，請分析它們的不同。（3分）

22.第二段畫線句形容老狼用“灰色”，還特意指出時間“在

黑夜中”，這樣寫有何好處？（4分）

四、作文（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

本試卷文言文對料二中寫道：“人主者，以天下之目視，以

天下之耳聽，以天下之智慮，以天下之力爭。“其實，何止是

人主，一般人也是這樣；古代是這樣，現(xiàn)代也是這樣。人們要

想成功，只靠自己是不行的，必須善于借助他人之力、眾人之

力。

請結合以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意,

明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信

息；不少于800字。

參考答案

1.D【解析】“一直都堅信睡眠絕不是一個巨

大的進化錯誤”中的“一直都堅信”有誤，原

文為“我們逐漸意識到〃。

2.D【解析】“沒必要繼續(xù)探尋睡眠的具體好

處”不正確，“關于睡眠這一議題，我們可以

暫時擱置”推論也不當

3.B【解析】第四段的觀點是：睡眠不足能直

接導致死亡。A項說明植物會產(chǎn)生自己的生物

鐘。B項正確。C項說明睡眠不足導致狀態(tài)欠

佳。D項說明生物節(jié)律被擾亂致使發(fā)病率增加。

4.【答案】①借助日常生活現(xiàn)象指出睡眠不足

普遍存在，如文章第一段。②借助客觀事實、

引用名家觀點論證睡眠不足的危害，最后歸納

演繹，推出“睡眠時間越短，壽命就越短”這

一觀點，并借權威部門論斷增強說服力。③通

過事實論據(jù)論證睡眠不足甚至可以直接導致

死亡。④借助大量探索和研究的結果論證睡眠

的重要作用，如睡眠充實了各種功能，補充我

們免疫系統(tǒng)的“軍械儲備”等。（每點1分，

四點滿分。其他答案言之成理亦可得分）

5.【答案】①事實上，“夜貓子”努力較早入

睡，往往卻是凌晨時分才能達到睡覺狀態(tài)，這

說明“夜貓子”們已經(jīng)患上了睡眠障礙。②第

二天他們很難達到清醒的狀態(tài)，重復閱讀電腦

屏幕上的文字，忘記交通信號燈的顏色等，這

說明睡眠不足影響學習、記憶等。③患上糖尿

病、癌癥、心臟病等疾病以及產(chǎn)生狂躁、郁悶、

抑郁等，這些說明睡眠不足會破壞免疫系統(tǒng),

增加患上身體疾病和精神疾病的風險。（每點2

分，三點滿分）

6.D【解析】“由于他的引領，'我'比他走

得更遠”錯誤，根據(jù)原文內容可知，王叔希望

有一些人比自己走得更遠，但并未確切說明

“我”比他走得更遠。

7.B【解析】B項中“表現(xiàn)其清高、自以為是

的特征”錯誤，眼神飄忽并不一定就是“清高”

“自以為是”。

8.【答案】①剛搬到父親家屬院時，對王叔家

的異常安靜和優(yōu)裕的規(guī)整，本能地有一種距離

感。②十四歲時，王叔肯定“我”的詩歌，“我”

對王叔充滿了感謝，但是仍存在畏懼。②當王

叔讀懂“我”向往三十歲的作品里表達的“情

懷”，有針對性地指導“我”閱讀寫作，且在

三言兩語中，讓“我”有所領悟時，“我”發(fā)

自內心地佩服。④成年后，對于王叔用心良苦

地拒絕“我”回小城，以及他堅持無私幫助縣

市作者和小姑娘，希望別人走得更遠的情懷,

〃我〃由衷感到敬重。9.【答案】合理。理由:

①“掌燈人”字面意思為“舉著燈的人”，更

多指的是那些給予別人光明、賦予別人力量卻

不求回報、默默付出的人。②文章主體主要圍

繞王叔對“我”的肯定與幫助，如對“我”作

品的肯定，對“我”讀書的建議和引導，對“我”

