考研被動語態(tài)課件XX,aclicktounlimitedpossibilities匯報人：XX目錄01被動語態(tài)基礎(chǔ)02被動語態(tài)的時態(tài)03被動語態(tài)的特殊結(jié)構(gòu)04被動語態(tài)在考研中的應(yīng)用05被動語態(tài)的練習方法06常見錯誤與糾正被動語態(tài)基礎(chǔ)PARTONE定義與構(gòu)成被動語態(tài)表示動作的接受者是句子的主語，強調(diào)動作的承受者而非執(zhí)行者。01被動語態(tài)的定義被動語態(tài)由助動詞“be”加上過去分詞構(gòu)成，時態(tài)由“be”的形式來體現(xiàn)。02被動語態(tài)的構(gòu)成理解主動語態(tài)句子如何轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)，關(guān)鍵在于識別動作的執(zhí)行者和承受者。03主動語態(tài)與被動語態(tài)轉(zhuǎn)換使用場景在科學論文中，被動語態(tài)常用于描述實驗過程和結(jié)果，以突出研究發(fā)現(xiàn)而非研究者。描述實驗結(jié)果新聞報道中，被動語態(tài)用于客觀敘述事件，避免強調(diào)特定的行動者，如“銀行被搶劫了”。新聞報道歷史書籍中，被動語態(tài)用于敘述事件，強調(diào)事件本身而非執(zhí)行者，如“戰(zhàn)爭被宣布結(jié)束”。敘述歷史事件與主動語態(tài)對比句子結(jié)構(gòu)差異主動語態(tài)強調(diào)執(zhí)行動作的人，而被動語態(tài)強調(diào)動作的接受者。語義重點轉(zhuǎn)移使用被動語態(tài)時，句子的語義重點從動作的執(zhí)行者轉(zhuǎn)移到了動作的承受者。動作執(zhí)行者的位置時態(tài)表達方式在主動語態(tài)中，動作執(zhí)行者位于句首；在被動語態(tài)中，動作執(zhí)行者可位于句尾或省略。被動語態(tài)的時態(tài)通過助動詞和過去分詞來表達，與主動語態(tài)的表達方式不同。被動語態(tài)的時態(tài)PARTTWO一般現(xiàn)在時被動語態(tài)主動語態(tài)句子如“Hewritestheletter.”可轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)：“Theletteriswrittenbyhim.”與主動語態(tài)轉(zhuǎn)換03例如，“Theletteriswrittenbyhim.”（信是由他寫的。）展示了被動語態(tài)在一般現(xiàn)在時的使用。例句分析02一般現(xiàn)在時被動語態(tài)由助動詞"am/is/are"加過去分詞構(gòu)成，常用于描述習慣性動作或普遍真理。構(gòu)成與用法01一般過去時被動語態(tài)常見錯誤構(gòu)成與用法0103避免將“was/were”與現(xiàn)在分詞“being”混淆，如不說“Theworkbeingdone.”（錯誤）而應(yīng)說“Theworkwasdone.”（正確）。一般過去時被動語態(tài)由"was/were+過去分詞"構(gòu)成，用于描述過去某一動作的被動狀態(tài)。02例如，“Theletterwaswrittenbyhim.”（信是由他寫的。）展示了動作的執(zhí)行者和被動動作。例句分析現(xiàn)在進行時被動語態(tài)例如，“Theworkisbeingdonebytheteam.”表示工作正在被團隊完成。例句分析現(xiàn)在進行時被動語態(tài)由"am/is/arebeing+過去分詞"構(gòu)成，常用于描述動作正在被進行。構(gòu)成與用法現(xiàn)在進行時被動語態(tài)01避免使用不必要的被動語態(tài)，如“Mistakesarebeingmadebyhim”應(yīng)簡化為“Heismakingmistakes”。02在新聞報道中，現(xiàn)在進行時被動語態(tài)常用來強調(diào)正在進行的動作，如“Aninvestigationisbeingcarriedout.”