語(yǔ)文試題（一）（滿分：150分考試時(shí)間：120分鐘）一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(每小題3分，共24分)1.下面文段中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是()靜謐的夜晚，我獨(dú)自一人在花園中徜徉，月光如水，輕輕灑在我的肩頭，仿佛在闡釋著夜的寧?kù)o與神秘。四周的空氣中醞釀著淡淡的花香，仿佛每一朵夜的花都在此刻綻放，用它們獨(dú)有的姿態(tài)訴說(shuō)著不為人知的故事。我在花園的小徑上徘徊，心中那份對(duì)美好生活的向往如同被月光雕鏤，清晰而深刻。老師的諄諄教誨在耳邊回響，讓我心中的迷霧逐漸澄清。那一霎，我仿佛找到了心中的著落，一股沁涼從心底升起，讓我更加堅(jiān)定了前行的步伐。A.靜謐(mì) 徜徉(chánɡxiánɡ) 闡(chǎn)釋 寧(nínɡ)靜B.醞釀(yùnniànɡ) 綻放(dìnɡ) 訴(sù)說(shuō) 小徑(jìnɡ)C.徘徊(páihuái) 雕鏤(lòu) 諄諄(zhūnzhūn) 教誨(huì)D.澄清(chénɡ) 一霎(shà) 著(zháo)落 步伐(fá)2.下列句子書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A.看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的決別。B.我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。C.輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。D.我茫然無(wú)錯(cuò)，根本不知道哪里才是港灣。3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()A.這兩本成語(yǔ)詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。B.玉林路的夜市人聲鼎沸，熱鬧非凡，地?cái)偨o百姓帶來(lái)便捷，也給城市增添了煙火氣息。C.這片人跡罕至的森林，藤條虬枝交錯(cuò)，溝壑縱橫如網(wǎng)。D.看著這朝氣蓬勃的校園，幸福而自豪的感覺(jué)油然而生。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.B.近年來(lái)在教育部門的大力扶持下，中小學(xué)書(shū)法教育蓬勃發(fā)展，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平大幅提高。C.各種“搶紅包”的活動(dòng)吸引公眾瘋狂參與其中的原因是由于其玩法快速、新鮮、刺激。D.5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)眼是最難的，開(kāi)好了，泥娃娃精神煥發(fā)，開(kāi)壞了，就無(wú)精打采。B.“春雨驚春清谷天”，點(diǎn)出了春天有立春、雨水、驚蟄、春分、清明和谷雨六個(gè)節(jié)氣。C.“沒(méi)有，”他生氣地說(shuō)：“我一點(diǎn)兒病也沒(méi)有，只是那個(gè)壞東西在我睡覺(jué)的時(shí)候，把我褲子上的扣子全咬掉了。”D.友實(shí)學(xué)校開(kāi)設(shè)了各種學(xué)生社團(tuán)：音樂(lè)社、攝影社、舞蹈社、文學(xué)社……等。6.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()①這是為什么呢？②所以，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕會(huì)使眼睛疲勞。③因?yàn)樽⒁暺聊坏臅r(shí)候，屏幕的強(qiáng)光、閃爍、顏色和亮度會(huì)迫使眼部肌肉更加努力伸縮，以保持視線清晰。④我們的工作、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)越來(lái)越依賴電子設(shè)備，但是長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕常常讓我們感到眼睛疲勞。⑤另外，用電子產(chǎn)品的時(shí)候，我們與屏幕的距離和角度也經(jīng)常變化，會(huì)迫使眼睛加倍努力去聚焦。A．④①③⑤② B．①③⑤④② C．③⑤①④②D．④①③②⑤7.下列表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.比喻分為三種，其中比較特殊的是借喻，本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是借用喻體直接代替本體。如：秋風(fēng)起，黃葉落，孩子們拍手叫到：“一群黃蝴蝶飛起來(lái)了！”B.名詞很常見(jiàn)，有的表示人，如“娃娃”“姑娘”“青年”；有的表示具體事物，如“桌子”“黑板”“鈴鐺”；有的表示抽象事物，如“法律”“思想”；還有的表示時(shí)間，如“秋天”“昨天”；還有一類方位名詞，如“上”“下”“前”“后”。C.古人稱謂有尊稱和謙稱。“令尊”“令堂”是敬辭，尊稱別人的父親、母親；“令愛(ài)”“小兒”是謙辭，稱自己的女兒、兒子。D.