Unit6ADayintheLife(Period4)SectionB(1a1d)教學目標教學目標學完這一課，學生能夠掌握：1．詞匯：daily、dailyroutine、only、break、Finnish、finish、hockey、icehockey、already、dark、outside、part、everyday、prepare、preparesthfor、Helsinki、Finland、homeeconomics；2．短語及句型：（1）abreakbetweenlessons

（2）Itisalreadydarkoutside.

（3）ThenIpreparemyschoolbagforthenextday.3．能力：（1）談論自己的日常生活及作息時間；（2）通過掃讀、跳讀、細讀等閱讀策略，選擇文章題目、了解文章細節(jié)、復述課文。教學重點教學重點1．談論自己的日常生活及作息時間；2．掃讀、跳讀、細讀等有效的閱讀方法。教學難點教學難點掃讀、跳讀、細讀等有效的閱讀方法。教學過程教學過程新課導入教師呈現(xiàn)幾組圖片，要求學生說出時間，問答日常生活作息，帶領學生復習問答日?；顒拥木湫停瑸榻酉聛淼拈喿x活動作準備。新知探究Step1:Newwordsandexpressions教師集中引導學生學習本課時新詞匯，解釋新詞詞形及釋義，之后領讀，學生跟讀。Step2:Prereading【教師活動】向?qū)W生展示兩張圖片，讓學生猜測圖片上的男孩來自哪里，以及知道關于他的哪些信息，檢驗學生的預習情況?！緦W生活動】觀察兩張圖片，猜測圖片上的男孩來自哪里，思考關于他的相關信息。完成學習任務單中的課堂學習任務一。Step3:Whilereading【教師活動】給學生限時30秒鐘，快速讀完文章，選擇適當?shù)念}目。教師稍后核對答案。教師提醒學生不要逐詞閱讀或反復回讀，養(yǎng)成按意群閱讀的習慣?！緦W生活動】按意群快速閱讀文章，選擇適當?shù)念}目，完成學習任務單中的課堂學習任務二。【教師活動】安排學生細讀文章，完成1c的表格。【學生活動】通過細讀獲取有關表格的信息，完成課堂學習任務三。【教師活動】呈現(xiàn)1d中的四個問題，要求學生有目的地搜索相關信息。【學生活動】根據(jù)問題跳讀文章，完成學習任務單中的課堂學習任務四。Step4:Postreading【教師活動】要求學生根據(jù)記憶及表格內(nèi)容復述閱讀內(nèi)容，檢查閱讀效果，復述要求學生以第三人稱單數(shù)進行，師生共同糾正錯誤，克服動詞形式這個難關。T:Let’strytoretell1b.Youcansayitlikethis.a.m.a.m.p.m....7:30a.m.He…at9:00a.m.At12:00p.m.,hehaslunch....【學生活動】根據(jù)記憶及表格內(nèi)容復述文章，注意主謂一致?！窘處熁顒印吭陂喿x內(nèi)容的基礎上，要求學生寫一寫自己的日常作息習慣，實現(xiàn)語言輸入到輸出?！緦W生活動】運用閱讀活動中所學表達寫一寫自己的日常作息習慣。完成學習任務單中的課堂學習任務五。Step5:Languagepointsin2a2c【教師活動】讓學生分組進行探究，由學生列出他們認為本節(jié)課的重點知識，最后教師進行整體講解。【學生活動】列出認為本節(jié)課的重點知識，小組討論，總結(jié)歸納，學生根據(jù)自己的實際掌握情況進行查漏補缺。課堂小結(jié)1．詞匯：daily、dailyroutine、only、break、Finnish、finish、hockey、icehockey、already、dark、outside、part、everyday、prepare、preparesthfor、Helsinki、Finland、homeeconomics；2．短語及句型：（1）abreakbetweenlessons（2）Itisalreadydarkoutside.（3）ThenIpreparemyschoolbagforthenextday.課后任務布置