2025年上學(xué)期高一生物倫理道德問(wèn)題討論試題一、選擇題（每題5分，共30分）2025年10月，我國(guó)頒布《生物醫(yī)學(xué)新技術(shù)臨床研究和臨床轉(zhuǎn)化應(yīng)用管理?xiàng)l例》，明確要求生物醫(yī)學(xué)研究必須通過(guò)倫理審查。以下哪項(xiàng)不屬于該條例強(qiáng)調(diào)的核心原則？A.受試者知情同意權(quán)B.研究利益最大化C.全過(guò)程安全管理D.維護(hù)人的尊嚴(yán)和健康某科研團(tuán)隊(duì)利用CRISPR-Cas9技術(shù)編輯人類胚胎基因，以預(yù)防唐氏綜合癥。這一研究引發(fā)爭(zhēng)議的主要倫理風(fēng)險(xiǎn)是？A.技術(shù)效率低下B.可能導(dǎo)致基因歧視C.實(shí)驗(yàn)成本過(guò)高D.違反動(dòng)物保護(hù)法轉(zhuǎn)基因作物研發(fā)中，倫理審查需重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題不包括？A.生態(tài)系統(tǒng)影響B(tài).知識(shí)產(chǎn)權(quán)分配C.口感改良效果D.長(zhǎng)期食品安全在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，下列哪項(xiàng)操作符合2025年倫理審查指南要求？A.為加快研究進(jìn)度，減少麻醉步驟B.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后對(duì)動(dòng)物實(shí)施無(wú)痛安樂(lè)死C.重復(fù)使用同一批動(dòng)物進(jìn)行多輪創(chuàng)傷性實(shí)驗(yàn)D.未記錄實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的痛苦反應(yīng)人工智能輔助診斷系統(tǒng)在臨床應(yīng)用時(shí)，最可能引發(fā)的倫理爭(zhēng)議是？A.診斷速度過(guò)快B.算法決策的透明度不足C.設(shè)備成本過(guò)高D.醫(yī)生職業(yè)被替代《生物醫(yī)學(xué)新技術(shù)管理?xiàng)l例》規(guī)定，臨床研究需通過(guò)“學(xué)術(shù)審查”和“倫理審查”雙重把關(guān)。這一制度旨在？A.提高研究論文發(fā)表率B.確保技術(shù)應(yīng)用的安全性與倫理性C.限制新技術(shù)研發(fā)速度D.增加科研人員工作量二、案例分析題（共40分）案例一：人類胚胎基因編輯實(shí)驗(yàn)2025年初，某醫(yī)療機(jī)構(gòu)研究團(tuán)隊(duì)為探索遺傳性心臟病的治療方法，對(duì)10個(gè)人類胚胎的MYBPC3基因進(jìn)行編輯。實(shí)驗(yàn)前，團(tuán)隊(duì)未向倫理委員會(huì)提交完整的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告，僅獲得部分家屬口頭同意。研究結(jié)果顯示，3個(gè)胚胎出現(xiàn)非目標(biāo)基因變異，2個(gè)胚胎編輯失敗。該事件曝光后引發(fā)廣泛爭(zhēng)議。問(wèn)題：（1）指出該實(shí)驗(yàn)違反《生物醫(yī)學(xué)新技術(shù)管理?xiàng)l例》的兩項(xiàng)核心要求。（10分）（2）從“生命尊嚴(yán)”和“社會(huì)公平”角度，分析人類胚胎基因編輯的倫理風(fēng)險(xiǎn)。（15分）案例二：基因驅(qū)動(dòng)技術(shù)與瘧疾防控2025年夏季，某國(guó)際組織在非洲某國(guó)釋放1000只基因驅(qū)動(dòng)蚊子，其后代雄性不育，可快速降低當(dāng)?shù)匚米臃N群數(shù)量以阻斷瘧疾傳播。當(dāng)?shù)鼐用袷孪任幢桓嬷獙?shí)驗(yàn)計(jì)劃，部分人認(rèn)為“這是對(duì)自然的過(guò)度干預(yù)”。問(wèn)題：（1）簡(jiǎn)述“基因驅(qū)動(dòng)技術(shù)”的工作原理，并說(shuō)明其與普通轉(zhuǎn)基因技術(shù)的區(qū)別。（10分）（2）結(jié)合案例，分析跨國(guó)生物技術(shù)應(yīng)用中如何平衡“科學(xué)價(jià)值”與“社區(qū)知情權(quán)”。（15分）三、論述題（30分）主題：技術(shù)進(jìn)步與倫理底線的動(dòng)態(tài)平衡2025年，我國(guó)將“生物倫理教育”納入高中必修課程。請(qǐng)結(jié)合以下材料，以“基因編輯技術(shù)的倫理邊界”為題，撰寫一篇不少于600字的論述文。