常見錯誤實際應(yīng)用被動語態(tài)的特殊結(jié)構(gòu)PARTTHREEget+過去分詞使用"get+過去分詞"結(jié)構(gòu)可以表達某事意外或突然發(fā)生，如："Igotcaughtintherain."表達意外或突然事件01此結(jié)構(gòu)常用來強調(diào)動作的結(jié)果，而非動作的過程，例如："Thewindowgotbrokenduringtheparty."強調(diào)結(jié)果而非過程02在口語交流中，"get+過去分詞"常用于非正式場合，表達事情被完成或遭遇，如："Hegotpromotedlastmonth."口語中的非正式用法03have/has+過去分詞例如："Thebookhasbeenpublished."表示書已經(jīng)出版，強調(diào)動作的完成性。表示完成的被動語態(tài)例如："Theworkhasbeendonebyhim."明確指出工作是由他完成的，盡管使用被動語態(tài)。強調(diào)動作的執(zhí)行者begoingto+過去分詞"Heisgoingtobepromotednextyear."預測他將在明年被晉升。用于預測被動語態(tài)"Thebridgeisgoingtobeconstructedsoon."強調(diào)橋梁即將被建造的事實。強調(diào)即將發(fā)生的被動事件"Thebookisgoingtobepublishednextmonth."表示計劃中的出版行為。表示計劃中的被動動作被動語態(tài)在考研中的應(yīng)用PARTFOUR閱讀理解中的被動語態(tài)在閱讀理解中，考生需識別出被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)，如be動詞+過去分詞，以便準確理解句子含義。01被動語態(tài)常用于強調(diào)動作的接受者，考生應(yīng)理解被動句中動作的執(zhí)行者可能被省略或不明確。02被動語態(tài)在文章中可能用于客觀敘述或避免提及動作執(zhí)行者，考生需分析其在文中的具體作用。03考生應(yīng)掌握將被動語態(tài)句子轉(zhuǎn)換為更直接的主動語態(tài)句子的技巧，以提高閱讀效率和理解深度。04識別被動語態(tài)結(jié)構(gòu)理解被動語態(tài)的語義分析被動語態(tài)在文中的作用轉(zhuǎn)換主動語態(tài)與被動語態(tài)完形填空中的被動語態(tài)在完形填空題中，被動語態(tài)常用于隱藏動作的執(zhí)行者，考生需通過上下文推斷。被動語態(tài)在文章中的隱蔽性01文章作者可能使用被動語態(tài)來強調(diào)動作的接受者，與文章主題緊密相關(guān)。被動語態(tài)與文章主題的關(guān)聯(lián)02考生應(yīng)熟悉被動語態(tài)的常見動詞搭配，如“isconsidered”,“areconducted”等。被動語態(tài)的常見搭配03被動語態(tài)的句子結(jié)構(gòu)可能影響邏輯推理，考生需注意句子的主被動關(guān)系。被動語態(tài)在邏輯推理中的作用04翻譯中的被動語態(tài)在翻譯時，被動語態(tài)常用來強調(diào)動作的接受者，如：“Thebookwaswrittenbyafamousauthor.”當執(zhí)行者不重要或未知時，使用被動語態(tài)可以避免提及，例如：“Mistakesweremade.”強調(diào)動作的接受者避免提及執(zhí)行者翻譯中的被動語態(tài)翻譯中，為了適應(yīng)目標語言的表達習慣，有時需要將主動句轉(zhuǎn)換為被動句，如：“Thecakehasbeeneaten.”轉(zhuǎn)換句子焦點在學術(shù)或正式文本中，被動語態(tài)的使用可以增加句子的客觀性和正式性，例如：“Theresultsareanalyzedinthereport.”保持句子的正式性被動語態(tài)的練習方法PARTFIVE識別與轉(zhuǎn)換練習01通過分析句子結(jié)構(gòu)，找出含有被動語態(tài)的句子，如："Thebookwaswrittenbythefamousauthor."02練習將主動句轉(zhuǎn)換為被動句，例如將"Theyarebuildinganewbridge."