成語(yǔ)是漢語(yǔ)中一種特殊的語(yǔ)言形式，大多是四字格式，結(jié)構(gòu)固定，意義完整。成語(yǔ)的來(lái)源，有些是古代的故事、寓言，有些是古代文章里的語(yǔ)句，還有一些來(lái)自人們口頭常說(shuō)的習(xí)慣用語(yǔ)。8.下列文學(xué)常識(shí)表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.冰心原名謝婉瑩，作家、詩(shī)人。著有詩(shī)集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》。B.魯迅原名周樹(shù)人，字豫才，文學(xué)家、思想家、革命家?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》選自他的小說(shuō)集《朝花夕拾》。C.D.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子言行。與《大學(xué)》《中庸》《孟子》合稱為“四書(shū)”。二、默寫(xiě)(每空1分，共10分)9.凝練雋永的古代經(jīng)典作品往往寄托了人們不同的思緒和情懷。思故鄉(xiāng)，有王灣的《次北固山下》：“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？①”；思友人，有李白的《峨眉山月歌》：“夜發(fā)清溪向三峽，②”；思和平，有岑參的《行軍九日思長(zhǎng)安故園》：③“，④”；更有馬致遠(yuǎn)的羈旅之思：“夕陽(yáng)西下，⑤”；還有孔子對(duì)學(xué)與思的辯證討論：⑥“，⑦”；有感懷征人綿綿鄉(xiāng)愁的李益：⑧“___________，一夜征人盡望鄉(xiāng)”；有曹操《觀滄?！分袆?dòng)靜相稱間描繪出海水蕩漾、峰巒聳立的景象詩(shī)句：⑨“___________，⑩”。三、綜合性學(xué)習(xí)(6分)七年級(jí)2班開(kāi)展“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下內(nèi)容。材料一

曾國(guó)藩說(shuō)：擇友乃人生第一要義。一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也！曾國(guó)藩的朋友中，修身方面，有唐鑒、倭仁等人；在鉆研經(jīng)籍方面，有吳子序、邵惠西等人；在藝術(shù)創(chuàng)造方面，則有何紹基。每個(gè)人都身懷絕技，都值得曾國(guó)藩學(xué)習(xí)。曾國(guó)藩的朋友中，幾乎沒(méi)有遠(yuǎn)遜于他，并且上進(jìn)心不強(qiáng)的人。曾國(guó)藩不僅要求自己遠(yuǎn)離那些能力不強(qiáng)并且庸庸碌碌的人，而且要求他的家人也做到這一點(diǎn)。材料二

中學(xué)生選擇網(wǎng)友的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)人品憑感覺(jué)外貌才華知識(shí)其他人數(shù)比例30.8％21.4％19.1％17.0％8.9％2.8％10.閱讀材料一的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這一則材料給了你怎樣的啟示？(3分)11.根據(jù)材料二的內(nèi)容，談?wù)勚袑W(xué)生能否在網(wǎng)上交到真正的朋友？(3分)四、名著閱讀(5分)12.請(qǐng)根據(jù)提示寫(xiě)出《朝花夕拾》中的人物名稱。(2分)（1）這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。()（2）睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身。()13.班級(jí)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)起了“影響魯迅成長(zhǎng)的老師”候選人網(wǎng)絡(luò)票選。大眾評(píng)委將從下面兩位候選人中選出魅力老師，請(qǐng)你結(jié)合名著內(nèi)容進(jìn)行選擇并闡明推薦理由。(3分)候選人：壽鏡吾先生 藤野先生“影響魯迅成長(zhǎng)的老師”網(wǎng)絡(luò)“影響魯迅成長(zhǎng)的老師”網(wǎng)絡(luò)投票投票姓名:魅力指數(shù):☆☆☆☆☆推薦理由:五、詩(shī)歌鑒賞(6分)春山夜月[唐]于良史春山多勝事，賞玩夜忘歸。掬水月在手,弄花香滿衣。興來(lái)無(wú)遠(yuǎn)近,欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺(tái)深翠微。14.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“春山多勝事,賞玩夜忘歸”提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)率全篇。下文六句具體展開(kāi)對(duì)“勝事”與“賞玩忘歸”的描述。B.頸聯(lián)中,詩(shī)人惟興所適,不計(jì)較路程遠(yuǎn)近，他陶醉于山中月下美景,在將要離開(kāi)時(shí)，又對(duì)山中草木依戀不舍。C.尾聯(lián)以聲音引出畫(huà)面,展示的雖是遠(yuǎn)景，但仍然將春山月下特有的情景,用愛(ài)憐的筆觸輪廓分明地勾勒了出來(lái)。