回小城的拒絕等展開。止匕外，還提到了王叔對

小城寫得好一點的作者、下面縣市的作者、擅

寫劇本的小姑娘等的無私幫助。③文章主體內

容表面未提“掌爐去”一三演編排削所有內容

都凸顯出王叔的閱歷學識成為“我們”的起點,

他是“我們”這些人人生的指路人，進而稱贊

其不計回報、無私付出，希望他人走得更遠的

美好品行。（每點2分，三點滿分）

10.DFH【解析】“三石〃是〃不過”的賓語，

故在其后斷開；前一個“左右”是“示”的賓

語，故在其后斷開；“之”只能做“弓I”的賓

語，不能做“中關”的主語，故在〃之〃后要斷

開。

11.D【解析】文中的“責”意為要求，并

非責備。

12.A【解析】錯在“就報告說齊軍還很遠”。

原文說的是“殊不知齊軍之所在”，即不知道

齊軍在哪里。

13.【答案】（1）君主不可以直言相諫，過失就

無法聽到，賢人就無從到來。［把“直言”所

包含的“勸諫”的意思補充出來1分，“過”

（過錯，過失）1分，“無道”（沒有途徑，無從）1

分，句意1分。注意：如果考生把“善無自至”

譯作“善言就無從聽到"，也可以算是正確的

譯法。］

⑵昏庸的君王卻不是這樣，那些關系疏遠、

地位低賤的人，即使是為他用盡氣力、竭盡忠

誠，他也不知道。［關鍵詞語“暗”（昏庸，糊

涂）、“卑賤”（地位低賤）各1分，補出“不

能知”的主語1分，句意1分］

14?【答案】①觀點上的相同之處：君主要善

于聽別人的意見。②主要論證方法的不同：材

料一主要運用舉例論證，材料二主要運用比喻

論證和對比論證。（第一點1分，第二點2分）

【參考譯文】

材料一：

亡國的君主，不可以直言相諫。君主不

可以直言相諫，過失就無法聽到，賢人就無從

到來。賢人無從到來，君主的思想就會壅塞不

通。齊國進攻宋國，宋王派人去偵察齊軍到了

什么地方。派去的人回來說：“齊寇已經(jīng)臨近

了，國人已經(jīng)恐慌了?！弊笥医级紝λ瓮跽f：

“憑著宋國的強大，齊兵的虛弱，怎么可能這

樣?〃于是宋王大怒，把派去的人屈殺了。接著

又派人去察看，派去的人的回報仍與前一個人

相同，宋王又大怒，把他屈殺了。這樣的事接

連發(fā)生了三次，之后又派人去察看。被派的人

路上遇見了他的哥哥。他的哥哥問：“國家已

經(jīng)十分危險了，你要到哪兒去?〃弟弟說：“去

替君主察看齊寇。沒想到齊寇已經(jīng)離得這么近,

國人已經(jīng)這么恐慌。現(xiàn)在我擔心的是，先前察

看齊軍動靜的人，都是因為回報齊軍迫近而死

掉了；如今我回報真情是死，不回報真情恐怕

也是一死。這該怎么辦呢?〃他的哥哥說：“如

果回報真情，你將比國破后被殺的人先被殺，

比國破后送亡的人先逃亡?！庇谑潜慌傻娜嘶?/p>

報宋王說：“根本沒看到齊寇在哪里，國人也

非常安定。”宋王十分高興，就賞賜這個人錢

財。齊軍一到，宋王自己奔到車上，趕著車急

急忙忙逃跑。齊宣王愛好射箭，喜歡別人說他

能用硬弓。他平時所使用的弓力量不過三石，

拿給左右侍從看，侍從們試著拉這張弓，都只

拉到一半就停了下來，說：“這張弓的弓力不

低于九石，除了您，誰還能用這樣的弓！〃宣王

的實際情況是所用的弓不超過三石，但一輩子

都自認為用的弓是九石，這豈不可悲嗎？給國

家造成禍亂的君主，他們的弊病就在于用的弓

實有三石而自以為用九石??！

材料二：

做君主的，借助天下人的眼睛觀察事物,

借助天下人的耳力聆聽聲音，憑借天下人的智

慧考慮問題，依仗天下人的力量爭取勝利。因

此，君主發(fā)布的號今能夠向下貫徹，群臣的情

況能夠上達。因此，賢能的人能充分地發(fā)揮他

們的智慧，能力差的也竭盡全力；君主的思德

