2025年教師資格證《小學(xué)道德與法治》沖刺卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。）1.小學(xué)道德與法治課程的核心目標(biāo)是（）。A.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科研究能力B.掌握系統(tǒng)的法律條文知識(shí)C.促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)和法治觀念的形成與發(fā)展D.提高學(xué)生的法律執(zhí)業(yè)水平2.“愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人層面的具體體現(xiàn)，其中“友善”主要指的是（）。A.對(duì)國(guó)家懷有深厚的感情B.在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)C.誠(chéng)實(shí)守信，與他人友好相處D.對(duì)社會(huì)事務(wù)高度負(fù)責(zé)3.根據(jù)小學(xué)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，低年級(jí)學(xué)生初步了解（）的基本內(nèi)容。A.憲法的基本知識(shí)B.與自身生活密切相關(guān)的法律法規(guī)C.西方主要國(guó)家的法律體系D.中國(guó)古代法律思想4.在道德與法治教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)模擬法庭讓學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，這種教學(xué)方法屬于（）。A.講授法B.演示法C.情境教學(xué)法D.討論法5.小學(xué)生往往容易受情緒影響，道德判斷帶有一定的情境性，這表明其道德發(fā)展水平主要處于（）。A.習(xí)俗水平B.道義水平C.法律水平D.實(shí)用水平6.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，保障未成年人的（）。A.受教育權(quán)B.人身、財(cái)產(chǎn)和其他合法權(quán)益C.勞動(dòng)權(quán)D.政治權(quán)利7.在課堂上，小明經(jīng)常干擾他人學(xué)習(xí)，教師多次教育無(wú)效。根據(jù)《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》，教師可以采取的措施包括（）。A.通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人B.對(duì)小明進(jìn)行體罰C.剝奪小明的學(xué)習(xí)權(quán)利D.立即將其送交公安機(jī)關(guān)8.小學(xué)道德與法治課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的（），符合他們的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)。A.家庭背景B.性格特征C.日常生活和社會(huì)實(shí)際D.未來(lái)職業(yè)規(guī)劃9.教師在講授“誠(chéng)實(shí)守信”時(shí)，引用了孔融讓梨、曾子殺豬等歷史故事，目的是（）。A.展示教師的文學(xué)才華B.培養(yǎng)學(xué)生的歷史知識(shí)C.通過具體事例闡釋道德觀念D.進(jìn)行思想品德評(píng)分10.“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，這句話強(qiáng)調(diào)了（）在個(gè)人和社會(huì)發(fā)展中的重要性。A.道德規(guī)范B.法律制度C.紀(jì)律約束D.個(gè)人自由11.教師在處理學(xué)生間的矛盾時(shí)，應(yīng)遵循公平公正的原則，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)（）。A.強(qiáng)勢(shì)回應(yīng)B.排除異己C.友好協(xié)商，互諒互讓D.依賴成人裁決12.小學(xué)道德與法治課程評(píng)價(jià)應(yīng)注重（），關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。A.甄別選拔B.統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)C.多元化、過程性評(píng)價(jià)D.分?jǐn)?shù)排名13.在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，是小學(xué)道德與法治教育的重要任務(wù)，這體現(xiàn)了（）的內(nèi)在要求。A.道德教育B.法治教育C.公民教育D.心理健康教育14.“己所不欲，勿施于人”體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德中的（）。A.愛國(guó)主義B.集體主義C.民主精神D.推己及人15.教師在課堂上組織學(xué)生討論“是否應(yīng)該幫助說(shuō)謊的同學(xué)”時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到（）。A.說(shuō)謊本身沒有對(duì)錯(cuò)B.幫助說(shuō)謊是維護(hù)友誼的表現(xiàn)C.遵守誠(chéng)信是基本的道德要求，但幫助方式需恰當(dāng)D.只要不被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)謊是可以接受的16.小學(xué)階段是學(xué)生形成規(guī)則意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校通過制定和執(zhí)行校規(guī)校紀(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣B.對(duì)學(xué)校的反感情結(jié)C.制造規(guī)則的權(quán)力D.對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)精神17.《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這體現(xiàn)了憲法對(duì)（）的保障。A.公民基本權(quán)利B.政府行政權(quán)力C.社會(huì)組織利益D.法律解釋權(quán)18.在進(jìn)行法治教育時(shí)，教師通過講解與小學(xué)生生活相關(guān)的交通規(guī)則、校園安全規(guī)定等，幫助學(xué)生理解（）。A.法律的嚴(yán)肅性和強(qiáng)制性B.法律條文的具體內(nèi)容C.法律與日常生活的聯(lián)系D.法律的起源和發(fā)展19.教師在道德與法治課中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)環(huán)保行動(dòng)，參與班級(jí)志愿服務(wù)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.個(gè)人主義意識(shí)B.責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神C.過度集體依賴D.權(quán)利本位觀念20.