要求：引用至少1個(gè)2025年政策文件或案例從“個(gè)體健康”“社會(huì)倫理”“生態(tài)安全”三個(gè)維度展開分析提出中學(xué)生參與生物倫理建設(shè)的具體行動(dòng)建議材料：《生物醫(yī)學(xué)新技術(shù)管理?xiàng)l例》強(qiáng)調(diào)“維護(hù)人的尊嚴(yán)和健康”基因編輯技術(shù)可用于治療地中海貧血癥，但也可能被用于增強(qiáng)身高、智力等非治療目的2025年歐洲“基因驅(qū)動(dòng)技術(shù)爭(zhēng)議事件”顯示，生態(tài)鏈改變可能持續(xù)數(shù)十年四、實(shí)踐探究題（共30分）假設(shè)你是學(xué)校倫理審查委員會(huì)學(xué)生代表，需針對(duì)“校園基因檢測(cè)活動(dòng)”制定一份倫理規(guī)范草案?；顒?dòng)內(nèi)容：組織學(xué)生自愿檢測(cè)APOE基因（與阿爾茨海默病風(fēng)險(xiǎn)相關(guān)），并提供個(gè)性化健康建議。要求：（1）列出草案中必須包含的3項(xiàng)核心條款（如知情同意、數(shù)據(jù)保護(hù)等），并說(shuō)明理由。（15分）（2）設(shè)計(jì)一個(gè)5分鐘的科普演講提綱，向同學(xué)解釋“基因檢測(cè)結(jié)果不能完全決定疾病風(fēng)險(xiǎn)”。（15分）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（附后）一、選擇題B2.B3.C4.B5.B6.B二、案例分析題案例一（1）①未通過(guò)完整倫理審查（未提交風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告）；②未獲得書面知情同意（僅口頭同意）。（每項(xiàng)5分）（2）生命尊嚴(yán)角度：胚胎作為人類生命的早期形式，其基因編輯可能被視為“工具化”利用，違背對(duì)生命的尊重（7分）；社會(huì)公平角度：若技術(shù)普及不均，可能導(dǎo)致“基因優(yōu)化”階層出現(xiàn)，加劇社會(huì)不平等（8分）。案例二（1）基因驅(qū)動(dòng)技術(shù)通過(guò)CRISPR系統(tǒng)使特定基因在種群中快速擴(kuò)散（5分）；與普通轉(zhuǎn)基因技術(shù)的區(qū)別在于：后者僅改變個(gè)體基因，前者可改變整個(gè)種群基因頻率（5分）。（2）科學(xué)價(jià)值：快速控制瘧疾傳播，保護(hù)公共健康（5分）；社區(qū)知情權(quán)：需通過(guò)本地語(yǔ)言、公共會(huì)議等形式確保居民理解實(shí)驗(yàn)風(fēng)險(xiǎn)與收益（5分）；平衡路徑：建立“社區(qū)參與式?jīng)Q策機(jī)制”，讓當(dāng)?shù)鼐用翊砑尤雮惱韺彶樾〗M（5分）。三、論述題（評(píng)分要點(diǎn)）政策引用：準(zhǔn)確提及《生物醫(yī)學(xué)新技術(shù)管理?xiàng)l例》或基因驅(qū)動(dòng)技術(shù)案例（5分）維度分析：個(gè)體健康：治療性編輯（如地中海貧血）的價(jià)值vs非治療性編輯（如增強(qiáng)智力）的風(fēng)險(xiǎn)（7分）社會(huì)倫理：基因信息隱私泄露、基因歧視（7分）生態(tài)安全：基因驅(qū)動(dòng)技術(shù)對(duì)食物鏈的潛在影響（6分）行動(dòng)建議：參與校園倫理辯論、撰寫科普文章、監(jiān)督違規(guī)實(shí)驗(yàn)舉報(bào)等（5分）四、實(shí)踐探究題（1）核心條款示例：①知情同意書：需明確告知檢測(cè)目的、風(fēng)險(xiǎn)及數(shù)據(jù)用途，由學(xué)生及監(jiān)護(hù)人共同簽署（5分）②數(shù)據(jù)加密保護(hù)：基因信息匿名化處理，禁止用于升學(xué)、就業(yè)等歧視性場(chǎng)景（5分）③結(jié)果解讀規(guī)范：需由專業(yè)醫(yī)生解釋檢測(cè)結(jié)果，避免過(guò)度解讀或恐慌（5分）（2）演講提綱示例：①引入：阿爾茨海默病發(fā)病的“基因-環(huán)境-生活方式”三因素模型（2分）②數(shù)據(jù)：APOE基因攜帶者患病概率僅增加2-3倍，并非100%發(fā)?。?分）③建議：健康飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)對(duì)降低風(fēng)險(xiǎn)的作用（3分）④總結(jié)：基因是“可能性”而非“必然性”，科學(xué)預(yù)防比焦慮更重要（2分）⑤互動(dòng)：現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)環(huán)節(jié)（5分）五、拓展討論題（任選一題，不計(jì)入總分）如果你是科幻電影編劇，設(shè)計(jì)一個(gè)“基因編輯技術(shù)濫用導(dǎo)致社會(huì)危機(jī)”的劇情，需包含3個(gè)倫理沖突點(diǎn)。查閱資料，比較2018年賀建奎事件與2025年胚胎編輯案例的監(jiān)管差異，說(shuō)明我國(guó)生物倫理治理的進(jìn)步。命題說(shuō)明：本試題以2025年最新政策與案例為背景，覆