D.全詩(shī)風(fēng)格慷慨激越,描摹物態(tài)歷歷如繪，極富神韻。如頷聯(lián),字句安排上下對(duì)舉，物我交融,意境鮮明,妙趣橫生。15.請(qǐng)描繪“掬水月在手,弄花香滿衣”展現(xiàn)的畫(huà)面。(3分)六、對(duì)比閱讀（17分）閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。【甲】陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）【乙】蕭遙欣少有神采干局①。為童子時(shí)有一小兒左右彈飛鳥(niǎo)未嘗不應(yīng)弦而下。遙欣謂之曰：“凡戲多端，何急彈此？鳥(niǎo)自云中翔，何關(guān)人事？”小兒感之，終身不復(fù)捉彈。爾時(shí)②年十一。士庶③多競(jìng)此戲，遙欣一說(shuō)，旬月播之，遠(yuǎn)近聞?wù)?，不?fù)為之。（選自《太平廣記》）【注釋】①干局：才干和氣度。②爾時(shí)：那時(shí)，彼時(shí)。③士庶：士人和庶民，也泛指百姓。16.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（每空1分，共4分）（1）陳太丘與友期行___________（2）元方入門不顧__________（3）終身不復(fù)捉彈___________（4）旬月播之_________17.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.門外戲 凡戲多端B.元方時(shí)年七歲 爾時(shí)年十一C.為童子時(shí) 為人謀而不忠乎D.有一小兒左右彈飛鳥(niǎo) 吾十有五而志于學(xué)18.翻譯下列句子。（每小題2分，共4分）（1）日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。（2）遠(yuǎn)近聞?wù)?，不?fù)為之。19.請(qǐng)用“／”給文中畫(huà)線的句子斷句。（斷兩處）（2分）為童子時(shí)有一小兒左右彈飛鳥(niǎo)未嘗不應(yīng)弦而下20.讀完甲乙兩文，你覺(jué)得元方和蕭遙欣分別是個(gè)怎樣的人？（4分）七、現(xiàn)代文閱讀（22分）(一)閱讀下文，完成21—23小題。（10分）春天是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的遲子建①立春那天，我在電視中看到，杭州西子湖畔的梅花開(kāi)了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就是一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想這時(shí)節(jié)的杭州，是不愁夜晚沒(méi)有星星可看了，因?yàn)槔咸彀炎蠲赖哪菞l銀河，送到人間天堂了。②而我這里，北緯五十度的地方，立春之時(shí)，卻還是零下三十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒。早晨，迎接我的是一夜寒流、冷月和凝結(jié)在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道節(jié)氣變化了吧，這天的霜花不似往日的，總是樹(shù)的形態(tài)。立春的霜花團(tuán)團(tuán)簇簇的，很有點(diǎn)花園的氣象。你能從中看出喇叭形的百合花來(lái)，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車菊來(lái)。不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，一旦太陽(yáng)從山巒中升起來(lái)，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發(fā)出奇詭的光輝了。初升的太陽(yáng)先是把一抹嫣紅投給它，接著，嫣紅變成橘黃，霜花仿佛被蜜浸透了，讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花，把它們辛勤的釀造，灑向這里了。再后來(lái)，太陽(yáng)升得高了，橘黃變成了鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去，成了雪白了，它們離凋零的時(shí)辰也就不遠(yuǎn)了。因?yàn)樗ǖ纳窠?jīng)，最怕陽(yáng)光溫暖的觸角了。③雖然季節(jié)的時(shí)針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走。什么時(shí)候打發(fā)了它們，大地才會(huì)復(fù)蘇。四月初，屋頂?shù)姆e雪開(kāi)始消融，屋檐在白晝滴水了，霜花終于熬不住了，撒腳走了。它這一去也不是不回頭，逢到寒夜，它又來(lái)了。不過(guò)來(lái)得不是轟轟烈烈的，而是閃閃爍爍地隱現(xiàn)在窗子的邊緣，看上去像是一樹(shù)枝葉稀疏的梅。四月底，屋頂?shù)难┗瘍袅?，林間的積雪也逐漸消融的時(shí)候，霜花才徹底丟了魂兒。④在大興安嶺，最早的春色出現(xiàn)在向陽(yáng)山坡。嫩綠的草芽像繡花針一樣頂破豐厚的泥土，以它的妙手，給大地繡出生機(jī)。