施予普遍而不偏私，群臣勤奮工作而不懈怠。

能夠有這樣的結果其原因何在?在于君主掌握

了正確的用人方法，而不?？烤饕粋€人的才

能。所以惜助于車馬的人，腳腿不辛苦而能到

達千里之外；乘坐舟船的人，不會游泳而能橫

渡江河大海。君主在主觀思想上，沒有一個不

想集天下人智慧、用眾人力量去處事辦事的，

然而那些對渠雅韻效忠之心的人，卻很少

有不使自身遭困的。（因此對于君主來說》假

使那些言論是正確的，即使是役民樵夫，也不

能棄之不用；假使那些言論是錯誤的，即使是

卿相在朝延上拿出的策略，也不一定非用不可。

英明的君主聽取群臣的意見，那策略如果可以

使用，就不以拿出策略的人地位低微為羞恥；

如果他的意見可行，就不要求他的言辭漂亮。

昏庸的君王卻不是這樣，那些關系疏遠、地位

低賤的人，即使是為他用盡氣力、竭盡忠誠，

他也不知道。

15.C【解析】錯在“眼前景色”，該聯(lián)是虛寫，

是作者想象送別友人時的情景。

16?【答案】①額聯(lián)運用了關于蘇秦和張衡的

兩個典故，意思是說，我沒有能夠像蘇秦那樣

功成名就，只能學張衡歸隱田園了。②作者意

在以蘇秦和張衡自比，高度肯定自己的才能，

同時以“未學”“卻思”表達仕途不順、未能

騰達的傷感。③作者向蕭使君傾訴自己的遭遇,

暗含請對方予以提攜之意。（每點2分，意思

對即可）

17.【答案】（1）祖母劉愍臣孤弱躬親撫

養(yǎng)（2）扣而聆之自以為得其

實⑶（示例）小樓一夜聽春雨深巷明朝賣

杏花/春色滿園關不住一枝紅杏出墻來/沾

衣欲濕杏花雨吹面不寒楊柳風/亂點碎紅

山杳發(fā)平鋪新綠水蘋生［每空1分，有錯字

則該空不得分。（3）須限于唐宋時作品

18.【答案】（示例）A讓孩子走出教室B如

果脫離“學”的底色

19.【答案】①，刪掉〃持續(xù)而”或“而不間斷

（地）〃；⑤,改“或”為“和”，“調研和試游”；

⑨，把“一批”移至〃高水平”前。（每改對一

處2分）

20.【菩案】①原句是轉折關系，強調的是〃他

〃沒有罪行，即“沒面對面壓迫過農(nóng)民，沒得

罪過人”，而改句喪失了轉折意味，只強調了

“沒得罪過人”，強調性變弱了，表達內容不

全面了。②原句是短句，節(jié)奏鮮明；而改句變

成了長句，節(jié)奏變弱，與語境中的語言特點不

吻合。

21.【答案】①第一段的問句是一般疑問句，

是“他”的自問，起到了引出下文的作用；②

第二段的兩個問句都是反問句，前一句強調了

不必害怕，后一句強調了不必害怕的原因。

22.【答案】①狼是“灰色”的，而且是“在

黑夜中”，突出了老狼襲向莊院時的隱秘特點。

②這就寫出了王柬芝因為帶著秘密使命，要搞

陰謀活動，因而竭力隱蔽自己的特點。

23.作文

一、審題

材料一共三句話，第一句是引用文言文材料的內容，意在說

明〃人主要借天下之力來治理天下?！?/p>

第二句是過渡句，從人主到眾生，從古到今，都是〃這樣〃一一

善借外力。

第三句是審題關鍵句，想要成功，除了靠自己，還必須（必

要條件）借外力，外力分為他人之力和眾人（集體）的力量。

一級關鍵詞：借外力

二級關鍵詞：他人之力，眾人之力。

三級關鍵詞：借之有道，借之有度。

全部滿足一類作文，少一點為二類，少兩點為三類。

參考成文：

是什么：外力是〃他山之石〃，外力是〃海運之風〃，可助自己

扶搖九天。

如何做：借他人之力，補己之不足，見賢思齊。

借眾人之力，成向上之勢，海晏河清。

思辨：借之有道（向賢人借力），借之有度（借力亦要

自立）

二、高分作文

乘風善借力，扶搖九天外（54分）

2105郝晨

假輿馬者，足不勞而致千里；假舟嘴者，不能游而絕江海。