小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)方法應(yīng)靈活多樣，注重學(xué)生的（），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。A.死記硬背B.被動(dòng)接受C.積極參與D.個(gè)體差異二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題10分，共40分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）21.簡(jiǎn)述小學(xué)道德與法治課程的主要教學(xué)原則。22.結(jié)合實(shí)際，簡(jiǎn)述教師在小學(xué)道德與法治課中如何進(jìn)行有效的課堂管理。23.簡(jiǎn)述教師在小學(xué)道德與法治教育中應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。24.根據(jù)你的理解，談?wù)劮ㄖ谓逃谛W(xué)階段的重要性。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題15分，共30分。請(qǐng)仔細(xì)閱讀材料，并根據(jù)題目要求作答。）25.閱讀以下材料，并回答問題：材料：小明是五年級(jí)的學(xué)生，最近經(jīng)常在學(xué)校門口跟同學(xué)搶奪零花錢。教師發(fā)現(xiàn)后，找小明談話，了解到他家庭經(jīng)濟(jì)困難，父母常年在外打工，由年邁的奶奶照顧。小明覺得自卑，希望通過搶錢來(lái)獲得同學(xué)們的注意。班主任王老師一方面與小明溝通，鼓勵(lì)他正確面對(duì)困難，進(jìn)行合理消費(fèi)，另一方面聯(lián)系了學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師，并家訪，與小明父母溝通，共同商討幫助小明的方法。問題：（1）材料中體現(xiàn)了哪些教育理念？（2）王老師在處理小明的問題時(shí)，主要運(yùn)用了哪些教育方法？26.閱讀以下材料，并回答問題：材料：某小學(xué)在道德與法治課上組織了一次關(guān)于“網(wǎng)絡(luò)文明”的主題活動(dòng)。教師首先展示了網(wǎng)絡(luò)上一些不文明行為（如傳播謠言、網(wǎng)絡(luò)欺凌、侵犯他人隱私等）的案例，引發(fā)學(xué)生討論。接著，學(xué)生分組設(shè)計(jì)制作了宣傳網(wǎng)絡(luò)文明的小海報(bào)、編寫了文明上網(wǎng)倡議書。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生將倡議書帶到社區(qū)進(jìn)行宣傳，并分享活動(dòng)感受。問題：（1）該主題活動(dòng)體現(xiàn)了小學(xué)道德與法治課程的哪些特點(diǎn)？（2）分析該主題活動(dòng)對(duì)提升學(xué)生道德法治素養(yǎng)的積極意義。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求作答。）27.請(qǐng)以“學(xué)習(xí)遵守規(guī)則”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)小學(xué)中年級(jí)（三、四年級(jí)）的道德與法治課教學(xué)方案。要求包含以下內(nèi)容：（1）教學(xué)目標(biāo)；（2）教學(xué)重難點(diǎn)；（3）教學(xué)過程（至少包含三個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)）；（4）教學(xué)方法；（5）教學(xué)評(píng)價(jià)。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.B4.C5.A6.B7.A8.C9.C10.C11.C12.C13.B14.D15.C16.A17.A18.C19.B20.C二、簡(jiǎn)答題21.小學(xué)道德與法治課程的主要教學(xué)原則包括：*堅(jiān)持正確方向，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)課程教學(xué)；*堅(jiān)持貼近學(xué)生生活，將道德與法治知識(shí)融入學(xué)生的日常生活和社會(huì)實(shí)踐中；*堅(jiān)持知行合一，注重道德認(rèn)知、情感體驗(yàn)和行為實(shí)踐的統(tǒng)一；*堅(jiān)持教育性與趣味性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；*堅(jiān)持尊重學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、獨(dú)立思考和實(shí)踐體驗(yàn)；*堅(jiān)持評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展，運(yùn)用多元化評(píng)價(jià)方式關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。22.教師在小學(xué)道德與法治課中如何進(jìn)行有效的課堂管理：*建立明確的課堂規(guī)則和常規(guī)，并確保規(guī)則的公平公正和有效執(zhí)行，讓學(xué)生了解行為邊界；*營(yíng)造民主、和諧、積極的課堂氛圍，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，建立良好的師生關(guān)系；*運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如情境教學(xué)法、案例教學(xué)法等，吸引學(xué)生注意力，提高課堂參與度；*及時(shí)處理課堂突發(fā)狀況，采取冷靜、理智、教育性的方式，避免沖突升級(jí)；*關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)有特殊需要的學(xué)生給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)；*將課堂管理與德育教育相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。23.教師在小學(xué)道德與法治教育中應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：*扎實(shí)的道德與法治專業(yè)知識(shí)和教育理論素養(yǎng)；*高尚的道德情操和法治觀念，為人師表；*熟悉小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律；*較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、組織能力和課堂調(diào)控能力；*良好的溝通能力和心理輔導(dǎo)能力，能夠與學(xué)生有效互動(dòng)；*較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和反思能力，不斷更新知識(shí)，改進(jìn)教學(xué)；*熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，具有責(zé)任感和使命感。24.