轉(zhuǎn)換為"Anewbridgeisbeingbuiltbythem."識別句子中的被動語態(tài)將主動語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)識別與轉(zhuǎn)換練習學習在何種情況下使用被動語態(tài)更為恰當，如官方聲明或強調(diào)動作的接受者。理解被動語態(tài)的使用場合通過練習不同時態(tài)的被動語態(tài)，如現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)"Theworkhasbeencompleted."來加深理解。練習被動語態(tài)的時態(tài)變化翻譯技巧練習在翻譯時，首先要深入理解原文的句子結(jié)構(gòu)和語義，確保被動語態(tài)的準確轉(zhuǎn)換。理解原文結(jié)構(gòu)通過翻譯不同文體的文本，如科技、文學或新聞報道，來提高被動語態(tài)的靈活運用能力。練習不同文體翻譯選擇恰當?shù)谋粍诱Z態(tài)詞匯和結(jié)構(gòu)，如“isdoneby”或“wascarriedout”，以保持原意。使用適當?shù)谋粍颖磉_翻譯完成后，仔細校對譯文，檢查被動語態(tài)的使用是否恰當，確保翻譯的準確性和流暢性。反復校對和修改01020304寫作中運用被動語態(tài)在描述過程或結(jié)果時，使用被動語態(tài)可以突出動作的接受者，如：“Theexperimentwasconductedbytheteam.”強調(diào)動作的接受者01當執(zhí)行者不重要或未知時，使用被動語態(tài)可以省略，例如：“Mistakesweremadeduringthecalculation.”避免提及執(zhí)行者02寫作中運用被動語態(tài)為了改變句子焦點或避免直接指責任何人，可以將主動語態(tài)句子轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)，如：“Thereportwaswrittenbysomeonewhoisnotfamiliarwiththesubject.”轉(zhuǎn)換主動語態(tài)為被動語態(tài)01在正式寫作中，使用被動語態(tài)可以更委婉地表達觀點，例如：“Itissuggestedthatfurtherresearchbeconducted.”使用被動語態(tài)進行委婉表達02常見錯誤與糾正PARTSIX被動語態(tài)的常見錯誤在不需要強調(diào)動作執(zhí)行者的情況下，過度使用被動語態(tài)，導致句子顯得冗長和不自然。錯誤使用被動語態(tài)01未能正確區(qū)分何時使用主動語態(tài)和被動語態(tài)，造成句子結(jié)構(gòu)混亂，意義不明確?；煜鲃优c被動結(jié)構(gòu)02在敘述中未能保持被動語態(tài)的時態(tài)一致性，導致時態(tài)混亂，影響句子的連貫性。忽略被動語態(tài)的時態(tài)一致性03錯誤案例分析在學術(shù)寫作中，過度使用被動語態(tài)會使句子顯得冗長和不自然，如："Mistakeswereoftenmadebythestudents"應(yīng)改為"Studentsoftenmademistakes."過度使用被動語態(tài)主動語態(tài)通常更直接和清晰，被動語態(tài)有時會模糊主語，例如："Thereportwaswrittenbyhim"應(yīng)改為"Hewrotethereport."忽略主動語態(tài)的清晰性錯誤的時態(tài)使用被動語態(tài)中時態(tài)的錯誤使用會導致信息傳遞不準確，如："Theexperimentwillbeconductedbyuslastweek"應(yīng)改為"Weconductedtheexperimentlastweek."錯誤案例分析錯誤案例分析不恰當?shù)谋粍诱Z態(tài)結(jié)構(gòu)并非所有動詞都適合用被動語態(tài)，例如："TheballwasthrownbyJohn"是正確的，但"Thedecisionwasdecidedbythecommittee"應(yīng)改為"Thecommitteed