而背陰山坡的殘雪，還妄想著做冬的巢穴。然而隨著冰河乍裂，達(dá)子香花開(kāi)了，背陰山坡也綠意盈盈了，殘雪也就沒(méi)臉再賴著了。山前山后，山左山右，是透著清香的樹(shù)、爛漫的山花和飛起飛落的鳥(niǎo)兒。蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風(fēng)吹拂得起了魚(yú)苗似的波痕。那投在水面的陽(yáng)光，便也跟著起了波痕，好像陽(yáng)光在水面打起蝴蝶結(jié)了。⑤我愛(ài)這遲來(lái)的春天。因?yàn)檫@樣的春天不是依節(jié)氣而來(lái)的，它是靠著自身頑強(qiáng)的拼爭(zhēng)，逐漸擺脫冰雪的桎梏，曲曲折折地接近溫暖，苦熬出來(lái)的。也就是說(shuō)，極北的春天，是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的。它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無(wú)旁騖，直到把冰與雪，安葬到泥土深處，然后讓它們的精魂，又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。⑥春天在一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的過(guò)程中，一天天的羽翼豐滿起來(lái)了。待它可以展翅高飛的時(shí)候，解凍后的大地，又怎能不做了春天的天空呢！21．文章描寫(xiě)北國(guó)的春天，卻在開(kāi)篇先寫(xiě)杭州西子湖畔梅花的盛開(kāi)，這樣寫(xiě)有什么好處？（3分）22．文中第④段運(yùn)用了多種感官寫(xiě)景，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析一下。（4分）23．請(qǐng)你從修辭手法角度賞析下面的句子。（3分）蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風(fēng)吹拂得起了魚(yú)苗似的波痕。那投在水面的陽(yáng)光，便也跟著起了波痕，好像陽(yáng)光在水面打起蝴蝶結(jié)了。(二)閱讀下面文章，完成24—27小題。(12分)奶奶的星星史鐵生①世界給我的第一個(gè)記憶是：我躺在奶奶懷里，拼命地哭，打著挺兒，也不知道是為了什么，哭得好傷心。窗外的山墻上剝落了一塊灰皮，形狀像個(gè)難看的老頭兒。奶奶摟著我，拍著我，“噢——，噢——”地哼著。我倒更覺(jué)得委屈起來(lái)。“你聽(tīng)！”奶奶忽然說(shuō)：“你快聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)了嗎……?”我愣愣地聽(tīng)，不哭了，聽(tīng)見(jiàn)了一種美妙的聲音，飄飄的、緩緩的……是鴿哨兒?是②我是奶奶帶大的。不知有多少人當(dāng)著我的面對(duì)奶奶說(shuō)過(guò):“奶奶帶起來(lái)的，長(zhǎng)大了也忘不了奶奶?！蹦菚r(shí)候我懂些事了，趴在奶奶膝頭，用小眼睛瞪那些說(shuō)話的人，心想：“瞧你那討厭樣兒吧!”翻譯成孩子還不能掌握的語(yǔ)言就是：這話用你說(shuō)嗎?③奶奶愈緊地把我摟在懷里，笑笑：“等不到那會(huì)兒?jiǎn)?！”仿佛已?jīng)滿足了的樣子。④“等不到哪會(huì)兒呀?”我問(wèn)。⑤“等不到你孝敬奶奶一把鐵蠶豆。”⑥我笑個(gè)沒(méi)完。我知道她不是真那么想。不過(guò)我總想不好，等我掙了錢給她買什么。爸爸、大伯、叔叔給她買什么，她都是說(shuō)：“用不著花那么多錢買這個(gè)?！蹦棠套钕矚g的是我給她踩腰、踩背。一到晚上，她常常腰疼、背疼，就叫我站到她身上去，來(lái)來(lái)回回地踩。她趴在床上“哎喲哎喲”的，還一個(gè)勁夸我："小腳丫踩上去，軟軟乎乎的，真好受。”我可是最不耐煩干這個(gè)，她的腰和背可真是夠漫長(zhǎng)的?！靶辛税?”我問(wèn)?！霸俨葍商恕！蔽掖罂绮降卮蛄藗€(gè)來(lái)回：“行了吧?”“唉，行了?！蔽亿s快下地，穿鞋，逃跑……于是我說(shuō)：“長(zhǎng)大了我還給您踩腰。”“喲，那還不把我踩死?”過(guò)了一會(huì)我又問(wèn)：“您干嘛等不到那會(huì)兒呀?”⑦“老了，還不死?”⑧“死了就怎么了?”⑨“那你就再也找不著奶奶了?！雹?一個(gè)冬天的下午，一覺(jué)醒來(lái)，不見(jiàn)了奶奶，我扒著窗臺(tái)喊她，窗外是風(fēng)和雪。“奶奶出門兒了，去看姨奶奶?！蔽也恍?，奶奶去姨奶奶家總是帶著我的；我整整哭喊了一個(gè)下午，媽媽、爸爸、鄰居們誰(shuí)也哄不住，直到晚上奶奶出人意料地回來(lái)了。這事大概沒(méi)人記得住了，也沒(méi)人知道我那時(shí)想到了什么。小時(shí)候，奶奶嚇唬我的最好辦法，就是說(shuō)：“再不聽(tīng)話，奶奶就死了！”?夏夜，滿天星斗。奶奶講的故事與眾不同，她不是說(shuō)地上死一個(gè)人，天上就熄滅了一顆星星，而是說(shuō)，地上死一個(gè)人，天上就又多了一顆星星。?“怎么呢?”?“人死了，就變成一顆星星。”?“干嘛變成星星呀?”?“給走夜道兒的人照個(gè)亮兒……”??那時(shí)候我還不懂得問(wèn)，是不是每個(gè)人死了都可以變成星星，都能給活著的人把路照亮。?奶奶已