法治教育在小學(xué)階段的重要性：*幫助學(xué)生樹立初步的法治觀念，了解憲法和基本法律常識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律的重要性；*引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)；*培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和契約精神，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)社會(huì)和諧；*為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定法治基礎(chǔ)，成為具有法治素養(yǎng)的合格公民；*推動(dòng)法治社會(huì)的建設(shè)，從小學(xué)階段培養(yǎng)公民的法治思維和法治信仰。三、材料分析題25.（1）材料中體現(xiàn)了以下教育理念：*素質(zhì)教育理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)，也關(guān)注學(xué)生的心理健康和行為習(xí)慣；*因材施教理念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況（家庭經(jīng)濟(jì)困難、自卑心理）采取針對(duì)性的教育措施；*教育合力理念，班主任、心理輔導(dǎo)老師、學(xué)校、家庭共同參與，形成教育合力，共同幫助學(xué)生成長(zhǎng)；*長(zhǎng)善救失理念，既發(fā)現(xiàn)了小明的問題，也幫助他認(rèn)識(shí)并克服困難，促進(jìn)其積極發(fā)展。（2）王老師在處理小明的問題時(shí)，主要運(yùn)用了以下教育方法：*個(gè)別談心法，通過與小明溝通，了解其內(nèi)心想法，進(jìn)行思想教育；*家校合作法，通過家訪和聯(lián)系家長(zhǎng)，共同商討教育方法，形成教育合力；*心理輔導(dǎo)法，聯(lián)系心理輔導(dǎo)老師，幫助小明進(jìn)行心理疏導(dǎo)，克服自卑心理；*說(shuō)服教育法，通過講解道理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)問題，樹立正確的價(jià)值觀。26.（1）該主題活動(dòng)體現(xiàn)了小學(xué)道德與法治課程的以下特點(diǎn)：*生活性，活動(dòng)內(nèi)容（網(wǎng)絡(luò)文明）源于學(xué)生的日常生活，與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活密切相關(guān)；*實(shí)踐性，活動(dòng)形式多樣，包括案例分析、小組合作、海報(bào)制作、倡議書編寫、社區(qū)宣傳等，注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)；*互動(dòng)性，活動(dòng)采用小組討論、分享交流等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，相互學(xué)習(xí)；*開放性，活動(dòng)主題具有開放性，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，提出自己的見解；*傾向性，活動(dòng)旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，培養(yǎng)文明上網(wǎng)的習(xí)慣，體現(xiàn)了課程的德育導(dǎo)向。（2）分析該主題活動(dòng)對(duì)提升學(xué)生道德法治素養(yǎng)的積極意義：*增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明的認(rèn)識(shí)，了解了網(wǎng)絡(luò)不文明行為的表現(xiàn)和危害；*提高了學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)空間也是法治空間，網(wǎng)絡(luò)行為需要遵守法律法規(guī)；*培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，成為文明的網(wǎng)絡(luò)公民；*提升了學(xué)生的道德情操，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息；*鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，通過活動(dòng)設(shè)計(jì)、制作、宣傳等環(huán)節(jié)，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題27.以“學(xué)習(xí)遵守規(guī)則”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)小學(xué)中年級(jí)（三、四年級(jí)）的道德與法治課教學(xué)方案：（1）教學(xué)目標(biāo)：*知識(shí)與技能：了解規(guī)則的概念和意義，知道生活中常見的規(guī)則（如交通規(guī)則、課堂規(guī)則、游戲規(guī)則等），能夠說(shuō)出規(guī)則的重要性。*過程與方法：通過觀察、討論、體驗(yàn)等方式，感受規(guī)則在生活中的作用，學(xué)習(xí)遵守規(guī)則的方法。*情感態(tài)度與價(jià)值觀：樹立遵守規(guī)則的意識(shí)，愿意自覺遵守各種規(guī)則，養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。（2）教學(xué)重難點(diǎn)：*重點(diǎn)：理解規(guī)則的概念和意義，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性。*難點(diǎn)：自覺遵守規(guī)則，將規(guī)則內(nèi)化為自身的行為習(xí)慣。（3）教學(xué)過程：*導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：*情境導(dǎo)入：播放一段小學(xué)生違反課堂紀(jì)律（如說(shuō)話、下課亂跑）的視頻，提問學(xué)生：視頻中同學(xué)們的行為對(duì)嗎？為什么？引出“規(guī)則”的概念。*揭示主題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)遵守規(guī)則”。*探究環(huán)節(jié)（20分鐘）：*活動(dòng)一：規(guī)則大發(fā)現(xiàn)（10分鐘）*分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，觀察教室里、校園里、家里有哪些規(guī)則？可以用畫圖、記錄等方式進(jìn)行記錄。*小組匯報(bào)：各小組分享自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)則，教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則無(wú)處不在。*活動(dòng)二：規(guī)則體驗(yàn)（10分鐘）*游戲體驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行“紅綠燈”游戲，體驗(yàn)遵守交通規(guī)則的重要性。游戲結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生討論：游戲過程中哪些規(guī)則是必須遵守的？為什么？*討論環(huán)節(jié)（10分鐘）：*規(guī)則的意義：引導(dǎo)學(xué)生討論：如果沒有規(guī)則，我們的生活會(huì)是怎樣的？通過討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性，它能夠維護(hù)秩序，保障安全，促進(jìn)合作。*