星燧貿(mào)遷，多少善于借力的壯舉，讓原本的不可能成為可能，

為歷史長卷添下一道又一道濃墨重彩的神來之筆。欲成鴻鵠志,

吾儕當乘風善借力，方扶搖九天外。

百喙春和，群喧夜寂,借時代之力敢爭春。這是大有可為的時

代，有志者眼中看到的都是機遇、挑戰(zhàn)，而自怨自艾者眼見盡

為不公、短板。無論是開放包容的大唐盛世，還是亂象叢生的

民國時代，擁有強大內驅力的中華民族都不乏一批又一批杰出

的時代領頭人。君可見上官婉兒借武矍盛世發(fā)展才華，以超人的

智慧與才思成為中國歷史上獨一份的巾幗宰相,當真正的才華

碰上這樣大有可為的時代，這是何等的幸運與果敢!我們不怕山

高路遠，人才濟濟，有心者借時代之力扶搖,亦書寫嶄新的時代。

長松臥壑，困于風霜，借眾人之力扶明堂。我們從不謳歌苦難，

值得謳歌的是挺過苦難的自己。只身固然令人敬佩，而塵世間

更多的卻是通力合作才能闖過難關的時刻。在這里我要為〃借

眾人之力〃正名，這并非是投機取巧的捷徑，而是很多時候通往

成功的必由之路。朝堂之上，貴為人君，尚需“以天下之目視，

以天下之耳聽，以天下之智慮，以天下之力爭〃才得國之安樂,

吾儕更應明眸善察，善假借力，去攀一座〃不可能〃的山，追逐

〃不可能〃的夢。

酒醵春濃，浮光躍金，我自當力助人事成。這是一種怎樣的

境界與格局！莊子不困于心得逍遙游，東坡笑著苦難樂淋雨。

他們的智慧，不在于成功之后樂于與人共享成果，提供幫助，而

是我雖窮困潦倒，卻仍能自洽包容，為需要借力的人提供盡可

能的幫助。這樣與世間萬物親密的聯(lián)系，何等博大!倘若人人都

這般互借其力，那美美與共的大同世界還尚遠矣？

風力掀天浪打頭，只需一笑不須愁，吾善乘風借力，便不懼山

高路遠遍地荊棘。然而都有青年確會誤解我的意思，他們的的

確確做到了善于〃借力〃，而卻走向另一極端。原因是他們忽視自

我價值的實現(xiàn)，全假借他人之力而竟自己不費吹灰之力,這是多

么可悲、可笑??！縱觀歷史長河，成事者多是自己先成為那能

遠飛的大鵬，才暫借風力直上云天的。這其中先后關系,愿青年

慎之、度之。

才、氣俱有矣，何得千年萬歲，椒花頌聲？惟借力耳。

評：文采兼?zhèn)?，加分項倒?shù)二三段，不足段第一部分的〃借

時代之力〃未緊扣關鍵詞寫作。

三、寫成高分

借力為風騰空起，扶搖直上九萬里（分）

2105楊濤瑞

梅契尼科夫曾說：〃人借助科學，就能糾正自然界的缺陷〃,

中國古語亦云子君子生非異也，善假于物也?！芍^振聾發(fā)瞪,

足見借助外力無論古今都為成功之良方。所以處當下盛世，吾

儕當如大鵬，借力為風騰空起，扶搖直上九萬里。

明星熒熒，皓月朗朗，善借他人之力，完善自我，譜寫人生

詩篇。

思往昔，多少圣明之君借助他人之力倔起阡陌之中，成就大

盛之國。春秋紛亂中，秦孝公從善如流，聽取商鞅之法致秦萬

乘之勢；戰(zhàn)國風云中，趙王知人善任，任用李牧連卻秦國大軍；

漢朝烽煙中，劉邦禮賢下士，采納蕭何建議創(chuàng)大漢王朝。古時

人主如此，而今普通人亦如此。吾輩青年肩鴻任鉗，當懷前圣

善借外力之瑾瑜，當棄俗人一意獨行之敝履。由此觀之，借他

人之力，補己之不足，方可敢為人先，逐夢九天。

道路幽暗，提燈前行，善借眾人之力，提高自我，不負鎏金

目春。

習近平總書記講；〃只有把小我融入大我，才會有海一樣的

胸懷，山一樣的崇高〃主席的話穿過時間的罅隙，照進我們心

里，給我們以啟示一一眾人之力可助成功。追昔，雨夜泥濘中，

陳勝吳廣借數(shù)百謫戍士卒之力，拉開起義之帷幕;撫今，日夜攻

關下，任正非聚全球高精尖人才，打開5G之新篇。善哉！眾

人之力可謂開成功大門之秘鑰，行康莊大道之法門。冀吾輩,

乘眾人之智，用眾人之力，創(chuàng)時代新篇。

抬眼星辰，穿云破霧，善借賢人之力，升華自我，展現(xiàn)雪雪

榮光。

站在巨人的肩膀上，離成功更近，而站在矮人的頭頂，也與

成功差之千里。紂王荒淫無度，聽信妲己讒言，剖比干，逐周

武，落得身死國火；胡亥窮奢極欲，任憑趙高指鹿為馬，用佞

臣，興戰(zhàn)爭，招致二世而亡。漢末外戚獨裁專斷，明時宦官權

傾朝野。此皆不用賢才而放縱奸人之大過也。奸邪小人，烏合

之眾的力量怎可借用？吾儕青年當以史為鑒，長鳴警鐘，善借

賢人之力，切忌小人為害。

借他人力，借眾人力，借賢人力，此三力得者，迎盛世之光

可指日而待也。揆諸當下，部分青年單打獨斗，剛愎自用；也

有青年一心只想憑借外力，妄想躺贏，何其悲也！單打獨斗舉

步維艱，剛愎自用終將作繭自縛，只借外力滋生惰性，妄想躺

贏終會黃粱一夢。吾儕青年，理應提升內修己功，外借善力,

謀祖國復興之未來，借人類命運共同體之力，創(chuàng)和諧互助之局

面。

好風憑借力，送我上青云。吾輩青年生當如此盛世，當為大

鵬，借翼北海，讓借力成為高飛之長風，技扶搖而至九天，干

青云而達蒼穹！

再來一個版本

【審題指導】這是一道讀寫結合式的材料作文題，與2023年

高考新課標1卷作文題的模式相似。

試卷中文言文材料二內容：

材料二：

入主者，以天下之目視，以天下之耳聽，以天下之智慮，以

天下之力爭。是故號令能下究，而臣情得上聞。是故賢者盡其

智，而不肖者竭其力。德澤兼覆而不偏，群臣勸務而不怠。所以

然者，何也?得用人之道，而不任己之才者也。故假輿馬者，

足不勞而致千里;乘舟楫者，不能游而絕江海。夫人主之情，莫不

欲總海內之智，盡眾人之力，然而群臣志達效忠者,希不困其身。

使言之而是，雖在褐夫芻荒，猶不可棄也;使言之而非也，雖在卿

相人君，揄策于廟堂之上，未必可用。明主之聽于群臣，其計乃可

用，不羞其位;其言可行,而不責其辯。暗主則不然,疏遠卑賤者，

竭力盡忠，不能知也。

（節(jié)選自《淮南子?主術訓》）

翻譯：做君主的，借助天下人的眼睛觀察事物，借助天下人

的耳力聆聽聲音，憑借天下人的智慧考慮問題，依仗天下人的

力量爭取勝利。因此，君主發(fā)布的號令能夠向下貫徹，群臣的情

況能夠上達。因此，賢能的人能充分地發(fā)揮他們的智慧，能力

差的也竭盡全力;君主的恩德施予普遍而不偏私,群臣勤奮工作

而不懈怠。能夠有這樣的結果其原因何在?在于君主掌握了正

確的用人方法，而不?？烤饕粋€人的才能。所以借助于車馬

的人，腳腿不辛苦而能到達千里之外;乘坐舟船的人，不會游泳

而能橫渡江河大海。君主在主觀思想上，沒有一個不想集天下

人智慧、用眾人力量去處事辦事的，然而那些對君主表達效忠

之心的人，卻很少有不使自身遭困的。（因此對于君主來說）假

使那些言論是止確的，即使是役民樵夫，也不能棄之不用;假使

那些言論是錯誤的，即使是卿相在朝廷上拿出的策略，也不一

定非用不可。英明的君主聽取群臣的意見，那策略如果可以使

用，就不以拿出策略的人地位低微為羞恥;如果他的意見可行,

就不要求他的言辭漂亮。昏庸的君王卻不是這樣，那些關系疏

遠、地位低賤的人，即使是為他用盡氣力、竭盡忠誠，他也不

知道。

材料二所提到的這句話的意思是：做君主的，借助天下人的

眼睛觀察事物，借助天下人的耳力聆聽聲音，憑借天下人的智

慧考慮問題，依仗天下人的力量爭取勝利。它包含著這樣的哲

理：一個人只憑自己的力量很難走向成功，不管是誰，都需要

借助他人之力、眾人之力?！ê螞r是人主，一般人也是這樣；

古代是這樣，現(xiàn)代也是這樣〃，把考生的目光由君主引到一般

人，由古引到